1、第六单元测试卷第六单元测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 积累积累运用运用 一、读拼音，结合语境写字词。 （一、读拼音，结合语境写字词。 （8 8 分）分） 1.他向我 yn jin（ ）的人帮我 ch mu hu c（ ） ，最终我 yn（ ）得了比 赛。 2.猴子把孩子的 mo zi（ ）挂在 wi n（ ）的u zi（ ）上。 3.他把枪 mio zhn（ ）了飞翔的 hi u（ ） 。 二、选择正确答案的序号填空。 （二、选择正确答案的序号填空。 （1010 分）分） 1.下列表述不恰当的一项是（ ） A.“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”的读音是“f” 。 B.“赢”为上中
2、下结构的字，读音是“yn” 。 C.“桅”是左右结构的字，读音是“wi” 。 D.“誉”是上下结构的字，部首是“言” 。 2.下列加点字意思不相同的一组是（ ） A. 其人弗能应 也 我叫他，他应 答了一声 B. 守 住阵地 守 卫家园 C. 吾矛之利，于物无不陷 也 他遭人陷 害 D. 冀复 得兔 重复 使用 3.田忌赛马一文选自（ ） A.后汉书 B.三十六计 C.孙子兵法 D.史记 4.古代年龄称谓中，豆蔻年华是指女子十三四岁的年纪， “弱冠”是指（ ） A.女子年满十五岁。 B.少年十三四岁的年纪。 C.女子二十岁左右的年纪。 D.男子二十岁左右的年纪。 5.下列句子中标点符号使用不恰
3、当的一句是（ ） A.船长又喊： “向海里跳！不然我就开枪了！一！二！ ” B.“春雨惊春清谷天” ，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨 6 个节气。 C.对联汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D.古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥” 。 三、词语练习。 （三、词语练习。 （1616 分）分） 1.选字组词。 （6 分） 【艘 搜 馊】 （ ）查 一（ ）船 （ ）主意 【坑 抗 航】 （ ）行 泥（ ） 反（ ） 2.补充词语，完成练习。 （10 分） 心（ ）胆（ ） 龇（ ）咧（ ） 得意（ ） （ ）
4、目（ ）口（ ） 转（ ）为（ ） 哈哈（ ） （ ） （1）上面的词语中，用来描写人物神态的词语有：_。 （2 分） （2）结合语境，选择恰当的词语填空。 （填序号） （2 分） 甲板上，猴子（ ）的样子，把水手们逗得（ ） 。 第二次比赛，田忌（ ） ，齐威王看得（ ） 。 四、句子练习。 （四、句子练习。 （6 6 分）分） 1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 （翻译这句话的意思） _ _ 2.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 （用相同的修辞手法仿写句子） _ _ 3.即使 他走到横木那头拿到了帽子，也 难以回转身来。 （用加点的关联词造句） _ 五、用修改符号修改下面的
5、语段。 （五、用修改符号修改下面的语段。 （4 4 分）分） 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、 月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时发出诱人的香味扑鼻而 来。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。 六、小古文阅读。 （六、小古文阅读。 （8 8 分）分） 卧薪尝胆卧薪尝胆 吴既赦 （sh）越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝 胆也。曰： “女 （r）忘会（kui）稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重 （chn）采；折节 下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。
6、【注释】赦：免除或减轻刑罚。反：同“返” ，返回。苦身：使自己的身体劳累。 坐：同“座” ，座位。女：同“汝” ，你。折节：放下身架。振：同“赈” ，救济。 吊：慰问。 1.阅读短文，结合注释给加点字选择正确的解释。 （2 分） （1）厚遇 宾客（ ） A.相遇 B.对待，款待 C.机会 （2）置胆于坐 （ ） A.坐下 B.椅子 C.座位 2.“女忘会稽之耻邪？”这句话运用了_的修辞手法，其意思是：_ _（2 分） 3.文中画线句子是对勾践的（ ）描写。 （2 分） A.语言 B.心理 C.动作 D.神态 4.勾践的哪些精神值得我们学习？（2 分） _ _ 阅读理解阅读理解 七、阅读课内语段
7、，完成练习。 （七、阅读课内语段，完成练习。 （6 6 分）分） “你逃不了！ ”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶 端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身 子， 龇牙咧嘴做着怪样。 横木的一头离桅杆一米多。 孩子气极了， 他的手放开了绳子和桅杆， 张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一 失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人 吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 1.选段中描写猴子动作的词语有_。从这些词语中，可以
8、看 出猴子越来越_。 （2 分） 2.孩子处于这样危险境地的原因有（ ） （多选） （2 分） A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。 B.水手们一次又一次的大笑。 C.孩子非常喜欢那顶帽子。 D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。 3.当被猴子一次又一次地逗弄时，孩子心想： “_。 ” （2 分） 八、课外阅读。 （八、课外阅读。 （1212 分）分） _ 公元前 353 年，魏国出兵攻打赵国。精通兵法的魏国大将军庞涓率领军队一直打到赵国 的都城邯郸城下。赵国将有亡国危险，连连向齐国求救。 这一天，齐威王召来军师孙膑，准备拜他为将。 孙膑辞谢说： “我受过酷刑，是个身体残缺不全的人，不适宜担任主帅。
9、” 原来，孙膑曾和庞涓一起学兵法。后来庞涓当了魏惠王的将军，自知才能不如孙膑，就 把他骗到魏国，在魏惠王面前诬陷他，削去了他的膝盖骨，还在他脸上刺字，好叫他永远不 能出来做官。不久他被救到齐国，齐威王拜他为军师。 现在，齐威王见孙膑这样谦让，就改派田忌为将，仍让孙膑作为军师。 大队人马到达齐国国境线上时，田忌准备挥师直往赵国，以解邯郸之围。 孙膑劝阻道： “且慢，将军先听我打两个比方凡是要解开杂乱打结的绳索，切不可心 急地使劲去扯， 而要冷静地找出它的结头， 然后慢慢地解； 假如去排解互相凶狠地斗殴的人， 千万不可卷进去打成一团，而要避开双方的拳脚，只消找个空当猛击其中一方空虚无备的腹 部，待
10、挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来，那么原来互相殴斗的局面，也就会改变了。 ” 田忌问： “您的意思是说我们现在先不去赵国，是吗？” 孙膑慢条斯理地说： “是的。现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸，国内相当空虚。我们只要 直捣魏都大梁，占据他们的交通要道，袭击他们守备空虚的地方，那么魏军主力必然会从赵 国撤兵，赶回去抢救。这样，我们既可解邯郸之围，又能狠狠打击魏军，不是比赶到邯郸去 厮杀要便利得多吗？” 田忌采纳了孙膑“围魏救赵”的计策，率军直奔大梁。魏军主帅庞涓得到这个消息，只 得丢下邯郸，慌忙回国解大梁之围。可是，当魏军赶到桂陵，田忌、孙膑却在这里设下了伏 兵。疲惫不堪的魏军刚一交手，就被打得溃不成
11、军。这一仗，庞涓损失了两万人马，自己也 险些当了孙膑的俘虏。 1.将这个故事的名字写在文前的横线上。 （2 分） 2.孙膑采取这种办法营救赵国有哪些好处？根据下面的提示来分析。 （4 分） （1）在赵国求救时，孙膑带兵进攻魏国是为了_。 （2）孙膑率兵占据魏国交通要道是为了_。 3.文中孙膑所说的话应该用（ ）的语气来朗读。 （2 分） A.激动、高兴 B.沉着、自信 C.焦急、慌张 4.结合短文内容，分析下列人物的性格。 （4 分） 庞涓：_ 孙膑：_ 语言实践语言实践 九、妙笔生花。 （九、妙笔生花。 （3030 分）分） 题目：一次神奇的探险之旅 要求：发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱
12、好者、向导、异能者等）组成探险小组， 结合具体的场景（如茫茫沙漠、深山老林等） 、装备（如指南针、地图等） 、险情（如遭遇沙 尘暴、猛兽来袭等） ，写一写你们的探险故事。 第六单元测试卷参考第六单元测试卷参考答案答案 一、1.引荐 出谋划策 赢 2.帽子 桅杆 钩子 3.瞄准 海鸥 二、1.A 2.C 3.D 4.D 5.B 三、1.搜 艘 馊 航 坑 抗 2.惊 战 牙 嘴 扬扬 瞪 呆 败 胜 大笑 （1）心惊胆战、龇牙咧嘴、得意扬扬、目瞪口呆、哈哈大笑 （2）龇牙咧嘴 哈哈大笑 转败为胜 目瞪口呆 四、1.什么都不能刺穿的盾与什么都刺得穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 2.柳条像一根
13、根绿丝带随风飘扬。 3.即使天上飘着鹅毛大雪，也阻挡不了同学们的热情。 五、 六、1.（1）B （2）C 2.反问 你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？ 3.C 4.勾践刻苦自励、立志雪耻、发愤图强的精神值得我们学习。 七、1.爬、钩、挂、坐、扭、龇牙咧嘴 放肆 2.ABD 3.太可恶了，让我这么丢脸，我一定拿回帽子，让你好看 八、1.围魏救赵 2.（1）使魏军从赵国撤兵 （2）在魏军撤回的途中设下埋伏，以打击魏军 3.B 4.阴险狡诈 足智多谋 第六单元测试卷第六单元测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 基础积累基础积累 一、看拼音，写词语。 （8 分） chun cn hi u
14、 fn s mio zhn （ ） （ ） （ ） （ ） qun c zhn ch u hu c （ ） （ ） 二、选择题。 （10 分） 1.下面词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A.一艘 （su） 引荐 （jin） 矛盾 （dn） 咧 嘴（li） B.吾 辈（w） 桅 杆（wi） 逗 弄（du） 吓唬 （h） C.弗 能应（f） 龇 牙（z） 航 行（hn） 钩 住（u） D.荣誉 （y） 帽 子（mo） 撕 扯（s） 输赢 （yn） 2.下列词语中的“坚”与“吾盾之坚”的“坚”字意思相同的一项是（ ） A.坚如磐石 B.披坚执锐 C.意志坚强 D.攻坚不畏难 3.下列加点的成
15、语运用正确的一项是（ ） A.今天，老师表扬才才上课回答问题夸夸其谈 。 B.他胸有成竹 地说： “这件事就包在我身上了，你放心吧！ ” C.春风吹拂着湖面，我看着这水平如镜 的湖水，如痴如醉。 4.下面标点符号使用完全正确的一项是（ ） A.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟：大家已经觉得时间太长了。 B.“你饶恕我！ ”他又接着说： “我再也不会犯这样的错了。 ” C.田忌有些不明白： “那怎么能有赢的把握呢？ D.船长又喊： “向海里跳！不然我就开枪了！一！二！ ” 5.下列对句子的主要意思概括正确的一项是（ ） 不期然，它们嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一
16、声，转个 圈，飞向远方。 A.它们飞向远方。 B.它们绕过屋顶。 C.它们平展翅膀。 D 它们一前一后。 三、用“然”字组词，并分别填入下列句子中的括号里。 （5 分） 1.猴子（ ）知道大家拿它取乐。 2.猴子（ ）跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上。 3.爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。 4.孩子的手（ ）放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 5.他（ ）工作忙，可是对业余学习并不放松。 四、句子练习。 （6 分） 1.其人弗能应也。 （用自己的话说说这句话的意思） _ 2.孙膑对田忌说： “我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。 ” （改写成转述句） _
17、 3.即使 他走到横木那头拿到了帽子，也 难以回转身来。 （用加点词仿写句子） _ 五、用修改符号修改下面的语段。 （4 分） 这里景色奇丽，村前是一个大池塘，池水清如明静，篮天白云倒映在水中，塘中荷花点 点；村后是一片清脆的竹林，竹林中山雀、画眉对唱，鸣声悦耳。到过这里的人都说它真像 一副优美的风景画。 六、课文内容回顾。 （7 分） 1. 选自_ ，告诉我们的道理是：说话、做事都要考虑周到，不要自相 抵触，产生矛盾。 2.田忌赛马是根据_代_的_中的相关内容改写的，使我们认识了足智 多谋的孙膑。 3.跳水一文中的船长是一个_的人，作者是_国的_，他的作品有 复活 安娜卡列尼娜等。 4._指
18、女子十三四岁的年纪，_指女子年满十五岁，_指男子二十岁左右的 年纪，_指人三十岁，_指人一百岁。 七、综合性学习。 （8 分） 古人云： “读万卷书，行万里路。 ”但不少知识及经历是不可能从书本中得到的，而必须 亲身体验， 甚至是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、 探究， 这就是探险。 有关探险，你知道多少呢？下面就请你回答与探险有关的几个问题。 1.你知道哪些探险家的故事？请简要列举三位探险家及其事迹。 （3 分） _ 2.有人认为， “探险”和“冒险”是一回事，你觉得呢？说说你的看法。 （2 分） _ 3.如果让你出去探险，你会选择去什么地方呢？出发前你会做哪些准备工作？（3
19、 分） _ 阅读理解阅读理解 八、课内阅读。 （9 分） 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自 己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着 猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子 吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳 子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 1.选段主要讲了：_。 （2 分） 2.读选段，写出孩子的表情变化：_。 （3 分） 3.
20、读文中画线的句子，猴子如果会说话，它会说： “_ _” （2 分） 4.对于选段中水手们的两次“笑” ，理解有误的一项是（ ） （2 分） A.“水手们又大笑起来”是因为猴子摘了孩子的帽子戴在自己的头上，让水手们觉得猴子 特别调皮。 B.猴子不仅不还帽子，还故意逗孩子，猴子的表现让“水手们笑得更欢了” 。 C.水手们之所以“笑”是因为孩子无助的样子很好玩。 D.水手们的两次“笑” ，让孩子觉得很尴尬，也为后文孩子爬上桅杆推波助澜。 九、课外阅读。 （13 分） 金色的沙子 我的女儿莫尼卡喜欢玩沙子，每天下午，她都要和小伙伴们去社区公园的沙池玩。近来 我发现，她每次去玩时都要带上家里的红水桶。莫
21、尼卡才 7 岁，用这样的大桶提沙子肯定会 很吃力，我曾好几次建议她换只小一点的桶，她却依然愿意提着大桶去玩。 那是个阳光和煦的日子，我打理好庭院里的花草，决定去公园看看莫尼卡。傍晚的公园 显得安谧宁静，夕阳的柔光给一排排高大的榉木笼上薄纱。远远地我就看到一群孩子正在沙 池里嬉戏，他们银铃般的笑声和彩色秋千一起荡漾着，接着我便看到了那只鲜红的桶，旁边 一个熟悉的身影正专心致志地往桶里装着沙。我走过去说： “莫尼卡，你怎么不和小伙伴们一 起玩呢？装这么多沙子做什么呀？”莫尼卡仰起粘着沙粒的汗涔涔的小脸，有些吃惊地问： “妈妈，您怎么来啦？”我笑着说快别这么弄了去和萨拉她们一块玩吧不行 呀莫尼卡摇摇
22、头又继续装起沙子来雷德也很想玩沙子我要和他一起玩“雷德 是谁呀？”我饶有兴致地问， “你让他过来啊。 ” “喏，他在那儿！ ” 我顺着莫尼卡指的方向望去，看到花坛那边有个坐在轮椅上的小男孩。 “妈妈，雷德真的 好想玩沙子呢，可是他只有一只脚”莫尼卡的声音低了下去。我帮莫尼卡把沙桶提到雷 德面前，这个有着浅棕卷发、蔚蓝眼睛的孩子略显羞涩地对我说： “阿姨，您的莫尼卡就像天 使一样，她每天都帮我造一个沙池呢！ ”说着他弯下身子去捧沙子，把自己唯一的苍白瘦弱的 脚探进沙子里。他的脸上有花朵绽放般的欣喜与兴奋。 夕阳动人的光泽下， 细细的沙子在两个孩子天籁般的笑声里， 宛若跳跃的、 金色的水花。 1.
23、在短文中的方框内加上标点。 （4 分） 2.短文开头写七岁的莫尼卡拿大桶提沙子的反常行为是为了（ ） （2 分） A.设置悬念，引起读者的兴趣。 B.交代事情的起因，为下文做铺垫。 C.突出莫尼卡的与众不同，她年纪虽小，但力气很大。 D.突出莫尼卡非常喜欢玩沙子。 3.文中画横线的句子中，省略号省略了什么？把它补充出来。 （2 分） _ 4.结合选文内容，下面的事例说明了莫尼卡的什么特点？写在括号里。 （3 分） （1）每天下午，莫尼卡都要和小伙伴们去社区公园的沙池玩。 （ ） （2）她每天用一个大桶吃力地提沙子，为雷德造一个沙池。 （ ） （3）关心残疾的雷德，主动给他送去快乐。 （ ） 5
24、.对于题目“金色的沙子”的含义，理解正确的一项是（ ） （2 分） A.因为是傍晚，夕阳照在沙子上，所以是金色的。 B.本身沙子就是黄色的，颜色接近金色。 C.金色的不只是沙子，还包含了孩子一颗乐于助人的金子般可贵的心。 作文天地作文天地 十、快乐习作。 （30 分） 你喜欢探险吗？你想到哪里去探险呢？请展开你丰富的想象，编一个刺激的探险故事。 题目自拟。要把遇到的困境、求生方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。不少 于 500 字。 第六单元测试卷参考答案第六单元测试卷参考答案 二、1.C 2.A 3.B 4.D 5.A 三、1.显然 2.忽然 3.居然 4.竟然 5.虽然 四、1.
25、那个人不能回答了。 2.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 六、1.自相矛盾 韩非子 2.汉 司马迁 史记 足智多谋 3.临危不乱 俄 列夫托尔斯泰 4.豆蔻年华 及笄 弱冠 而立 期颐 七、1.麦哲伦：环球航行。 张骞：出使西域。 郑和：下西洋。 2.不是一回事。 “探险”是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去，而“冒险” 是明知道有危险还要去做。 3.示例：我会选择去热带雨林中探险。准备工作：召集同伴；查阅资料；准备装 备；制订计划 八、1.猴子抢走了孩子的帽子，孩子追猴子 2.开心哭笑不得气得脸都红了 4.C 九、1.： “ ， ！ ” “ ， ” ， “ ， 。 ” 2.A 3.不能下地走路，我想让他感受一下沙子，我想让他感到快乐。 4.（1）活泼、贪玩 （2）不怕困难、乐于助人 （3）天性善良 5.C
