1、 1 信息社会与责任 网络对中学生的利与弊 教学设计 单 位： 姓 名： 网络对中学生的利与弊 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节是河北大学出版社出版的，初中信息技术，初一年级上册第一章第一节。 本节是信息技术课的开篇。是在当今中学生普遍使用网络，但是存在着许多负面影响的情况下， 如何引导中学生正确合理使用网络势在必行，成为亟待解决的问题。 二、教学目标二、教学目标 （一）、知识目标与技能（一）、知识目标与技能 1.学生通过问卷调查的活动，学会整理和运用多种信息的方法。 2.教师组织通过分组互动讨论、辩论赛、真实案例等帮助学生探究认识网络的利与弊。 3.学生通过相互讨论，分享自己的使用网络
2、的便利与苦恼，总结文明上网公约，增强网络交友的 安全意识。 （二）、过程与方法（二）、过程与方法 通过学生参与问卷调查活动，对全过程有初步认识，培养学生参获取信息、分析信息、运用信息 和创造信息的能力。 通过学生上网查资料，准备辩论赛及参加辩论赛，培养学生自主探究的科学素养，及与人合作形 成团队合作的意识。 （三）、情感、态度、价值观（三）、情感、态度、价值观 通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的 创新精神。感 受现代科技的进步，学会辩证思维能力。 通过学生参与问卷调查，培养学生的整理、加工、分析、提炼的信息素养。 通过学生参与学习，培养学生的家国情怀，帮助学
3、生树立“科技创造互联网新时代的”学习意识。 （四）、教学重点（四）、教学重点 1.教师组织通过调查报告、分组互动、辩论赛、真实案例再现、等帮助学生探究认识网络的利与 弊。 2.最后对调查结果及辩论赛进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化 的教育。 3.通过国家的网络安全及世界互联网大会，提升本节课课题至信息社会与责任主体，升华了学生 的家国情怀。 （五）、教学难点（五）、教学难点 1.如何让学生掌握调查报告的过程，并在活动中能灵活运用信息技术学科知识和各种技能，对调 查数据进行总结、分析、提炼与总结。 2.让学生掌握辩论赛的规则及辩论的能力，并灵活运用，在辩论中对辩题的理
4、解进一步深入。 3.怎样让学生学会辩证思考问题的方法，并在学习与生活中进行运用。 4 .怎样通过本节课的课堂延伸，培养学生的家国情怀。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 学生对网络比较熟悉，感性认识强，有一定的辨别判断能力和自主分析能力。但是身心发展还不 够成熟，理性分析能力不足，辨别分析能力还有待提高，网络交友安全防范意识有待加强。学生在课 堂上较为活跃，动手能力强。 四、教法、学法四、教法、学法 教法：试听导入、合作学习、自主直观演示法、启发法、分组互动、创设情境教学法等 学法： 通过调查报告、辩论活动、分组互动，课堂延伸来学习。以“自主、合作、探究”为主要形 式，配合“合作交流法”等
5、 五、教学过程五、教学过程 教师活动教师活动 预设学生活动预设学生活动 设计意图设计意图 课前 10 分钟分发学案 让学生预习本节相关内容 为新课做铺垫 导入新课：（导入新课：（2 2 分钟）分钟） 以互联网时代视频， 导入随着信 息化社会的到来， 网络对我们的工作、 学习和生活方式的影响，引入本节课 的主题。 思考、并联系生活实际想想自己 上网都做什么？ 通过视听结合， 集中学 生的注意力， 激发学生 的积极性。 展示本节学习目标展示本节学习目标：（1 1 分钟）分钟） 1.学生通过与同学、参加社会调 查活动，学会整理和运用多种信息的 方法。 通过目标的了解，带着问题进入 本节课的内容。明确
6、学习目的。 激发学生学了动 机， 调动学生学习积极 性， 促进学生在以后各 个环节主动围绕目标 2.教师组织通过分组互动、辩论 赛、国家网络安全视频、等帮助学生 探究认识网络的利与弊。 3.学生通过课上参与学习，分享 自己在使用网络中， 应该注意的问题， 总结文明上网公约，增强网络交友的 安全意识。 探索、追求。培养学生 概括能力。 新课：新课： 视频导入，引出课题视频导入，引出课题 （一）（一）展示学生课下调查数据展示学生课下调查数据 （4 4 分钟）分钟） （1） 展示课下调查初一年级学生上网 情况及其数据汇总 1.课下和学生在初一年级 16 个 班中发放中学生上网调查问卷。 2.收集问卷
7、总结调查数据。 3.把学生上网情况的调查问卷， 进行总结。 对展示的数据进行分析，总结， 得出中学生上网情况，联系自己的上 网情况初步分析中学生上网的目的， 途径及其利弊。 让学生在收集和 辨析资料过程中自己 探究、发现并解决问 题。 提高应变能力和与 人交流能力。 （二）分组讨论、确定主题（二）分组讨论、确定主题（4 4 分钟）分钟） 把学生分成六组，自由讨论网络 的利与弊。 同学们小组互动，分组互动，全 体同学参与教学活动。讨论当下比较 关心的网络问题。 有利于学生自主 探究学习方法、 有助于 培养创新精神和创新 能力，培养学生民主、 平等活跃的学习氛围 （三） 展开辩论、 探讨主题 （三
8、） 展开辩论、 探讨主题 （1515 分钟）分钟） 根据上节课布置的任务让学生课 下准备关于辩论赛的一些资料。把学 生分成正方和反方，每个代表有 3 个 辩手， 分别就网络的利与弊展开辩论。 全体学生积极参与辩论各个环 节，从正反两方面论证网络交友的特 点。 通过辩论赛，激活学 生的思维， 促进学生积 极参与实践活动， 提高 学生问题解决能力。 引导学生积极思维、 主 动探索和形成结论。 （四）分组讨论、得出成果（四）分组讨论、得出成果（4 4 分钟）分钟） 把学生分成六组，通过本堂课的 学习和实践活动，上网查看文明上网 公约。 同学们小组互动，上网查资料， 全体同学参与教学活动。讨论今后应
9、该如何上网，如何交友。 通过小组讨论， 合作 学习， 培养学生勇于表 现自己， 聆听他人意见 有思维。情感的交流， 碰撞融合， 学习气氛浓 厚热情高涨。 ( (五五) )课堂延伸（课堂延伸（3 3 分钟）分钟） 给学生展示国家网络安全视频， 及习近平总书记十九大报告中关于网 络安全的内容。 提升学生的国家网络安全意识 培养学生的家国 情怀， 激发学生努力学 习的热情。 ( (六六) )课堂小结（课堂小结（3 3 分钟）分钟） 带领学生进行课堂小结。 学生跟随老师一起总结本节课的 内容。 对本节知识归纳 总结、提升学生思维。 （八）布置作业：（八）布置作业：（1 1 分钟）分钟） 把网络安全的相
10、关知识讲给父母 及亲戚朋友。 以学校为主阵地，提升整个社会 的网络安全意识。 以学校辐射社会， 提升网络安全意识， 培 养国家安全意识的社 会责任感。 六、板书设计：六、板书设计： 网络对中学生的利与弊网络对中学生的利与弊 一、关于中学生上网的调查报告 二、分组讨论中学生上网的好处与弊端 三、网络对中学生的利与弊辩论赛 四、青少年上网文明公约 五、信息社会与责任 纲目式板书： 条理 清楚、 层次脉络清楚利 于学生全面认知问题。 七、教学评价设计七、教学评价设计 1.开篇以互联网时代视频导入，开始就引发的学生的学习兴趣，通过视听结合，集中学生的注意 力，激发学生的积极性。 2.课下调查报告的准备以及课上调查结果的展示，培养了学生对信息的收集、整理统计分析，总 结提炼的信息素养。 。 3.课上分组互动讨论，培养学生自主探究问题的能力与素养 4.组织辩论赛，激活学生的思维，促进学生积极参与实践活动，提高学生问题解决能力。 5.普及“国家网络安全”的相关知识，提升学生的国家安全意识，培养学生的家国情怀。 本节课教学任务重时间紧，还有很多相关的内容在下一节课需要延伸，有很多不足之处希望大家 批评指正。
