1、自由成长自由成长自我管理综合篇自我管理综合篇班会准备班会准备1、音乐：秋日的私语、音乐：秋日的私语2、每位同学一张、每位同学一张“命运之牌命运之牌”卡片卡片3、每位同学准备一张纸、一支笔、每位同学准备一张纸、一支笔班会流程班会流程热身活动热身活动心灵碰撞心灵碰撞命运之牌命运之牌榜样的力量榜样的力量班会结束班会结束热身活动热身活动设计意图设计意图：通过此游戏让学生相信自己的潜能：通过此游戏让学生相信自己的潜能 和价值。和价值。导入导入：请大家拿出一张纸、一支笔放在桌子上。然后用最：请大家拿出一张纸、一支笔放在桌子上。然后用最快的速度鼓掌，快的速度鼓掌，20秒能拍多少下呢秒能拍多少下呢?步骤步骤：
2、1让学生不要进行过多的思考，把第一个闯入脑海中的让学生不要进行过多的思考，把第一个闯入脑海中的数字写在纸上。写好之后，把纸倒扣在桌面上。数字写在纸上。写好之后，把纸倒扣在桌面上。2进行实际操作，在老师的口令下组织学生进行进行实际操作，在老师的口令下组织学生进行20秒计秒计时鼓掌。时鼓掌。3将实际鼓掌次数与先前写下的数字进行比较。将实际鼓掌次数与先前写下的数字进行比较。热身活动热身活动教师提问教师提问：同学们前后所写的两个数字是否有出入：同学们前后所写的两个数字是否有出入?说明说明了什么问题了什么问题?老师小结老师小结：在我们这双熟悉的双手之中，居然蕴含着你我：在我们这双熟悉的双手之中，居然蕴含
3、着你我所不知道的潜能。其实，生活当中的很多事情都是这样。所不知道的潜能。其实，生活当中的很多事情都是这样。我相信只要大家尽全力去做，就一定会取得比预期好得多我相信只要大家尽全力去做，就一定会取得比预期好得多的结果，这关键在于你是否真正地的结果，这关键在于你是否真正地“竭尽全力竭尽全力”，因为你，因为你是自己命运的主宰者。这就是我们这节活动课的主题是自己命运的主宰者。这就是我们这节活动课的主题命运掌握在自己手中。命运掌握在自己手中。心灵碰撞心灵碰撞设计意图设计意图：选取一组具有震撼意义的图片让学生观看，选取一组具有震撼意义的图片让学生观看，触及学生的心灵，引发学生的思考，并为下一环节做铺触及学生
4、的心灵，引发学生的思考，并为下一环节做铺垫。垫。导人导人：现实生活中，由于受出生环境等各种因素的制约，现实生活中，由于受出生环境等各种因素的制约，我们每个人的命运是不同的。不同的出生环境、不同的我们每个人的命运是不同的。不同的出生环境、不同的成长历程、不同的努力程度，造就了不同的人生命运。成长历程、不同的努力程度，造就了不同的人生命运。接下来，我想与同学们一起欣赏一组图片，这些图片记接下来，我想与同学们一起欣赏一组图片，这些图片记载下来的都是一些发生在我们周围的真实的事情。载下来的都是一些发生在我们周围的真实的事情。心灵碰撞心灵碰撞图片一：一名叫张倩倩的小女孩，美丽清秀，来自贵州，图片一：一名
5、叫张倩倩的小女孩，美丽清秀，来自贵州，暑期在砖厂打工，不知道是不是在为新学期的学费而努暑期在砖厂打工，不知道是不是在为新学期的学费而努力挣取微薄的收入。力挣取微薄的收入。图片二：安徽某落后农村学校，学生正坐在简陋、破烂图片二：安徽某落后农村学校，学生正坐在简陋、破烂不堪的教室里上课。不堪的教室里上课。图片三：四川地震重灾区什邡市的学生开始在帐篷里上图片三：四川地震重灾区什邡市的学生开始在帐篷里上课。课。图片四：这幅画面的主人公是不向命运屈服的图片四：这幅画面的主人公是不向命运屈服的“中国式中国式阿甘阿甘”郑心意，坚持锻炼身体，坚持上街卖鞋维持生计。郑心意，坚持锻炼身体，坚持上街卖鞋维持生计。图
6、片五：一个战火纷飞的国家，画面上的男孩正用肮脏图片五：一个战火纷飞的国家，画面上的男孩正用肮脏的小手抓着一块面饼，眼睛里露出惊恐的神情。的小手抓着一块面饼，眼睛里露出惊恐的神情。心灵碰撞心灵碰撞教师小结：教师小结：同学们，不知道看完这些图片，你的内心是否有所触同学们，不知道看完这些图片，你的内心是否有所触动动?也许平日里老师、父母多少说教也改变不了你内心的也许平日里老师、父母多少说教也改变不了你内心的想法，但我相信心灵的碰撞一定会使你有所感悟。想法，但我相信心灵的碰撞一定会使你有所感悟。命运之牌命运之牌设计意图设计意图：通过让学生选择第二次人生，与现实的处境进：通过让学生选择第二次人生，与现实
7、的处境进行对比，让学生认识到每个人都无法选择自己的出身与家行对比，让学生认识到每个人都无法选择自己的出身与家庭，应学会接纳自我，珍惜现在所拥有的一切。庭，应学会接纳自我，珍惜现在所拥有的一切。导入导入：其实，在我们的现实生活中，有不少的同学对自己：其实，在我们的现实生活中，有不少的同学对自己现在所拥有的一切并不满足。他们有的对自己的家庭环境现在所拥有的一切并不满足。他们有的对自己的家庭环境不满意，有的对自己的长相不满意不满意，有的对自己的长相不满意那么今天我想给大那么今天我想给大家提供一个机会，让大家来重新选择自己的命运。我这里家提供一个机会，让大家来重新选择自己的命运。我这里有许多纸牌，每张
8、牌都是命运的一种重新安排，等会每个有许多纸牌，每张牌都是命运的一种重新安排，等会每个同学可以任意挑选一张，但大家要记住：挑选完纸牌后，同学可以任意挑选一张，但大家要记住：挑选完纸牌后，它上面所包含的资料就将成为你新的生活资料。它上面所包含的资料就将成为你新的生活资料。命运之牌命运之牌步骤步骤：1将纸牌放在一个盒子里，让学生随机抽取一张，不得将纸牌放在一个盒子里，让学生随机抽取一张，不得更换。更换。2以小组为单位交流全新的以小组为单位交流全新的“自己自己”，是否满意牌上的，是否满意牌上的“自己自己”?设想一下你处在新情况下的命运，对比自己目设想一下你处在新情况下的命运，对比自己目前的处境，与假设
9、的第二次人生选择的处境有什么不同前的处境，与假设的第二次人生选择的处境有什么不同?生命只有一次，你该怎样面对生活生命只有一次，你该怎样面对生活?3全班交流全班交流老师总结老师总结：做完这个游戏，同学们是不是都应该好好珍惜：做完这个游戏，同学们是不是都应该好好珍惜自己现在所拥有的一切呢自己现在所拥有的一切呢?面对现实中诸多的不如意，一面对现实中诸多的不如意，一味地悲观、抱怨解决不了任何问题，虽然我们无法选择自味地悲观、抱怨解决不了任何问题，虽然我们无法选择自己的出身和环境，但我们却可以通过自己的努力去改变命己的出身和环境，但我们却可以通过自己的努力去改变命运。运。榜样力量榜样力量 设计意图设计意
10、图：通过向学生展示：通过向学生展示“感动中国感动中国”人物洪战人物洪战辉的事例，再次引发学生的思考，重新审视自辉的事例，再次引发学生的思考，重新审视自我向榜样学习，与命运抗争，做生命的强者。我向榜样学习，与命运抗争，做生命的强者。导入导入：我们究竟该如何努力才能改变自己的命运呢：我们究竟该如何努力才能改变自己的命运呢?现实生活中的一些强者已经为我们做出了榜样。接现实生活中的一些强者已经为我们做出了榜样。接下来就让我们一起去共同寻找强者的足迹。下来就让我们一起去共同寻找强者的足迹。步骤步骤：1展示洪战辉的事例。展示洪战辉的事例。2学生讨论：洪战辉的事迹给你带来什么启示学生讨论：洪战辉的事迹给你带
11、来什么启示?洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在11岁那岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来母亲和弟弟后来也相继离家出走。也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了膀过早地压上了 生活的重担。生活的重担。从读高中时，洪战从读高中时，洪战 辉就把这个和辉就把这个和自己并没有血缘关自己并没有血缘关 系的妹妹带在系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来
12、维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经照顾妹妹整整学，如今已经照顾妹妹整整12年！年！2005年获得感动中国年获得感动中国十大人物之一。十大人物之一。榜样力量榜样力量班会结语班会结语齐唱歌曲齐唱歌曲永不放弃永不放弃设计意图设计意图：学生跟随大屏幕齐唱：学生跟随大屏幕齐唱永不放弃永不放弃，在美妙，在美妙的旋律及激人奋进的歌词中再次经历心灵的洗礼，激发的旋律及激人奋进的歌词中再次经历心灵的洗礼，激发斗志，树立信心，为改变命运而努力拼搏。斗志，树立信心，为改变命运而努力拼搏。导入：让我们用歌声再一次坚定自己的信念，为自己加导入：让我们用歌声再一次坚定自己的信念，为自己加油、助威油、助威!(学生演唱学生演唱)结束语结束语：希望同学们真的如歌中所唱的那样：停住眼泪，：希望同学们真的如歌中所唱的那样：停住眼泪，鼓起勇气，永远奋斗就似没有近期，我跌下再翻起，永鼓起勇气，永远奋斗就似没有近期，我跌下再翻起，永不放弃！不放弃！
