1、 我爱你，汉字我爱你，汉字统编版语文五年级下册统编版语文五年级下册课前导入课前导入最美的汉字最美的汉字这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并为祖国文字做些力所能及的事。为祖国文字做些力所能及的事。活动内容活动内容剪纸剪纸剪纸是传统民间艺术，在大写的剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿寿”字背字背后，有一百个字体各异的后，有一百个字体各异的“寿寿”字，篆、隶、字，篆、隶、楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。印章印章印章是著名画家齐白石的一枚闲章，上面的
2、印章是著名画家齐白石的一枚闲章，上面的“江南布衣江南布衣”几个字表现了他朴实淡雅的意几个字表现了他朴实淡雅的意趣。趣。1.1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。用语言文字的意识。2.2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。究报告。活动目标活动目标 活动指导活动指导 这个板
3、块以这个板块以“我爱你，汉字我爱你，汉字”为主题，为主题，设置了设置了“写简单的研究报告写简单的研究报告”一个活动任务。一个活动任务。针对这个任务，本次活动可分为三个阶段进针对这个任务，本次活动可分为三个阶段进行。行。1.1.明确活动任务。明确活动任务。活动准备阶段活动准备阶段本板块的主要任务是学写简单的研究报告。本板块的主要任务是学写简单的研究报告。研究报告是研究者围绕问题有目的地搜集资研究报告是研究者围绕问题有目的地搜集资料、调查后，进行分析并得出结论而形成的料、调查后，进行分析并得出结论而形成的文字。文字。2.2.选择研究内容。选择研究内容。可以继续研究上一板块感兴趣的问题，如形可以继续
4、研究上一板块感兴趣的问题，如形声字的演变过程、字谜的由来，也可以从教声字的演变过程、字谜的由来，也可以从教材中的图片、材中的图片、“阅读材料阅读材料”延伸出去，围绕延伸出去，围绕汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的汉字的历史文化汉字的历史文化演变、汉字的起源、汉字书法艺术、汉字与演变、汉字的起源、汉字书法艺术、汉字与姓氏等内容展开研究；还可以围绕自己感兴姓氏等内容展开研究；还可以围绕自己感兴趣的其他内容展开研究，如汉字的造字规律、趣的其他内容展开研究，如汉字的造字规律、汉字简化的历史、汉字与色彩的关系、汉字汉字简化的历史、汉字与色彩的关系、汉字中体现的传
5、统文化等。注意选择大小适宜、中体现的传统文化等。注意选择大小适宜、深浅适度的研究内容。深浅适度的研究内容。需要走出书本，调查生活中的实际情况，如需要走出书本，调查生活中的实际情况，如调查校园公告栏，街头的各类电子屏，乡村调查校园公告栏，街头的各类电子屏，乡村的横幅、标语或宣传栏等。的横幅、标语或宣传栏等。用字不规范用字不规范3.3.明确研究方法。明确研究方法。确定一个需要研究的问题；确定一个需要研究的问题；根据研究的需要搜集资料或做调查；根据研究的需要搜集资料或做调查；对搜集到的资料或调查到的情况进行整理、分析；对搜集到的资料或调查到的情况进行整理、分析；形成关于这个问题的结论。注意结论要客观
6、，不形成关于这个问题的结论。注意结论要客观，不能有想象和夸张的成分。能有想象和夸张的成分。4.4.制订活动计划。制订活动计划。制订一份详细、可执行的活动计划，制订一份详细、可执行的活动计划，包括活动时间、活动内容、活动过包括活动时间、活动内容、活动过程、参与人员及分工等要点。程、参与人员及分工等要点。提前想好整个过程中的操作细节。如，调查同学提前想好整个过程中的操作细节。如，调查同学作业本上用字不规范的情况之前，要想好调查哪作业本上用字不规范的情况之前，要想好调查哪些人，哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属些人，哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字，调查的结果怎样记录下来，遇到于不
7、规范用字，调查的结果怎样记录下来，遇到同学不同意调查的情况如何应对，调查中每一位同学不同意调查的情况如何应对，调查中每一位小组成员分别承担哪些具体任务，如何汇总调查小组成员分别承担哪些具体任务，如何汇总调查情况。情况。5.5.根据研究内容，选择活动方式。根据研究内容，选择活动方式。搜集、整理资料阶段搜集、整理资料阶段围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容开展的研究，主要活动方式汉字有关的内容开展的研究，主要活动方式是是搜集资料搜集资料。汉字的历史文化汉字的历史文化围绕汉字的规范使用开展的研究，主要活动围绕汉字的规范使用开展的研究，主要活动方式
8、是方式是实践调查实践调查。用字不规范用字不规范整理时，要注意筛选和归类。对内容上有冲整理时，要注意筛选和归类。对内容上有冲突的资料，可根据出处的权威性进行筛选，突的资料，可根据出处的权威性进行筛选，一般来说，专业书籍和正规网站上的资料更一般来说，专业书籍和正规网站上的资料更加权威。对于同一类型的资料，可根据需要加权威。对于同一类型的资料，可根据需要归类，如按照时间先后顺序归类、按照问题归类，如按照时间先后顺序归类、按照问题的几个不同方面归类。的几个不同方面归类。6.6.整理资料。整理资料。7.7.展示交流。展示交流。展示交流阶段展示交流阶段撰写一篇简单的研究报告。和同学撰写一篇简单的研究报告。
9、和同学展示交流研究报告，取长补短。展示交流研究报告，取长补短。8.8.活动小结和评价活动小结和评价。活动结束后，回顾整个单元开展活动的过程，梳活动结束后，回顾整个单元开展活动的过程，梳理学习所得，进行总结，认识到汉字历史和现实理学习所得，进行总结，认识到汉字历史和现实两方面的价值，树立从自身做起认真书写汉字、两方面的价值，树立从自身做起认真书写汉字、规范使用国家通用语言文字的意识。评价时，可规范使用国家通用语言文字的意识。评价时，可以制作一个评价表，同学之间进行互评，评价重以制作一个评价表，同学之间进行互评，评价重点放在参与态度和成果展示上。点放在参与态度和成果展示上。汉字字体的演变汉字字体的
10、演变阅读材料阅读材料记词义记词义纤（纤（xinxin）细）细:非常细。非常细。规整规整:合乎一定的规格；规矩整齐。合乎一定的规格；规矩整齐。烦琐烦琐:繁杂琐碎。繁杂琐碎。分水岭：分水岭：比喻不同事物的主要分比喻不同事物的主要分界。界。从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势是什么？是什么？汉字字体演变的总体趋汉字字体演变的总体趋势是由繁到简，不断趋势是由繁到简，不断趋于定型化、规范化。于定型化、规范化。目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？甲骨文。甲骨文。什么是金文？金文主要在哪个时期使用？什么是金文？金文主要在哪个时期使用
11、？金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。期使用。我国最早的统一的文字是什么？我国最早的统一的文字是什么？小篆。小篆。汉字发展史上的分水岭是什么？汉字发展史上的分水岭是什么？隶书。隶书。为什么进入南北朝之后，楷书成为占主导为什么进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体？地位的字体？因为楷书字形方正，笔画规整平直，更加便因为楷书字形方正，笔画规整平直，更加便于书写和认读。于书写和认读。汉字演变的顺序是什么？汉字演变的顺序是什么？甲骨甲骨文文金文金文小篆小篆隶书隶书楷书楷书 本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五
12、种典型字体的通行时间、字形隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和认读。认读。炼主旨炼主旨甲骨文的发现甲骨文的发现记词义记词义龙骨龙骨:指古代某些哺乳动物（象、指古代某些哺乳动物（象、犀牛等）骨骼的化石。可入药。犀牛等）骨骼的化石。可入药。国子监国子监:我国古代最高的教育管我国古代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。理机关，有的朝代兼为最高学府。资料链接资料链接字正儒，一字廉生，山东省福山字正儒，一字廉生，山东省福山县县(今山东省烟台市福山
13、区今山东省烟台市福山区)古现古现村人。中国近代金石学家、鉴藏村人。中国近代金石学家、鉴藏家和书法家，是发现和研究甲骨家和书法家，是发现和研究甲骨文的第一人。文的第一人。王懿荣王懿荣查查资料，说说甲骨文出现之初的作用查查资料，说说甲骨文出现之初的作用是什么。？是什么。？记录语言，并主要用于记录占卜的结果。记录语言，并主要用于记录占卜的结果。搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是什么。什么。图画性强、笔画繁多。图画性强、笔画繁多。说说下面的甲骨文是什么汉字。说说下面的甲骨文是什么汉字。舞舞天天曲曲 本文讲述了甲骨文被发现的大致情形，本文讲述了甲骨文被发现的大致情形，呈
14、现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我呈现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我们研究汉字历史的兴趣。们研究汉字历史的兴趣。炼主旨炼主旨l 书法欣赏书法欣赏这三幅书法作品分别有什么特点？这三幅书法作品分别有什么特点？智永的作品，体现了楷书形体方正、笔画平直、端智永的作品，体现了楷书形体方正、笔画平直、端庄雄伟的特点。庄雄伟的特点。怀素的作品，体现了草书结构简省、笔画连绵、飞怀素的作品，体现了草书结构简省、笔画连绵、飞动自然的特点。动自然的特点。文征明的作品，表现出行书行云流水、舒展有型、文征明的作品，表现出行书行云流水、舒展有型、挥洒自如的特点。挥洒自如的特点。怎样欣赏书法怎样欣赏书法作品呢？作品呢
15、？书法欣赏即通过对优秀书法作品的品评，领略其书法欣赏即通过对优秀书法作品的品评，领略其中蕴含的美，感受书法家的气质、情感和审美追中蕴含的美，感受书法家的气质、情感和审美追求。欣赏书法作品时一般从求。欣赏书法作品时一般从“形形”“”“神神”两个方两个方面入手。面入手。“形形”包括笔画线条以及由此而产生的包括笔画线条以及由此而产生的书法空间结构书法空间结构；“神神”主要指书法的神采意味，主要指书法的神采意味，是笔画线条及其结构组合中透出的精神、格调、是笔画线条及其结构组合中透出的精神、格调、气质、情趣和意味的统称气质、情趣和意味的统称。1.1.欣赏布局之美。欣赏布局之美。观察正文、题款和印章三者布
16、局观察正文、题款和印章三者布局的和谐。的和谐。2.2.欣赏笔画线条之美。欣赏笔画线条之美。从笔画线条中观察作者创作从笔画线条中观察作者创作时的用笔、用墨及其笔法。时的用笔、用墨及其笔法。3.3.欣赏章法之美。欣赏章法之美。字与字、行与行之间相呼应，整字与字、行与行之间相呼应，整体和谐统一。体和谐统一。4.4.欣赏神采之美。欣赏神采之美。感受书法中体现出来的精神气质、感受书法中体现出来的精神气质、格调风韵。优秀的书法作品必须是形美神足、形神格调风韵。优秀的书法作品必须是形美神足、形神兼备的。兼备的。l 制定国家通用语言文字法的必要性制定国家通用语言文字法的必要性国家规定推行的通用语言文字是什么？
17、国家规定推行的通用语言文字是什么？普通话和规范汉字。普通话和规范汉字。制定国家通用语言文字法有什么作用？制定国家通用语言文字法有什么作用？有利于语言文字的社会应用，有利于各民族有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。家统一。l 关于关于“李李”姓的历史和现状的研究报告姓的历史和现状的研究报告研究报告的标研究报告的标题要体现研究题要体现研究的主要内容。的主要内容。写出研究目的。写出研究目的。写清楚研究方法。写清楚研究方法。把搜集到的资把搜集到的资料整理出来。料整理出来。对资料进行对资料进行简要的概括简要的概括和分析
18、。和分析。这个研究报告由哪几部分组成？这个研究报告由哪几部分组成？问题的提出问题的提出资料整理资料整理研究方法研究方法研究结论研究结论这次研究的方法有哪些？这次研究的方法有哪些？查阅书籍查阅书籍询问身边询问身边的人的人查阅报刊查阅报刊其他方法其他方法这次研究的主要内容包括哪几个方面？这次研究的主要内容包括哪几个方面？“李李”姓的姓的来源来源“李李”姓的现状姓的现状“李李”姓姓历史名人历史名人 报告是用什么形式呈现研究资料的？这种报告是用什么形式呈现研究资料的？这种形式有什么好处？形式有什么好处？报告是用表格的形式呈现研究资料的，这种报告是用表格的形式呈现研究资料的，这种形式更加形象、直观。形式
19、更加形象、直观。研究结论中得出的研究结论中得出的“李李”姓来源有哪些？姓来源有哪些？“李李”姓来源于上古时代的官名，唐代还有姓来源于上古时代的官名，唐代还有一些别的姓氏改为一些别的姓氏改为“李李”姓。姓。本文是一篇关于本文是一篇关于“李李”姓的历史和现状姓的历史和现状的研究报告，由问题的提出、研究方法、资的研究报告，由问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分组成，报告逻辑料整理、研究结论四个部分组成，报告逻辑清晰，观点明确，语言严谨，对我们写研究清晰，观点明确，语言严谨，对我们写研究报告有很大的帮助。报告有很大的帮助。炼主旨炼主旨 怎样写研究报怎样写研究报告呢？告呢？研究报告是人们对某
20、一问题，经过深入研究报告是人们对某一问题，经过深入细致的调查研究后，写成的书面报告。研究细致的调查研究后，写成的书面报告。研究报告一般分为报告一般分为“问题的提出问题的提出”“”“研究方研究方法法”“”“资料整理资料整理”“”“研究结论研究结论”四个部分。四个部分。其中，除了其中，除了“资料整理资料整理”外，其他都是必不外，其他都是必不可少的。学写研究报告，能帮助我们进一步可少的。学写研究报告，能帮助我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来。践结合起来。确定标题。确定标题。研究报告的标题可以直接采用研究课题的名称，研究报告的标题可以直接采
21、用研究课题的名称，如如“关于关于问题的研究报告问题的研究报告”，这样能使别，这样能使别人对你研究的问题一目了然。也可以采用自由式人对你研究的问题一目了然。也可以采用自由式标题，包括陈述式，如标题，包括陈述式，如“对对情况的研究情况的研究”；提问式，如提问式，如“为什么为什么”；正副标题式等。；正副标题式等。说明研究的目的。说明研究的目的。研究目的就是问题的提出，是这次研究的意研究目的就是问题的提出，是这次研究的意义与理由。如本文研究的目的是了解义与理由。如本文研究的目的是了解“李李”姓的历史和现状。姓的历史和现状。写清楚研究的方法。写清楚研究的方法。研究的方法包括搜集文字资料、访谈、问卷研究的
22、方法包括搜集文字资料、访谈、问卷调查等。如本文中查阅书籍和报刊属于文字调查等。如本文中查阅书籍和报刊属于文字资料，询问身边的人属于访谈。可针对研究资料，询问身边的人属于访谈。可针对研究方向选择适合的研究方法。方向选择适合的研究方法。用合适的方式呈现研究结果。用合适的方式呈现研究结果。首先要对调查到的资料进行分类整理，然后首先要对调查到的资料进行分类整理，然后用文字、图表等恰当的形式来呈现研究结果。用文字、图表等恰当的形式来呈现研究结果。如本文中使用表格来呈现研究结果，一目了如本文中使用表格来呈现研究结果，一目了然。然。对研究结果进行简要的概括和分析。对研究结果进行简要的概括和分析。这一步是对研
23、究结果的总体概括、说明，要这一步是对研究结果的总体概括、说明，要站在客观的立场上，通过现象看本质，对事站在客观的立场上，通过现象看本质，对事物做出正确的判断和评价。如本文中举出了物做出正确的判断和评价。如本文中举出了具体人物和数字来分析研究结果，有说服力。具体人物和数字来分析研究结果，有说服力。语言要客观。语言要客观。尽量用说明性的文字表述，准确严谨，避免尽量用说明性的文字表述，准确严谨，避免使用抒情性文字。使用抒情性文字。成果展示成果展示 梳理整理的资梳理整理的资料，给大家展示一料，给大家展示一下自己的成果吧！下自己的成果吧！一、提出问题一、提出问题 汉字，是汉语的书写符号，是世界上最古老的
24、文汉字，是汉语的书写符号，是世界上最古老的文字之一，已有几千年的历史。我们身边处处是汉字，字之一，已有几千年的历史。我们身边处处是汉字，那汉字的来源是什么？它是如何变成我们现在所使那汉字的来源是什么？它是如何变成我们现在所使用的样子的？带着这些问题，我对汉字的历史进行用的样子的？带着这些问题，我对汉字的历史进行了一次研究。了一次研究。关于汉字历史的研究报告关于汉字历史的研究报告 二、研究方法二、研究方法 1.1.查阅书籍。查阅书籍。2.2.上网查询。上网查询。3.3.询问身边对汉字历史有深入了解的人。询问身边对汉字历史有深入了解的人。4.4.其他方法。其他方法。三、资料整理三、资料整理 汉字的
25、起源：汉字真正起源于何时何地，汉字的起源：汉字真正起源于何时何地，并不可考，目前所说的汉字起源均为传说，并不可考，目前所说的汉字起源均为传说，如河图洛书、仓颉造字等。但从目前的研究如河图洛书、仓颉造字等。但从目前的研究看，汉字的起源应该经历了以下过程：结绳看，汉字的起源应该经历了以下过程：结绳记事和契刻记事记事和契刻记事图画记事图画记事象形文字。象形文字。汉字的发展：汉字的发展：甲骨文。我国目前发现的最早的成熟汉字是殷商甲骨文。我国目前发现的最早的成熟汉字是殷商时期的甲骨文，它因刻在龟甲或兽骨上而得名。时期的甲骨文，它因刻在龟甲或兽骨上而得名。金文。金文是商朝至秦汉时代铸刻于青铜器上的金文。金
26、文是商朝至秦汉时代铸刻于青铜器上的文字。金文可略分为四种，即商朝金文（公元前文字。金文可略分为四种，即商朝金文（公元前13001300年年公元前公元前10461046年）、西周金文（公元前年）、西周金文（公元前10461046年年公元前公元前771771年）、东周金文（公元前年）、东周金文（公元前770770年年公公元前元前222222年）和秦汉金文（公元前年）和秦汉金文（公元前221221年年219219年）。年）。篆书。秦始皇统一全国后，进行了一系列的改篆书。秦始皇统一全国后，进行了一系列的改革，实行革，实行“书同文书同文”。李斯以秦国文字为基础，参。李斯以秦国文字为基础，参照六国文字，创
27、造出一种形体匀圆齐整、笔画简略照六国文字，创造出一种形体匀圆齐整、笔画简略的新字，称为的新字，称为“秦篆秦篆”，又称，又称“小篆小篆”。小篆成为。小篆成为秦朝的官方规范文字。秦朝的官方规范文字。隶书。隶书是小篆的简便写法，在汉代得到了很隶书。隶书是小篆的简便写法，在汉代得到了很大的发展。它将无规则的线条变成了有规则的笔画，大的发展。它将无规则的线条变成了有规则的笔画，大大提高了书写速度，受到人们的欢迎。大大提高了书写速度，受到人们的欢迎。楷书。魏晋时期，出现了一种新的字体楷书。魏晋时期，出现了一种新的字体楷书。楷书。它由钟繇所创，唐朝为楷书发展的高峰期，楷书以它由钟繇所创，唐朝为楷书发展的高峰
28、期，楷书以颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫为代表。颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫为代表。行书、草书。古人还创造了两种可快速书写的字行书、草书。古人还创造了两种可快速书写的字体体行书与草书。草书可分为隶草、章草、今草行书与草书。草书可分为隶草、章草、今草与狂草。行书由王羲之发扬光大，其与狂草。行书由王羲之发扬光大，其兰亭集序兰亭集序被誉为被誉为“天下第一行书天下第一行书”。四、研究结论四、研究结论 1.1.对于汉字的起源，目前并无定论。对于汉字的起源，目前并无定论。2.2.汉字的发展经历了甲骨文、金文、篆书、汉字的发展经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段。隶书、楷书等阶段。一、提出问题一、提
29、出问题 汉字，是中华民族的瑰宝。但在街道的门面上、汉字，是中华民族的瑰宝。但在街道的门面上、广告语中、同学的作业本上，总能看到一些文字被广告语中、同学的作业本上，总能看到一些文字被误用、滥用。每当看到这种情况，我都会怀疑：难误用、滥用。每当看到这种情况，我都会怀疑：难道规范使用汉字已经不那么重要了吗？怀着这个问道规范使用汉字已经不那么重要了吗？怀着这个问题，我和小组成员进行了一次汉字使用情况调查。题，我和小组成员进行了一次汉字使用情况调查。对生活中汉字使用情况的调查对生活中汉字使用情况的调查 二、调查途径二、调查途径 1.1.搜集广告语。搜集广告语。2.2.调查同学们的作业本。调查同学们的作业
30、本。3.3.对街道商铺名称进行调查。对街道商铺名称进行调查。4.4.其他。其他。三、资料整理三、资料整理广告语广告语1.1.药品广告：药品广告：“咳咳”不容缓应为刻不容缓。不容缓应为刻不容缓。2.2.山地车广告：山地车广告：“骑骑”乐无穷应为其乐无穷。乐无穷应为其乐无穷。3.3.水杯广告：有水杯广告：有“杯杯”无患应为有备无患。无患应为有备无患。同学们同学们的作业的作业本本1.1.申请写成了申申请写成了申“情情”。2.2.欢度春节写成了欢欢度春节写成了欢“渡渡”春节。春节。3.3.勿要写成了勿要写成了“匆匆”要。要。街道商街道商铺名称铺名称1.1.家具店写成了家家具店写成了家“俱俱”店。店。2
31、.2.李记餐馆写成了李李记餐馆写成了李“誋誋”餐馆。餐馆。菜单菜单1.1.扬州炒饭写成了扬州炒饭写成了“杨杨”州州“抄抄”饭。饭。2.2.新疆大盘鸡的新疆大盘鸡的“疆疆”没有了里面的土。没有了里面的土。四、调查结论四、调查结论 广告语出现错别字的原因：为了标新立异，招广告语出现错别字的原因：为了标新立异，招揽生意；为了突出品牌，引人注目。揽生意；为了突出品牌，引人注目。同学们的作业本出现错别字的原因：不认真，遇同学们的作业本出现错别字的原因：不认真，遇到不会写的字不查字典，随意乱写。到不会写的字不查字典，随意乱写。商铺名称出现错别字的原因：为了标新立异，招商铺名称出现错别字的原因：为了标新立异
32、，招揽生意；疏忽大意。揽生意；疏忽大意。其他地方出现错别字的原因：文化水平低；疏其他地方出现错别字的原因：文化水平低；疏忽大意。忽大意。五、建议五、建议 1.1.商店避免使用四字成语作为店名，如果商店避免使用四字成语作为店名，如果使用，不能擅自改动其中的文字，否则，很使用，不能擅自改动其中的文字，否则，很容易误导学生。容易误导学生。2.2.同学们做作业时，务必专心致志，正确同学们做作业时，务必专心致志，正确规范书写汉字；遇到不认识的字要查字典，规范书写汉字；遇到不认识的字要查字典，不能草草了事。不能草草了事。活动结束后，总结本次活动的经验，为下活动结束后，总结本次活动的经验，为下次活动做准备。
33、与同学互相评价在本次活次活动做准备。与同学互相评价在本次活动中的表现，交流本次活动中每个人的优动中的表现，交流本次活动中每个人的优点和不足。评价时可参考下表：点和不足。评价时可参考下表：活动评价活动评价项目项目评价标准评价标准自我评价自我评价同学评价同学评价小组小组活动活动积极参与小组活动，积极参与小组活动，和同学密切配合和同学密切配合搜集搜集撰写撰写乐于使用学到的方法乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究搜集资料、撰写研究报告报告展示展示交流交流积极进行展示交流，积极进行展示交流，互动效果好互动效果好课后作业课后作业思考：思考：我们还可以收集我们还可以收集哪些资料进行展示交流？哪些资料进行展示交流？
