1、古诗五首：望岳测试及答案古诗五首：望岳测试及答案 教材册别及单元 统编教材七年级下册 第五单元 课 题 单元复习 课时 1 课时 【跟踪测试题】 一、基础训练一、基础训练 1选出下列表述中错误的一项是（ ） A 紫藤萝瀑布为叙事散文，作者是宗璞。作者细致描摹了紫藤萝繁花似锦的盛开景象 和独具特色的神采风韵，从中感悟到人生的美好和生命的永恒。 B 一棵小桃树是一篇托物言志的散文，作者是贾平凹。作者通过描述一棵小桃树曲折 艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己面对生活的困苦 和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求的情志、理想。 C.假如生活欺骗了你作者是俄国诗人普希金，代表作有自
2、由颂 致恰达耶夫 致 大海等。本诗表达了诗人乐观坚强、积极向上的人生态度。 D.未选择的路作者是美国诗人弗罗斯特。本诗用象征的手法，借写自然界的道路来表 达作者对于人生之路的思考。 2. 选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A.挑 逗(tio) 伫 立(ch) 懊丧 (sn) 血 气方刚(xu) B.忏 悔(chn) 矜 持(jn) 瞬 息(shn) 仙露琼 浆(qin) C.涉 足(sh) 渺 小(mio) 颤 抖(chn) 忍俊不禁 (jn) D.繁秘 (m) 笼 罩(ln) 幽 寂(yu) 夹 竹桃花(ji) 3.下列选项表述正确的一项是（ ） 。 汉字是华夏民族的文化瑰宝
3、。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘 逸，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身姿，行草的线 条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如君子端庄的举止。通过各地每年举行汉字书法比赛，引领 人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，体验书写的敬意与喜悦， 让汉字之美流连于指尖心上。让我们做一个热爱汉字、敬重汉字、保护汉字的中华学子吧！ A “或厚重或飘逸”中的“或”是连词， “飘逸”是动词。 B “楷书的结构如君子端庄的举止”运用了拟人的修辞手法。 C “敬意与喜悦”是并列短语， “舒展的身姿”是偏正短语， “热爱汉字”是主谓短语。 D画线句
4、子有语病，修改方法之一是：删去“通过” 。 二、思考探究二、思考探究 4.古诗理解默写。 望岳中蕴含“不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切”哲理的诗句是： _，_。 登飞来峰中蕴含“掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现 象看到本质，不会被事物的假象迷惑”哲理的诗句是：_， _。 游山西村中蕴含“在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消 长变化的” 哲理的诗句是： _， _。 己亥杂诗中运用比喻手法，多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神的诗句是： _，_。 三、能力拓展三、能力拓展 5.作者借用紫藤萝来暗示自己的情思， 于是紫藤萝就有了某种寓意， 成为作者志趣意愿的寄
5、托。 在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和同学讨论交流。 【标准答案】 1.A 【解析】A 选项紫藤萝瀑布是状物散文。 2.B 【解析】A 选项“ch”应改为“zh” ； “xu”应改为“xu” ；C 选项“sh”应改为“sh” ； “mio”应改为“mio” ；D 选项“秘 ”应改为“密” ； “ji”应改为“ji” 。 3.D 【解析】A 选项语境中的“飘逸”是形容词；B 选项运用了比喻的修辞；C 选项“热爱汉字” 是动宾短语，不是主谓短语。 4. 造化钟神秀，阴阳割昏晓；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；山重水复疑无路， 柳暗花明又一村；落红不是无情物，化作春泥更护花。 5.上个单元的陋室铭 爱莲说也都属于典型的托物言志的写法。 陋室铭借描绘居室情 景，极力形容“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 爱莲说通过 对莲的形象和品质的描写，歌颂莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及 对追名逐利的世态的厌恶。
