1、授课人：授课人：XXXXXX“最强师者”吴有训P R E F A C E吴有训字正之，江西高安人，物理学家、教育家，是中国近代物理学研究的开拓者和奠基人之一，被称为中国物理学研究的“开山祖师”。1920年6月，吴有训毕业于南京高等师范学校数理化部；1925年获美国芝加哥大学博士学位，后任该校物理研究室助手和讲师，师从康普顿教授；1945年十月任中央大学校长；1948年当选为中央研究院院士；1950年12月任中国科学院副院长；1955年被选聘为中国科学院学部委员（院士）。吴有训的贡献主要体现在对X射线、特别是对散线和吸收方面的研究。（18971977）删除色块后有图片 20世纪20年代，在X射线
2、散射研究中以系统、精湛的实验和精辟的理论分析为康普顿效应的确立和公认作出了贡献；回国后开创X射线散射光谱等方面的实验和理论研究，创造性地发展了多原子气体散射X射线的普遍理论。他为中国物理学人才培养作出了贡献，钱三强、钱伟长、杨振宁、邓稼先、李政道等学者都曾是他的学生。P R E F A C E1948年11月和1949年1月，陈布雷、戴季陶相继自杀。蒋介石预感到蒋家王朝末日的来临。他决定退守台湾，但需要一些文人来支撑门面，于是着手制定“抢救大陆学人计划”。删除色块后有图片P R E F A C E在抢救过程中，蒋介石曾指示，如果能找到人而拒绝去台湾的，要采取紧急措施，比如可以扣留后劫持。中央研
3、究院的几位顶级科学大师，李四光、竺可桢和吴有训等，都是侥幸逃脱了蒋介石的劫持而留在大陆的。由于蒋介石的腐败政权已经很难赢得广大知识分子的拥护，尽管他亲自打电话、发电报，也没有几个学人响应。教育部长梅贻琦因抢救“政绩”太差，上任三个月即黯然辞职。最后，国民党中央研究院的80多位院士，有60多位留在了大陆。为新中国的科技事业发展作出了不可磨灭的贡献。解放后，他们都坚决拥护共产党的领导，一生都十分敬佩毛泽东，最后都成为了新中国各个科学领域的一代宗师。删除色块后有图片0102一纸调令掌交大不畏强权留上海03胸有成竹理校政04革命传统永发扬1946年1月25日，中央大学、重庆大学、复旦大学等在重庆的大专
4、院校和中学学生发起“一二五”大游行，以迫使国民党接受共产党和各民主党派的和平主张，放弃内战政策。1945年10月，吴有训出任当时还在重庆的中央大学校长。他开门见山地宣布“我是来为母校服务，不是来做官的！”删除色块后有图片为保护学生免遭国民党军警冲击，吴有训走在中大游行队伍的最前列。他也因实施民主办学和保护进步学生的作法，一直承受着当局从各方面施加的巨大压力。吴有训对国民党当局腐败无能十分不满，他十余次提出辞职，以明其志，未获批准。1948年12月，应其学生、交大物理系主任周同庆的聘请，到交大任物理系教授。他渊博的学识，深入浅出的讲授深深吸引了每一位听课的交大学子。吴有训性格开朗，和蔼可亲，以鲜
5、明的教学特色，循循善诱地教育学生要重视基本概念，注意培养自己的动手能力，重视学生的知识面，鼓励学生适当选修外系课程，使当年的学生终身受益。1948年初，他借赴墨西哥出席联合国文教组织会议之机，摆脱了校长职务。当淮海战役渐见分晓时，他悄然启程回国。为躲避国民党政府的胁迫，在中共地下党帮助下，由南京秘密迁家上海。然而，国民党政府派人找上门，要他速去台湾，并用电台恐吓要挟。但吴有训毫不畏惧，毅然留居上海，立志献身新中国的科学教育事业。吴有训按捺不住激动的心情，带着子女，走出家门，汇入交大欢迎解放军进城的队伍。同年7月29日，中国人民解放军上海市军管会主任陈毅、副主任粟裕签发命令，委派吴有训、陈石英、
6、王之卓等19人为国立交通大学校务委员会委员，吴有训任主任委员（即校长），陈石英为副主任委员。校务委员会为学校最高权力机构，由各处及各院院长组成，教授占大多数。1949年5月25日，上海西区解放。删除色块后有图片令国立交通大学：兹派吴有训、陈石英、王之卓、钟伟成、陈大燮、朱物华、陈维稷、钟兆琳、王龙甫、黄席棠、曹鹤荪、裘维裕、张鸿、张震、汪旭庄、胡永畅、蒋大宗、沈友益（学生代表）、张立秉（学生代表）为国立交通大学校务委员，并以吴有训、陈石英、王之卓、钟伟成、陈大燮、朱物华、陈维稷、胡永畅、沈友益为常务委员，吴有训为主任委员，陈石英为副主任委员，以陈大燮兼教务长，王龙甫兼秘书长，朱物华兼工学院院长
7、，裘维裕兼理学院院长，钟伟成兼管理学院院长。除分令各新任人员即日到职视事外，着该校原有负责人克日办理移交，并将交接情况具报。此令！中国人民解放军上海市军事管制委员会命令(文高教字第壹号)主任陈毅副主任粟裕1949年7月29日8月2日，他主持召开了校务委员会第一次会议，开始全身心地投入学校的整顿和恢复工作。对教员续聘事宜，他责成副主任委员同教务长、各院院长等审查各院系需聘教授、讲师和助教名单，提交校务委员会会议讨论通过，比较及时有效地解决了教师续聘问题，稳定了教学秩序。解放初期，百废待举，学校各项工作千头万绪都亟待解决。吴有训就任后随即签署布告，通知学校校务委员会委员接令后立即到职视事。删除色块
8、后有图片 一是从校长领导改为校务委员会领导；二是取消了过去主要执行国民党箝制学生思想，迫害进步力量的训导处；三是增强和合并了有关机构，保留与充实了教授会、讲助会、职员励进会等群众组织，反映了他民主治学、尊重教师的办学原则。8月19日，吴有训主持校务委员会第六次会议通过国立交通大学行政系统组织条例，对交通大学原行政组织机构进行了调整。调整后的行政组织机构主要特点在于：删除色块后有图片 吴有训对老教授们很尊重，和他们建立了良好的合作共事关系。与此同时，他又很注意发挥年纪较轻的教授在实际教学工作中的骨干作用，经常找他们商量工作。由于他不偏不倚地发挥大家在行政工作、教育工作上的各自作用，自己又从不越权
9、，全校空前团结，教师们都身心愉快，耳目一新。从1949年7月起，吴有训在担任校务委员会主任期间，共主持召开了十多次校务委员会会议，重点讨论研究、决策学校重大问题，通过了各种制度、章程等。这些规章制度的建立，对推动学校行政机构有效运转，健全组织机构，解决大量在教学、科研、财政等方面的实际问题，起到了较大作用。删除色块后有图片 吴有训积极贯彻党和人民政府对旧上海的高等教育进行社会主义改造的政策，以适应国民经济的恢复和有计划地、大规模地开展社会主义建设的需要。他以高度的责任心主持了1949年下半年至1950年的个别院系调整工作，使暨南大学理学院并入交大，交大的航业管理系并入国立上海航务学院的工作，以
10、发挥各校优势，提高教学质量。他还按照党的要求在校务委员会下设立了一个政治教学委员会，组织师生开展政治学习，他本人也积极参加学习讨论，提高了全校教职工全心全意为人民服务的思想觉悟。为使教学结合实际，他还组织师生赴治淮工地考察，为治理好淮河贡献了智慧和力量。当中国开始着手研究原子弹的时候，吴有训推荐钱三强任原子能研究所所长。钱学森从美国回来时，吴有训亲自前往火车站迎接，他深知这位航空航天界的翘楚人物的水平。他参与组织整个“两弹一星”的科技人员队伍。1950年12月，吴有训被任命为中科院副院长（李四光和竺可桢已经在此前任命为副院长）。吴有训就任不久即出访东欧。此后中国科学家出访其他国家，如1960年
11、出访英国等，都是由他带队。删除色块后有图片周恩来一面兴奋地和大家握手，一面告诉大家毛泽东同志知道大家把原子弹试制成功，非常高兴。应当给在座的各位记功!陈毅也眉飞色舞，坦率地抒发着内心的激情，这一炮放得太好了，原子弹爆炸了，我这个外交部长也好当多了!1964年10月，吴有训陪同党和国家领导人接见参加原子弹的几十位科学家。在中南海的会客室里，大家刚刚坐下，周恩来就笑容满面地走了进来。删除色块后有图片周总理见此情状立即明白了个中奥妙，忙在一旁鼓励道吴先生，你不必改口，还是称同学们更好，这里只有你有资格使用这个称呼，这是你这位杰出的老师和你这群杰出的学生共创一段中国科学教育史上空前未有的佳话，大家说对
12、不对呀?哗.哗.掌声如暴风骤雨。这确实是中国甚至是世界科教史上空前未有的师生盛会。会见快结束时，周总理请吴有训向大家讲话，你是管科研的，讲起来比我们内行多了。吴有训觉得不好推辞，就从沙发上站起来，望着满堂熟悉的面孔，他竟脱口溜出了一声不合时宜的旧时称呼同学们，等他猛然意识到场合并不妥当，有点尴尬地改称同志们时，下面的同学们已响起了一片哧哧的笑声。删除色块后有图片有哪一个国家的原子弹或其他尖端科技项目，几乎清一色地由同一位先生教出的一大批门生集中到一块儿来研制成功的呢?吴有训有机会成为这一特殊现象之中的主角，一个人能在他一生中创造这样一个奇迹，成就这样一段佳话，还有什么可遗憾的呢!那么好吧，同学
13、们，承蒙总理的厚赐，元帅的激励，我就在这里再给你们当一回冒牌的班主任吧。我要感谢历史，是历史使我今天有机会带领你们一起站在国旗、国徽面前，站在总理、元帅面前，向党和毛主席、向祖国、向世人无愧地说一声我们没有辜负党和毛主席、祖国和人民的厚望。我还要感谢你们，亲爱的同学们，是你们用自己的聪明智慧和不懈努力，为党和国家，为民族和人民争了气，增了光，也为你们这位并不怎么高明的陋师添了荣耀。吴有训的心情空前愉悦起来，他昂起头兴奋地说同学们，我在莫斯科谈判时，一位苏联科学家曾预言，离开了他们的帮助，中国在十年、二十年内休想把原子弹造出来。他们没想到我们这么快就把原子弹搞出来了。这确实是谱写了一曲惊心动魄的凯歌。不过，我们不能满足于此，我们的眼光应当放在下一个更高的目标上，那就是尽快搞出我们自己的氢弹和人造卫星。吴有训是中国最伟大的科学家之一。吴有训不但是中国第一位参与荣获世界诺贝尔物理学论证工作的科学家，还培养了一大批中国最优秀的科学家。新中国不会忘记他，人民也不会忘记他吴有训声音宏亮地说删除色块后有图片感谢您的聆听授课人：授课人：XXXXXX
