1、 第 1 页 共 8 页 课题课题 2 溶解度溶解度 学习目标学习目标 1.理解饱和溶液的概念； 2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系； 3.了解结晶现象。 重点和难点重点和难点 饱和溶液的涵义及“探究”。 情境导入情境导入 一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？ 是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？ 学习研讨学习研讨 一、饱和溶液 【自主学习】 【探究 I】：阅读 P33，小组讨论，提出假设：NaCl 能（不能）无限制溶解在一定量的水中。 完成试验 9-5，填下表。 操作 加入 5g 氯化钠， 搅拌 再加入 5g 氯化钠，搅拌 再加入 5ml 水，搅拌 现
2、象 结论 【结论】：】： 【探究 II】完成试验 9-6，填下表。 操作 现象 结论 加入 5g 硝酸钾，搅拌 再加入 5g 硝酸钾，搅拌 加热 第 2 页 共 8 页 再加入 5g 硝酸钾，搅拌 冷却 【形成概念】: 1、 _叫做饱和溶液， _ _叫做不饱和溶液。 2、 这一过程叫做结晶。 结晶包 括 结晶和 结晶。 【分析归纳】： 饱和溶液二要素： 、 。 【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？ 【小结】： 饱和溶液通过_可以变为不饱和溶液； 不饱和溶液通过_可以变为饱和溶液； 学情分析学情分析 1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（ ） 降低温度；升高
3、温度；加同种溶质；加溶剂；恒温蒸发溶剂 A. B. C. D. 2.室温下， 向一定量的氯化钠溶液中加入 10 g 氯化钠固体充分搅拌后， 尚有部分固体未溶解， 加入 10 g 水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（ ） A.加水前是饱和溶液 B. 加水前可能是饱和溶液 C. 加水后一定是饱和溶液 D. 加水后一定是不饱和溶液 3.在一瓶 NaCl 饱和溶液中，当温度不变时，加入少量 NaCl 晶体，则（ ） A.溶液的质量增大 B.晶体的质量不变 C.晶体的质量增大 D.晶体溶解一部分 4下列说法中，正确的是（ ） A相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多 B当
4、温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液 第 3 页 共 8 页 C当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液 D一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液 5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温 度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（ ） A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液 C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低 6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是 ；另一种是 。例如，从饱 和食盐水中得到食盐晶体可采用 法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采 用 法。 拓展提升拓展提升 【必做题
5、】 1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶 液、不饱和溶液，通过对阴影 B、D 的分析，你可以 得出的结论有： （1） ； （2） 。 【选做题】 2、一木块漂浮于 50 时的硝酸钾饱和溶液中（如图 A）。当温度改变时（不考虑由此引起 的木块和溶液体积的变化）， 木块排开液体的体积（V 排）随时间（t）发生了如图 B 所示 的变化。由此推测出温度改变的方式是 （填升温或降温），同时观察到烧杯底部硝 酸钾晶体 （填增多或减少）。 第 4 页 共 8 页 课堂小结课堂小结 课题课题 2 溶解度（第二课时）溶解度（第二课时） 学习目标学习目标 1. 知道固体物质溶解度的涵义； 2. 能从溶
6、解度曲线图中获取相关知识； 3. 知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现 象。 重点难点重点难点 重点：利用溶解度曲线获得相关信息。 难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。 情境导入情境导入 我国有许多盐碱湖， 湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱， 那里的农民冬天捞碱， 夏天晒盐， 你知道为什么吗？ 学习研讨学习研讨 二、溶解度二、溶解度 为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小， 定量地描述 KNO3与 NaCl 在 水中的溶解性强弱，我们可以用“溶解度”来表示。 【自主学习】 第 5 页 共 8 页 阅读课本 P36理解溶解度概念的四个
7、要素： _ ； _ ； _ ； _。 【交流讨论】 “在 20 时，NaCl 的溶解度为 36.0 g。”这句话所表达的含义是什么呢？ 【小结】 1. 。 2. 。 【巩固练习】 查表 9-1，完成下列练习。 1.20 时,KNO3的溶解度为_ ，60 时 KNO3饱和溶液中，溶质与溶剂的质 量比为_。 2.下列有关 NaCl 的溶解度，说法正确的是（ ） A.20 时，18.0 g NaCl 溶解在 50 g 水中达到饱和状态，20 时，NaCl 的溶解度为 18.0 g B.36.0 g NaCl 溶解在 100 g 水中达到饱和状态，NaCl 的溶解度为 36.0 g C.20 时，36
8、.0 g NaCl 溶解在 100 g 水中，20 时，NaCl 的溶解度为 36.0 g D.20 时,100 g 水中最多能溶解 36.0 g NaCl，20 时，NaCl 的溶解度为 36.0 g 【自主学习】：阅读课本 P36“资料”，知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间 的联系。 溶解度（g）（20） 一般称为 0.01 0.011 110 10 【学以致用】 1、20时，100 g 水最多溶解某固体物质 7 g，则该物质属于（ ） A易溶物质 B可溶物质 C微溶物质 D无法确定 2、30时，100 g 水最多溶解某固体物质 7 g，则该物质属于（ ） A易溶物质
9、B可溶物质 C微溶物质 D无法确定 第 6 页 共 8 页 【自主学习】：绘制溶解度曲线，知道温度对溶解度的影响。 【活动与探究】：根据表 9-1 所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度，即溶解度 曲线 【讨论交流】：阅读教材中图 9-12，完成下列问题： 1.溶解度曲线有何特点？ 2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在 10、65时的溶解度？ 3.从图 9-12 中，你能比较出 50时 KCl、KNO3的溶解度大小吗？ 4.从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？ 【小结】：通过溶解度曲线， （1）可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况； ； ； 。 （2）可以比较不同物质在 时溶解度
10、的大小； （3）也可以查出同一种物质在 时的溶解度。 【交流讨论】课本 P38 1、 打开汽水盖，汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与_有关； 2、 喝了汽水后，常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与_有关； 3、 说汽水中冒出的气体为 CO2，你能用实验方法将其检验出来吗？ 第 7 页 共 8 页 【归纳总结】 气体的溶解度受 和 的影响。压强增大，气体溶解度 ，压强减小， 溶解度 ；温度升高，气体的溶解度 。 【自主学习】 阅读课本 P38 第三段内容及“资料卡片”，了解气体物质的溶解度及在生活中的应用。 学情分析学情分析 1.某溶质不含结晶水，将一定质量的该溶质的饱和溶液，从 60降
11、到 20时，溶液保持不 变 的是( ) A.溶液的质量 B.溶质的质量 C.溶液的浓度 D.溶剂的质量 2.20时，50 g 水最多溶解某固体物质 8 g，则该物质属于 （ ） A易溶物质 B可溶物质 C微溶物质 D无法确定 3. 下列说法正确的是 （ ） A0时 100 g 水中溶解了 10 g A，则 A 在 0时溶解度为 10 g B20时，100 g A 的饱和溶液中含有 20 g A，则 A 在 20时的溶解度为 20 g C30时，100 g 水中溶解了 40 g A 恰好饱和，则 30时 A 的溶解度为 40 D40时，A 的溶解度为 60 g，说明 40时，100 g 水中溶解
12、 60 g A 时溶液即达到饱和 4.20时 50 克水中最多可溶解 A 物质 10 克，20时 100 克水中最多可溶解 B 物质 15 克. 则在该温度下 A、B 两物质溶解度的大小关系为 ( ) A.A 的溶解度比 B 的溶解度小 B.A 的溶解度比 B 的溶解度大 C.A、B 两物质的溶解度相同 D.A、B 两物质的溶解度无法比较 5. 下图为 A、B、C 三种物质的溶解度曲线，请回答： （1）P 点的含义是_，Q 点含义是_ （2）在 t2时三种物质的溶解度由大到小的顺序是_ （3） 若使接近饱和的A物质溶液变成饱和溶液， 可采用的方法是_ 第 8 页 共 8 页 拓展提升拓展提升
13、【必做题】 1如右图 a、b、c 三种固体物质的溶解度曲线，当他 们的溶液接近饱和时，采用增加溶质、蒸发溶剂或升 高温度三种办法，均可以变成饱和溶液是（ ） A、a B、b C、c D、ab 2.在温度不变的情况下，将 t的硝酸钾溶液蒸发 2.5 克水析出 2 克晶体，再蒸发 5 克水析出 5 克晶体，该 温度下硝酸钾的溶解度是( ) A.80 克 B.100 克 C.75 克 D.90.3 克 【选做题】 3.20时，在 wgKNO3的饱和溶液中含有 ng 水，该物质在 20时的溶解度为( ) A.100(w-n)/ng B.100(w-n)/(w-n)g C.100(w-n)/wg D.100(n-w)/ng 课堂小结课堂小结
