1、营养含量微课程设计方案微课程主题：营养含量教学目标：1.结合具体事例,经历解决百分数的简单实际问题的过程。经历把百分数化成小数和分数的过程,总结转化的方法。2.会解答求一个数的百分之几是多少的简单问题。会把百分数化成小数和分数。3.感受百分数在实际问题中的作用,增强关心营养含量、重视营养平衡的意识。设计思路： 能解决一个数的百分之几是多少的实际问题，掌握百分数化成小数或分数的方法。一、 片头导入新课：通过情景图，并展示生活中黄豆中的营养含量，激发学生学习的欲望。二、正文知道了黄豆中的蛋白质、脂肪和碳水化合物的营养含量所占的百分比。师:结合老师手中的250克黄豆,你能提出哪些数学问题？生：250
2、克黄豆中，蛋白质约有多少克？ 250克黄豆中，脂肪约有多少克？ 250克黄豆中，碳水化合物约有多少克？师：根据老师出示的自学提示解决第一个问题。学生尝试自己列式解答,教师巡视了解情况。师:说说你是怎样计算的。生1:在计算25036%时,我把36%化成了分数,这样就转化成了整数与分数相乘的计算,结果是90克。生2:在计算25036%时,我把36%化成了小数,这样就转化成了整数与小数相乘的计算,结果也是90克。师:这两种计算方法都对。在计算与百分数有关的题目时,我们可以把百分数化成分数,也可以把百分数化成小数,然后计算。现在请同学们算一算250克黄豆中,脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少。三、总结。如何把百分数化成小数和分数。并且通过练习巩固所学的知识。
