1、1010 统编版语文二年级下册统编版语文二年级下册课前导入课前导入 一个浪打来，海水一个浪打来，海水冲 到 脚 上，凉 爽、舒冲 到 脚 上，凉 爽、舒适适你喜欢沙滩吗？你喜欢沙滩吗？和小伙伴们在沙滩上一和小伙伴们在沙滩上一起编织美丽的童话吧！起编织美丽的童话吧！品读鉴赏品读鉴赏 默读默读1-61-6自然段，说说我们自然段，说说我们建造的沙滩城堡是怎样的，我们建造的沙滩城堡是怎样的，我们编织了怎样的童话故事？编织了怎样的童话故事？第第1 1自然段有什么作用？自然段有什么作用？海边的沙滩是我们的快乐天地海边的沙滩是我们的快乐天地。第一段是总起句。总领全文，概括第一段是总起句。总领全文，概括整篇文
2、章的主旨。整篇文章的主旨。在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。我们的树。修筑城堡很认真修筑城堡很认真修筑的城堡很修筑的城堡很漂亮漂亮我们是如何建造城堡的？我们是如何建造城堡的？丰富的想象力丰富的想象力 我们是如何建造城堡的？请你用我们是如何建造城堡的？请你用“首首先先然后然后最后最后”的句式说一说。的句式说一说。我们首先垒起城堡，然后在城堡周围我们首先垒起城堡，然后在城堡周围筑起围墙，最后在墙外插上用来当做树的筑起围墙，最后在墙外插上用来当做树的干树枝。干树枝。不知道谁说了一句：不知道
3、谁说了一句：“这城堡里住着这城堡里住着一个凶狠的魔王。一个凶狠的魔王。”“凶狠凶狠”是对魔王的形容，是对魔王的形容，表现了小伙伴丰富的想象力。表现了小伙伴丰富的想象力。说明小伙伴很多。说明小伙伴很多。有人有人接着接着补充：补充：“他他抢抢去了美丽的公去了美丽的公主！主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公主在你们快听，公主在城堡里哭呢！城堡里哭呢！”“接着接着”说明孩子说明孩子们们思维灵活思维灵活，反反应快应快；“抢抢”说明魔王很凶，公主不说明魔王很凶，公主不愿意呆在城堡里。愿意呆在城堡里。阅读第阅读第3535自然段，先想象画面，然后将自然段，先想象画面，然后将下面的句子补充完整。
4、下面的句子补充完整。其中一个小伙伴忧伤地说：其中一个小伙伴忧伤地说：“。”有人补充有人补充说：说：“。”另一个小伙伴坚定地说：另一个小伙伴坚定地说：“。”对，勇士们一定会将公主救出来对，勇士们一定会将公主救出来 我听到了，公主可真可怜啊我听到了，公主可真可怜啊 不要担心，一定会有勇士去救公主的不要担心，一定会有勇士去救公主的 读课文第读课文第711711自然段，说一说：城自然段，说一说：城堡里的魔王抢走了公主，我们想了什么办堡里的魔王抢走了公主，我们想了什么办法去营救呢？法去营救呢？转眼间，我转眼间，我们亲手建造的城们亲手建造的城堡成了一座魔窟，堡成了一座魔窟，我们也成了攻打我们也成了攻打魔窟
5、的勇士。魔窟的勇士。时间很短，说明时间很短，说明孩子们思维敏捷，想孩子们思维敏捷，想象力丰富。象力丰富。说明我们已经完说明我们已经完全投入故事中，表现全投入故事中，表现了孩子们勇敢、善良了孩子们勇敢、善良的美好心灵。的美好心灵。城堡真的变成了魔窟吗？我们也真的变成城堡真的变成了魔窟吗？我们也真的变成攻打魔窟的勇士了吗攻打魔窟的勇士了吗？城堡并没有真的变成魔窟，我们也没有城堡并没有真的变成魔窟，我们也没有真的变成攻打魔窟的勇士，这些都是我们编真的变成攻打魔窟的勇士，这些都是我们编织的故事，说明我们的想象力比较丰富织的故事，说明我们的想象力比较丰富。我们一起商量怎样攻下那座城堡。我们一起商量怎样攻
6、下那座城堡。一个小伙伴说：一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时候还没有飞机呢！那时候还没有飞机呢！”指指否定小伙伴提否定小伙伴提出来的方法出来的方法。表现了我们的勇敢和团结。表现了我们的勇敢和团结。一个小伙伴的提议遭到了其他人的反驳，一个小伙伴的提议遭到了其他人的反驳，这说明了什么？这说明了什么？说明我们不仅仅是在编故事，还在积说明我们不仅仅是在编故事，还在积极地思考问题，我们知道哪些做法是不能极地思考问题，我们知道哪些做法是不能写进故事里的。写进故事里的。我说：我说：“挖地道，从地下装上火药，把挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。城堡炸平。”我提出
7、另一个建议，说明我提出另一个建议，说明“我我”认真思认真思考问题，想象力丰富。考问题，想象力丰富。我的办法得到了大家的赞赏。于是我们我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从趴在沙滩上，从四面八方四面八方挖着地道。挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。“我们我们”最后救出公主了吗？找出相关最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。句子，读一读。艰辛、认真，坚持不懈艰辛、认真，坚持不懈一心一意一心一意 三言两语三言两语 五湖四海五湖四海七上八下七上八下 十拿九稳十拿九稳
8、仿写：仿写：写出和写出和“四面八方四面八方”相似的成语。相似的成语。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主着救出了公主。排比句，体现出我们排比句，体现出我们不怕困难、勇敢战斗的精不怕困难、勇敢战斗的精神和激动的心情。神和激动的心情。除了课文中的方法，还可以用什么方法救除了课文中的方法，还可以用什么方法救出公主？出公主？示例一：我会用哈利波特的魔示例一：我会用哈利波特的魔法杖消灭魔王，穿上隐身衣潜入城法杖消灭魔王，穿上隐身衣潜入城堡，让公主也隐身，把公主救出来。堡，让公主也隐身，把公主救出来。示例二：可以悄悄潜入城堡，将公主示例二：可以悄悄潜入城
9、堡，将公主打扮成仆人的样子，在夜里趁魔王睡着了，打扮成仆人的样子，在夜里趁魔王睡着了，将公主悄悄带出来。将公主悄悄带出来。默读课文，你知道公主是谁吗？最后默读课文，你知道公主是谁吗？最后我们是如何找到公主的？我们是如何找到公主的？但公主在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。着望着我们。我大声说：我大声说：“公主被我们救出来了，救出公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。“我我”把妈妈当成了公主，使故事变得完整。把妈
10、妈当成了公主，使故事变得完整。兴奋、激动兴奋、激动 妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：”妈妈妈怎么能当公主呢？妈怎么能当公主呢？“但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们救出来的公主。救出来的公主。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！妈！“我我”也忘记了她是也忘记了她是“我我”的妈妈，你从的妈妈，你从中感受到什么？中感受到什么？我感受到他们玩得很投入、我感受到他们玩得很投入、很开心，完全沉浸在故事中了。很开心，完全沉浸在故事中了。读完课文，思考：为什读完课文，思考：为什么说海边的沙滩是我们么说
11、海边的沙滩是我们的快乐天地？的快乐天地？我们在沙滩上垒城我们在沙滩上垒城堡，自由自在地展开想堡，自由自在地展开想象，编织故事，玩得非象，编织故事，玩得非常高兴，所以说沙滩就常高兴，所以说沙滩就是我们的快乐天地。是我们的快乐天地。你觉得我们是一群怎样的孩子？你觉得我们是一群怎样的孩子？我们是一群天真活泼、勇我们是一群天真活泼、勇敢善良，有着丰富的想象力的敢善良，有着丰富的想象力的孩子。孩子。板书设计板书设计编织童话编织童话沙滩上的童话沙滩上的童话沙滩沙滩公主被困（起因）公主被困（起因）攻打城堡（经过）攻打城堡（经过）找到公主（结果）找到公主（结果）修筑城堡修筑城堡 本文讲述了孩子们在沙滩上垒起城
12、堡，本文讲述了孩子们在沙滩上垒起城堡，并且展开想象编织了一个童话故事：魔王并且展开想象编织了一个童话故事：魔王住进了城堡，抢走了公主，后来勇士挖地住进了城堡，抢走了公主，后来勇士挖地道、炸城堡道、炸城堡，救出了公主。救出了公主。本文本文表现了孩表现了孩子们子们（）、（）、（）。主旨提炼主旨提炼纯真的童心纯真的童心快乐的生活快乐的生活教材习题答案教材习题答案朗读课文，注意读好对话。朗读课文，注意读好对话。老师指导：第一组对话，朗读时要注老师指导：第一组对话，朗读时要注意句子之间的停顿不要太长，要读出对话意句子之间的停顿不要太长，要读出对话感和画面感。第二组对话，要读出每个人感和画面感。第二组对话
13、，要读出每个人的不同语气，特别是反驳语气和商量语气的不同语气，特别是反驳语气和商量语气中中“我我”说的话，注意两处反复和两个感说的话，注意两处反复和两个感叹号，读出叹号，读出“我我”兴奋、激动的心情。兴奋、激动的心情。根据开头编故事，根据开头编故事，试着试着用上下面的词语。用上下面的词语。在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有 从前，有一座大山从前，有一座大山城堡城堡 堡垒堡垒 凶狠凶狠 凶恶凶恶 攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药 赞赏赞赏 赞美赞美合力合力 合作合作 示例：示例：从前，有一座大山，山上的城堡里从前，有一座大山，山上的城堡里住着一个凶狠的大魔王，他经常把山下的一些住着一个凶狠的大
14、魔王，他经常把山下的一些人抓到城堡里关押起来，替他干活。人们苦不人抓到城堡里关押起来，替他干活。人们苦不堪言。堪言。过了不久，山下来了一位勇士，他想要解过了不久，山下来了一位勇士，他想要解救那些被大魔王关押的人们。于是，他把他们救那些被大魔王关押的人们。于是，他把他们的亲人召集起来，大家拿着铁锹、锄头、火把、的亲人召集起来，大家拿着铁锹、锄头、火把、炸药上了山。他们一起从四面八方挖掘地道，炸药上了山。他们一起从四面八方挖掘地道，潜入城堡，合力救出了被关押的亲人。最后，潜入城堡，合力救出了被关押的亲人。最后，大家赶跑了大魔王，过上了幸福的生活。大家赶跑了大魔王，过上了幸福的生活。课外拓展课外拓展
15、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。表现童趣的古诗句表现童趣的古诗句（高鼎（高鼎村居村居）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁（叶绍翁夜书所见夜书所见）小娃撑小艇，偷采白莲回小娃撑小艇，偷采白莲回。（白居易（白居易池上池上）课堂练习课堂练习一、给下列红色字选择正确读音。一、给下列红色字选择正确读音。重重量量（ling ling）赞赞赏赏（zhn zn）丈丈量量（ling ling）凶凶狠（狠（xing xng）二、连一连。二、连一连。凶狠的凶狠的 公主公主 一座一座 沙滩沙滩快乐的快乐的 魔王魔王 一片一片 魔窟魔窟高大的高大的 天地天地 一个一个 地道地道美丽的美丽的 城堡城堡 一条一条 伙伴伙伴 三、给下列句子加标点符号。三、给下列句子加标点符号。1 1挖呀挖呀 挖呀挖呀 我们终于挖到了城堡下面我们终于挖到了城堡下面 然后合力用手往上一抬然后合力用手往上一抬 就把城堡给轰塌了就把城堡给轰塌了2 2第三个小伙伴说第三个小伙伴说 你们快听你们快听 公主在城公主在城堡里哭呢堡里哭呢，。：“，！”课后作业课后作业1.1.以童年趣事为题写一篇习作。以童年趣事为题写一篇习作。2.2.完成作业课件中的相关练习。完成作业课件中的相关练习。
