1、 1 课课 题题 高中与职高 学学 校校 主备人主备人 目目 标标 1.了解学历教育与非学历教育之间的关系； 2.了解高中学习和职高学习的不同之处； 3.为自己的人生之路选择合适的路径。 教学方式教学方式 教师引导、视频资源共享、小组讨论、心得分享 教 师 活 动 学 生 活 动 导引 探索 体验 孩子们，初三复习已经进入 倒计时，我们的地生会考也随之 而来， 明年我们将何去何从？ （课 件展示 2019 年毕业的我们：高 中？职高？就业？） 投影打开漫画孔明遭冷遇 引出文凭、毕业证、学历、学历 教育和非学历教育。 拿一张毕业证书简单讲解学 历及学历教育；再拿一张培训证 书讲解非学历教育。 （
2、说明：在我 国，学历教育含金量高，社会认 可度高） 总结：学历教育敲门砖 非学历教育垫脚石 较高学历的取得需要进一步 求学，看看我们刚才的选择（黑 板上贴好的便利贴） ，讲解关于就 活动一：学生将自己的姓名写在 便利贴上，根据自己的选择把便利贴 贴在黑板相应的位置上。 学生按组分发教师本人各类毕业 证书和培训证书，并分析各类证书。 每小组选出一名小记者，对本组 2 感悟 业。 教师总结：初中生就业的特 点（投影打出） 。 因此，就业这条路不适合社会的 发展需求，那如何选择高中和职 高呢？（投影播放视频） 河西名校酒泉中学我们看到 的是历经沧桑后的辉煌（哪些数 据） ，辉煌的背后，高中学习和我
3、们初中相比，有不同吗，有何特 点？ 教师总结：高中学习的特点 （投影打出） 可是我们刚才课前同学们的选择 却是这样（初步预计选择职高的 学生仅占少数） ，是什么原因呢？ 教师总结：我国职业教育蓬 勃发展，各类职高类学校专业种 类多，选择空间大，就业前景好， 我们必须走出对职业教育错误认 识的误区，正确选择就读方向。 职高学习同样呈现出自己特殊的 方面。 （投影打出职高学习的特 点）无论就读高中或是职高，我 们同样有发展，同样成才。听完 老师介绍，大家再来听听董卿的 忠告。 （投影播放董卿视频） 成员进行采访，了解自己所知道的初 中生就业主要从事什么工作，工资待 遇、发展前景等如何？采访结束，各
4、 小记者发布采访结果。 组织学生看视频，注意关键数据。 每小组再选出一名小记者，对本 组成员进行采访，了解自己所知道的 高中学习的状况。采访结束，各小记 者发布采访结果。 了解玉门三中初三（19）班的张 帆同学的选择和家人的态度。(投影打 出) 了解我国高度重视发展职业教育的相 关政策。(投影打出) 请学生谈谈职高学习的特点。 组织学生坚定读出：生存还是毁 灭 3 规划 学生选择时，注意个别典型， 选择完毕，挑选 2-3 人,采访他们 选择背后的细节。 同学们做出了理性的选择， 和刚开课时黑板上的选择相比， 之前多少有些仓促，有些迷惑， 有些不解，或许还有人从众，那 么，到现在，你需要调整吗？ 我们做好了选择，初三之前 的一年更需要我们规划自己的成 长，为选择积蓄力量。 今天的准备，能避免明天的 仓促；今年的规划，有助于明年 的选择。请同学们审视初二的自 己，也放飞明年的愿景吧！ 请学生认真分析自我，完成活动 二表格。 有需要调整的同学上台移动便利 贴。 请学生认真分析自我，完成活动 三表格。表格完成，与大家分享愿景。 课堂小结 同学们，请铭记今天你们所做的选择，并用你们自己所写的或豪言壮 语或心灵鸡汤激励自己更与全班共勉。 （请学生大声说出激励自己的话） 课后反思
