1、统编版语文统编版语文六年级下册六年级下册课件课件 第第2 2课时课时匆匆 匆匆检查背诵复习检查，导入新课复习检查，导入新课 作者是如何描写时间的来去匆匆和稍纵即逝的，让我们一起走进课文吧！精读课文，运用语言精读课文，运用语言全班一起朗读第3自然段。思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的？将相关的词语与句子画出来。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；挪移跨过飞去溜去闪过再读第再读第3 3段，你认为里段，你认为里面的这些词
2、写得好吗？面的这些词写得好吗？作者认为洗手、吃饭、作者认为洗手、吃饭、睡觉等都是生活中的寻睡觉等都是生活中的寻常小事，作者为什么要常小事，作者为什么要写这些寻常之事？写这些寻常之事？洗手吃饭睡觉叹息 正因为这些事情如此寻常，以致让人不察甚至淡忘，作者的特意写出才更令人恍悟时光流逝的匆匆。写作时可以抓住生活中最细微平常的事例来写，这样容易引发读者的共鸣。同时在写作中可以运用灵活多变的动词，让一些看不见摸不着的事物变得具体可感了。仿照第3自然段的写法，写一写时间是如何来去匆匆的。仿写感悟时间，体会感情感悟时间，体会感情 自由阅读第4自然段，感受作者对“时间之流”的感慨，将作者的感慨进行概括。在逃去
3、如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。对时光流逝的感慨。对时光流逝的感慨。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？对没有作为的自责。对没有作为的自责。我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？对要有所为的渴求。对要有所为的渴求。时间如水，匆匆流逝，作者在感慨时间如水，匆匆流逝，作者在感慨、自责之余，表达的是不甘虚掷光阴，、自责之余，表达的是不甘虚掷光阴，力求上进的决心。力求上进的决心。你聪明的，告诉我，我们的日子为你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？从文章结构和表达方式从文章结构和表达方式角度，你发现了什么？角度，你发现了什么？文章结构上，与第1自然段首尾呼应，文章由问而来，同样由问结尾，全篇结构完整，引人深思。在表达方式上，结尾通过问句在情感上突出了作者对时光匆匆的感慨。同学们，时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我们一定要好好珍惜，不负好时光。希望大家能珍惜时间，让每一个日子都充实、富足！总结全文总结全文(1)推荐阅读相应内容。推荐阅读相应内容。(2)完成相关习题。完成相关习题。课后作业课后作业
