1、如何选择情思的如何选择情思的“凝聚物凝聚物”？如何运用情思的如何运用情思的“凝聚物凝聚物”？哪些物象可以成为哪些物象可以成为情思情思“凝聚物凝聚物”？壹壹贰贰叁叁以物立人，挖掘物以物立人，挖掘物象的多重意蕴象的多重意蕴肆肆如何化抽象为具体，把缥缈的情思表达得气韵生动，形神毕现？如何化抽象为具体，把缥缈的情思表达得气韵生动，形神毕现？一言以蔽之：让情思在物象中凝聚。一言以蔽之：让情思在物象中凝聚。“凝聚物凝聚物”好比是一个多棱好比是一个多棱镜，通过它，我们可以触摸到丰富多彩的情感世界。将情思凝聚镜，通过它，我们可以触摸到丰富多彩的情感世界。将情思凝聚到一个合适的物象中，这是许多高考考生的共同选择
2、。到一个合适的物象中，这是许多高考考生的共同选择。20172017年高考江苏卷满分作文年高考江苏卷满分作文烟火蓝边碗烟火蓝边碗，借，借“蓝边瓷碗蓝边瓷碗”得得出出“创新的点子用在提升人们的生活上而不是争一时的噱头上创新的点子用在提升人们的生活上而不是争一时的噱头上”的启示，赞颂创新精神；的启示，赞颂创新精神；20182018年高考全国卷年高考全国卷满分作文满分作文我的青山，爸的银山我的青山，爸的银山选择选择“绿绿水青山水青山”，和读者分享新农村建设取得的辉煌成果，赞扬国家建，和读者分享新农村建设取得的辉煌成果，赞扬国家建设新成就；设新成就；20192019年高考全国卷年高考全国卷满分作文满分作
3、文温暖的眼神温暖的眼神，用，用“眼神眼神”传递传递爱。这些爱。这些“凝聚物凝聚物”，使内容表达具体、形象、可感，使情感表，使内容表达具体、形象、可感，使情感表达集中、生动、充盈。达集中、生动、充盈。壹情思凝聚的物象，可以是情思凝聚的物象，可以是。例如自然景观类的例如自然景观类的“月月”“”“流水流水”“”“斜阳斜阳”“”“风霜风霜”等，等，植物类植物类的的“杨柳杨柳”“”“落花落花”“”“松梅松梅”“”“梧桐梧桐”“”“芭蕉芭蕉”等，等，动物类动物类的的“杜鹃杜鹃”“”“鸿雁鸿雁”“”“青鸟青鸟”“”“鸳鸯鸳鸯”“”“鹧鸪鹧鸪”等都是自然物象。等都是自然物象。物象也可以是物象也可以是，、都在其
4、中。例如作都在其中。例如作为为人造物人造物的的“船船”“”“长亭长亭”“”“灞陵灞陵”“”“蜡烛蜡烛”等，等，行为类行为类的的“登登楼楼”“”“吹笛吹笛”“”“饮酒饮酒”“”“折柳折柳”等。明朝祝允明曰：等。明朝祝允明曰：“不知天地不知天地间，物物有一种生意，造化之妙，勃如荡如，不可形容也。间，物物有一种生意，造化之妙，勃如荡如，不可形容也。”带着生命的热情体悟生活，万物总能在某一特定境况下与我们的带着生命的热情体悟生活，万物总能在某一特定境况下与我们的生命、情感契合无间。生命、情感契合无间。换个角度，物象可以是换个角度，物象可以是，即客观存在的实象；也可以是即客观存在的实象；也可以是，来自记
5、忆的积淀、复苏与组合。，来自记忆的积淀、复苏与组合。艾略特说：艾略特说：“意象来自他（作家）从童意象来自他（作家）从童年开始的整个感性生活。一只鸟的啁啾、年开始的整个感性生活。一只鸟的啁啾、一尾鱼的跳跃，在一个特定的时间和地一尾鱼的跳跃，在一个特定的时间和地点，一朵花的芳香。点，一朵花的芳香。”在成长过程中，在成长过程中，往往会有一些事物记录生命的屐履，留往往会有一些事物记录生命的屐履，留下情感的印痕。下情感的印痕。抓住这些曾凝聚过情感的事物，就能拎抓住这些曾凝聚过情感的事物，就能拎起一大片记忆和情感。起一大片记忆和情感。以材料作文以材料作文“中国味道中国味道”为例：为例：音乐、绘画、建筑，乃
6、至衣服、食物、礼仪、习俗音乐、绘画、建筑，乃至衣服、食物、礼仪、习俗中国味道沉浸在物中国味道沉浸在物品与行为中。生活中，我们寻找、感知、体验、弘扬、创生中国的味道。中国品与行为中。生活中，我们寻找、感知、体验、弘扬、创生中国的味道。中国味道也引发我们许多联想和思考。味道也引发我们许多联想和思考。请根据以上材料写一篇不少于请根据以上材料写一篇不少于800800字的文章。文体不限，题目自拟。字的文章。文体不限，题目自拟。“中国味道中国味道”是一个比较抽象的概念是一个比较抽象的概念，可以指人生的味道可以指人生的味道、文化的味道文化的味道、民族精神的味道民族精神的味道。构思时要注意扣话题构思时要注意扣
7、话题，化大为小化大为小，借助物象承载情思借助物象承载情思，从感性从感性体验出发体验出发，深入到背后的民族文化深入到背后的民族文化、中国特色中国特色，才能做到切口小才能做到切口小、挖掘深挖掘深、立意立意高高、气魄大气魄大。比如比如“皮影戏皮影戏”“”“京剧京剧”“”“饺子饺子”“”“剪纸剪纸”“”“对联对联”等等。借助具借助具有中国特色的物象，生动、鲜活地展现有中国特色的物象，生动、鲜活地展现“中国味道中国味道”，可以使，可以使“味道味道”深入骨深入骨髓，让人心灵为之震撼。髓，让人心灵为之震撼。贰如何选择情如何选择情思的思的“凝聚凝聚物物”？二、二、如何选择情思的如何选择情思的“凝聚物凝聚物”？
8、自然界中的花鸟虫鱼、草木山川，都可摄入笔端成为物象。那么，选择物自然界中的花鸟虫鱼、草木山川，都可摄入笔端成为物象。那么，选择物象来抒发情思时要注意什么呢？象来抒发情思时要注意什么呢？张九龄有诗云：张九龄有诗云：“草木有本心，何求美人折。草木有本心，何求美人折。”这是说，花这是说，花草树木有自己的品性、品格。通过客观物象表现主观情思，选择的客观物象要草树木有自己的品性、品格。通过客观物象表现主观情思，选择的客观物象要与主观情思性质相通，情理相随，形象和谐，方能达到客观之景与主观情思的与主观情思性质相通，情理相随，形象和谐，方能达到客观之景与主观情思的统一融合，创作出有形、有色、有声、有味的鲜活
9、文章。列夫统一融合，创作出有形、有色、有声、有味的鲜活文章。列夫托尔斯泰创作托尔斯泰创作中篇小说哈吉中篇小说哈吉穆拉特的例子生动地阐明了这一点：当列夫穆拉特的例子生动地阐明了这一点：当列夫托尔斯泰看托尔斯泰看见一株断掉的牛蒡见一株断掉的牛蒡尽管曾被车轧过，但仍然向上挺着，他酝酿的哈吉尽管曾被车轧过，但仍然向上挺着，他酝酿的哈吉穆穆拉特的形象一下子鲜活起来。拉特的形象一下子鲜活起来。捕捉情感捕捉情感“凝聚物凝聚物”，贵在自然，这，贵在自然，这“自然自然”表现表现为：物与所记的人、所叙的事有最密切的关联；物因情而闪光，情为：物与所记的人、所叙的事有最密切的关联；物因情而闪光，情因物而增色。如高考优
10、秀作文北京的符号中所写：故宫、四合因物而增色。如高考优秀作文北京的符号中所写：故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号技园是北京的符号这些物象都与北京有关，借助这些物象传递这些物象都与北京有关，借助这些物象传递情思，十分自然，妙合无垠。情思，十分自然，妙合无垠。中国味道，是青花瓷中的水墨浓淡，是卷珠帘中的胭脂香味，中国味道，是青花瓷中的水墨浓淡，是卷珠帘中的胭脂香味，每句歌词、每
11、个字都有着特殊的意境，轻描淡写，娓娓道来，令人身临其境，每句歌词、每个字都有着特殊的意境，轻描淡写，娓娓道来，令人身临其境，其他任何语言都无法将其中的意境翻译出来。中国风，就是音乐这门艺术中其他任何语言都无法将其中的意境翻译出来。中国风，就是音乐这门艺术中的中国味道。的中国味道。中国味道，是中国味道，是19841984年洛杉矶的射击赛场，是年洛杉矶的射击赛场，是20042004年雅典的年雅典的110110米栏，是女米栏，是女排姑娘们无数次上演的惊天逆转，是所有中国奥运健儿在赛场中的顽强拼搏排姑娘们无数次上演的惊天逆转，是所有中国奥运健儿在赛场中的顽强拼搏和实现的一次次突破。泪水与汗水的交织，光
12、荣与梦想的融合，登上领奖台和实现的一次次突破。泪水与汗水的交织，光荣与梦想的融合，登上领奖台固然可喜，但固然可喜，但“更快、更高、更强更快、更高、更强”的中国体育精神，才是最宝贵的精神财的中国体育精神，才是最宝贵的精神财富。中国加油，就是赛场中的中国味道。（选自富。中国加油，就是赛场中的中国味道。（选自中国味道中国味道）我们每个中国人都有一颗中国心，我我们每个中国人都有一颗中国心，我们热爱我们的独特文化，热爱我们的民族们热爱我们的独特文化，热爱我们的民族精神，热爱我们的伟大祖国。艺术作品、精神，热爱我们的伟大祖国。艺术作品、体育竞技中展现的中国味道都来源于这颗体育竞技中展现的中国味道都来源于这
13、颗中国心，这篇文章中独有的物象与爱国情中国心，这篇文章中独有的物象与爱国情思密切相关。思密切相关。物象是一个载体，有了这个载体，抒情言志才物象是一个载体，有了这个载体，抒情言志才有所依附。而这个物象，如果能代表文化内涵，象征传承价值，有所依附。而这个物象，如果能代表文化内涵，象征传承价值，激发联想和想象，具有审美意味，文章就更容易表现深厚的底蕴激发联想和想象，具有审美意味，文章就更容易表现深厚的底蕴与蕴藉的情思。如疏芳斜影、暗香浮动的梅；中通外直、不蔓不与蕴藉的情思。如疏芳斜影、暗香浮动的梅；中通外直、不蔓不枝的荷花枝的荷花草草几笔，营造了意境悠远、虚实变化的画面；悄草草几笔，营造了意境悠远、
14、虚实变化的画面；悄然之间，传递着历史文化的厚重。然之间，传递着历史文化的厚重。你可曾嗅到？古籍册册中，中国的味道是那历经千年濯洗，留下的每一你可曾嗅到？古籍册册中，中国的味道是那历经千年濯洗，留下的每一字、每一句、每一份重托、每一种叮咛、每一声呢喃；是杀青后留下的如凤字、每一句、每一份重托、每一种叮咛、每一声呢喃；是杀青后留下的如凤凰涅槃的火的味道；是晋诗的风骨、唐诗的雍容、宋词的清丽。凰涅槃的火的味道；是晋诗的风骨、唐诗的雍容、宋词的清丽。“非淡泊无非淡泊无以明志以明志”，中国的味道是诫子书的万千叮咛；，中国的味道是诫子书的万千叮咛；“金戈铁马，气吞万里如金戈铁马，气吞万里如虎虎”，中国的味
15、道是记载中的豪放与大气；，中国的味道是记载中的豪放与大气；“苟利国家生死以苟利国家生死以”，中国的味，中国的味道是面对强敌暴凌的从容与傲骨。道是面对强敌暴凌的从容与傲骨。“子曰礼尚往来，举案齐眉至鬓白，吾老子曰礼尚往来，举案齐眉至鬓白，吾老人幼皆亲爱，扫径迎客蓬门开。人幼皆亲爱，扫径迎客蓬门开。”中国的味道就这般蕴含在我们的一言一行、中国的味道就这般蕴含在我们的一言一行、一举一动中，蕴含在长辈口中的老规矩中，蕴含在古籍经典里的每一滴血汗一举一动中，蕴含在长辈口中的老规矩中，蕴含在古籍经典里的每一滴血汗中。这些深深融入我们脑海里、骨骼里、生命里的，是中国的味道。（选自中。这些深深融入我们脑海里、
16、骨骼里、生命里的，是中国的味道。（选自中国的味道中国的味道）本文选择中国独有的古籍来承载情思。本文选择中国独有的古籍来承载情思。这些让我们引以为傲的，这些曾颠沛在历史这些让我们引以为傲的，这些曾颠沛在历史更迭中的，这些被珍藏的、被传承的、被铭更迭中的，这些被珍藏的、被传承的、被铭记的古籍，是一个民族的基因血脉和文化符记的古籍，是一个民族的基因血脉和文化符号，润于每个国人的肌肤，浸入每个国人的号，润于每个国人的肌肤，浸入每个国人的骨髓，早已成为一种烙印，烙在每位炎黄子骨髓，早已成为一种烙印，烙在每位炎黄子孙的生命里。这样的物象，有着宽广而深刻孙的生命里。这样的物象，有着宽广而深刻的审美内涵，让人
17、心情激荡。的审美内涵，让人心情激荡。叁如何运用情思如何运用情思的的“凝聚物凝聚物”？如何运用这些物象表达情思呢？若方法得当，可以使这些物象有如影如何运用这些物象表达情思呢？若方法得当，可以使这些物象有如影视片中具有情感爆发力的视片中具有情感爆发力的“物件式道具物件式道具”，构建情境相容的美妙的艺术氛，构建情境相容的美妙的艺术氛围。围。1.1.以物为核心，承载与象征。以物为核心，承载与象征。这种写法重心放在状物绘景上，以物象为主，将其作为全文的描写对这种写法重心放在状物绘景上，以物象为主，将其作为全文的描写对象。作者叙述物的故事，展现物的特性，使之承载或象征自己的情思。如象。作者叙述物的故事，展
18、现物的特性，使之承载或象征自己的情思。如20122012年高考江苏卷优秀作文忧与爱，年高考江苏卷优秀作文忧与爱，作者巧妙地选取了最能触动南作者巧妙地选取了最能触动南京人心弦的物象京人心弦的物象“梧桐梧桐”作为文章的切入口，通过几幅对比鲜明的画面，作为文章的切入口，通过几幅对比鲜明的画面，让读者与作者一起让读者与作者一起“忧与爱忧与爱”。在高考中，使用如此物象入文的优秀作文。在高考中，使用如此物象入文的优秀作文比比皆是。比比皆是。（前文讲中药的采摘）将一株犹沾晨露的鲜活草木采下，以古法细细（前文讲中药的采摘）将一株犹沾晨露的鲜活草木采下，以古法细细炮制、研磨，或文火轻煨，或小炉慢熬，每一个举止都
19、恰如其分，如同眉炮制、研磨，或文火轻煨，或小炉慢熬，每一个举止都恰如其分，如同眉眼间的气定神闲，不骄不躁，只静静地顺应天时，心中明了怎样的时机才眼间的气定神闲，不骄不躁，只静静地顺应天时，心中明了怎样的时机才算是正好。制药的匠人们总在神色间铭刻着宠辱不惊的安然，因为他们守算是正好。制药的匠人们总在神色间铭刻着宠辱不惊的安然，因为他们守候着四时更迭的宛转年华，守候着心底一方古韵悠然的净土，愿意等待一候着四时更迭的宛转年华，守候着心底一方古韵悠然的净土，愿意等待一株灵芝的成熟、一朵红花的绽露，任由一个又一个朝夕将自己的灵魂雕琢株灵芝的成熟、一朵红花的绽露，任由一个又一个朝夕将自己的灵魂雕琢得愈发通
20、透，最终淡了名利与荣辱。熏蒸研磨的过程随日推月移化作生命得愈发通透，最终淡了名利与荣辱。熏蒸研磨的过程随日推月移化作生命中细碎而真切的幸福，天长日久沉淀了绵延至今的中国味道。（后文讲中中细碎而真切的幸福，天长日久沉淀了绵延至今的中国味道。（后文讲中药的使用）（选自药的使用）（选自药香里的中国药香里的中国）这篇文章在万千物象中选择这篇文章在万千物象中选择“药香药香”作作为为“中国味道中国味道”的代表，写中药的的代表，写中药的“采采摘摘”“”“炮制炮制”“”“使用使用”。药香微温，缠绕着。药香微温，缠绕着千百年来自然草木的悠长意韵，积淀了年岁千百年来自然草木的悠长意韵，积淀了年岁流转中亘古不变的文
21、化传承，又袅袅化成氤流转中亘古不变的文化传承，又袅袅化成氤氲温柔的慈悲情怀，以含蓄沉敛的眉目浸润氲温柔的慈悲情怀，以含蓄沉敛的眉目浸润着历久弥新的匠人魂骨。作者以此来讴歌浓着历久弥新的匠人魂骨。作者以此来讴歌浓郁厚重的中国味道：温润、平和、从容，处郁厚重的中国味道：温润、平和、从容，处变不惊，顺应天时。变不惊，顺应天时。2.2.以物为关联，触发与见证。以物为关联，触发与见证。这种写法重心在写人抒情上，把物象作为情感的触发点，或是抒情的这种写法重心在写人抒情上，把物象作为情感的触发点，或是抒情的线索。物象一次或多次出现，引发主人公的回忆，激发主人公的情感；如线索。物象一次或多次出现，引发主人公的
22、回忆，激发主人公的情感；如果是反复出现，往往充当线索，牵引读者的阅读心理，也使文章条理清晰果是反复出现，往往充当线索，牵引读者的阅读心理，也使文章条理清晰地显现出来。如地显现出来。如20142014年高考江苏卷优秀作文青春万岁，年高考江苏卷优秀作文青春万岁，“书书”与与“手手抄诗集抄诗集”这两个物象是往日青春情感所钟，它们在文章中的出现，激发了这两个物象是往日青春情感所钟，它们在文章中的出现，激发了“我我”的父母对青春岁月的回忆与讴歌。在这里，物象所起的就是触发情的父母对青春岁月的回忆与讴歌。在这里，物象所起的就是触发情思的作用。同年作文琴中，思的作用。同年作文琴中，“琴琴”是主人公是主人公“
23、爷爷爷爷”青春梦想的凝聚，青春梦想的凝聚，文章主体内容为文章主体内容为“修琴修琴”“”“弹琴弹琴”“”“送琴送琴”，“琴琴”贯穿全文。贯穿全文。家是什么味道？它常常凝结融化在一个个节日的食物里。家是什么味道？它常常凝结融化在一个个节日的食物里。“爆竹爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。声中一岁除，春风送暖入屠苏。”一年将尽，无论天涯海角，都要与家人一年将尽，无论天涯海角，都要与家人一起，只为吃上一顿热乎乎的饺子。暖洋洋的，就是那份家的味一起，只为吃上一顿热乎乎的饺子。暖洋洋的，就是那份家的味道。道。“见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。”过元宵节，妈妈总是煮过元宵节，妈
24、妈总是煮上一大碗的汤圆，然后家里的每个人用勺子轮流舀起一个，家人围坐在一上一大碗的汤圆，然后家里的每个人用勺子轮流舀起一个，家人围坐在一起，就是为了享受那一份甜糯的味道。甜蜜蜜的，也是那份家的味起，就是为了享受那一份甜糯的味道。甜蜜蜜的，也是那份家的味道。道。“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。”绿油油的叶子，颗粒饱绿油油的叶子，颗粒饱满的糯米，红豆、大枣、莲子做馅，串成串，系成结，大锅蒸煮，粽香里满的糯米，红豆、大枣、莲子做馅，串成串，系成结，大锅蒸煮，粽香里飘扬着柴草毕毕剥剥、噼噼啪啪的脆响，沁鼻，悦耳，怡心。飘扬着柴草毕毕剥剥、噼噼啪啪的脆响，沁鼻，悦耳，怡
25、心。“海上海上生明月，天涯共此时。生明月，天涯共此时。”和家人围坐在一起，吃着月饼，赏着明月。中秋和家人围坐在一起，吃着月饼，赏着明月。中秋节眼中所见的总是圆的，圆圆的月亮，圆圆的月饼，圆圆的笑脸，于是家节眼中所见的总是圆的，圆圆的月亮，圆圆的月饼，圆圆的笑脸，于是家的味道更增了一份圆圆满满，幸福、快乐、和美的味道更增了一份圆圆满满，幸福、快乐、和美（选自（选自中国味，家中国味，家滋味滋味）这篇文章将情思寄于节令食物这篇文章将情思寄于节令食物。正文主正文主体部分按照时间顺序体部分按照时间顺序，以传统节日的食物这以传统节日的食物这一物象作为线索一物象作为线索，唤起了每一位中国人对于唤起了每一位中
26、国人对于家的深切感悟，突出了家的深切感悟，突出了“中国味，家滋味中国味，家滋味”这一主题思想。四个并列层次互相照应，有这一主题思想。四个并列层次互相照应，有诗情画意，有音节谐韵，有温馨感动，突出诗情画意，有音节谐韵，有温馨感动，突出了了“味道味道”这一主题，富有感召力，唤起了这一主题，富有感召力，唤起了爱国心。爱国心。这种写法往往状物与写人兼有，但以物象为宾。物象用来衬托人物，这种写法往往状物与写人兼有，但以物象为宾。物象用来衬托人物，同时还有营造情感氛围的作用。其结构可以是由人及物，也可以是由物及同时还有营造情感氛围的作用。其结构可以是由人及物，也可以是由物及人。要注意的是，描写物象之后，要
27、与人、事或主题形成关联。比如人。要注意的是，描写物象之后，要与人、事或主题形成关联。比如20162016年高考江苏卷优秀作文啤酒红烧肉，先借妈妈之口讲烧好红烧肉的成年高考江苏卷优秀作文啤酒红烧肉，先借妈妈之口讲烧好红烧肉的成功经验：多方请教并自己琢磨，终于想到了加啤酒这一招，才有不一般的功经验：多方请教并自己琢磨，终于想到了加啤酒这一招，才有不一般的红烧肉；后谈人生：工作上吸取不同的想法，厚积薄发，多加思考，关键红烧肉；后谈人生：工作上吸取不同的想法，厚积薄发，多加思考，关键时刻勇于说出自己不一样的见解，很快就会适应工作环境了。结尾处，时刻勇于说出自己不一样的见解，很快就会适应工作环境了。结尾
28、处，“她笑着为母亲夹了一块红烧肉她笑着为母亲夹了一块红烧肉”，物与人在这里交融。，物与人在这里交融。北宋诗人张先诗云：北宋诗人张先诗云：“已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。”骤雨初骤雨初歇，一派秋色更加迷人，岸边的芦苇茂盛地生长，但不要妨碍我欣赏将至歇，一派秋色更加迷人，岸边的芦苇茂盛地生长，但不要妨碍我欣赏将至的夜晚。或许在你拂开芦苇时，才能见到一轮明月冉冉东升的诗意美。的夜晚。或许在你拂开芦苇时，才能见到一轮明月冉冉东升的诗意美。异域音调呈现出各种不同而独特的美。如莫扎特的小提琴悠扬，巴赫异域音调呈现出各种不同而独特的美。如莫扎特的小提琴悠扬，巴赫如一条静谧安
29、详、清澈见底的小溪水，而摇滚则爆发着生命原始而刚强的如一条静谧安详、清澈见底的小溪水，而摇滚则爆发着生命原始而刚强的粗犷之美，那是对生命力量和价值的渴望。但是在一阵阵热闹甚至喧嚣的粗犷之美，那是对生命力量和价值的渴望。但是在一阵阵热闹甚至喧嚣的背后，我越来越觉得不安：因为我们更需要自己民族的音乐，需要我们的背后，我越来越觉得不安：因为我们更需要自己民族的音乐，需要我们的“中国味中国味”，需要中国味的优美、抒情、澄静，以及对生命的爱和包容，需要中国味的优美、抒情、澄静，以及对生命的爱和包容，那种在苦难中依然饱含生的力量和心的安宁的特质。有了这些，你一下子那种在苦难中依然饱含生的力量和心的安宁的特
30、质。有了这些，你一下子就能听懂黄土高坡上的呐喊，就能听懂孔子的一声喟叹：就能听懂黄土高坡上的呐喊，就能听懂孔子的一声喟叹：“吾与点也！吾与点也！”（选自（选自莫放修芦碍月生莫放修芦碍月生）拂开芦苇，见到更美的月亮；勘破喧嚣，拂开芦苇，见到更美的月亮；勘破喧嚣，更懂中国音乐之美。这启迪我们，坚持改革更懂中国音乐之美。这启迪我们，坚持改革开放，坚持开放，坚持“海纳百川海纳百川”，这些都没有错，这些都没有错，但在向西方学习的过程中，不能简单、粗暴但在向西方学习的过程中，不能简单、粗暴地抛弃我们自己的文明成果，弯下我们曾经地抛弃我们自己的文明成果，弯下我们曾经高傲不屈的、刀枪和利剑都无法征服的脊梁。高
31、傲不屈的、刀枪和利剑都无法征服的脊梁。文中有了物象的映衬，情理更清晰，情思更文中有了物象的映衬，情理更清晰，情思更动人。动人。肆 物象，作为文学作品形象之一，与人物形象一起构成了文学中物象，作为文学作品形象之一，与人物形象一起构成了文学中的艺术形象。在小说里，它对人物形象起着很好的的艺术形象。在小说里，它对人物形象起着很好的映衬作用映衬作用；在散；在散文里，尤其是咏物散文里，作为文本的主体形象，它有着文里，尤其是咏物散文里，作为文本的主体形象，它有着丰富的意丰富的意蕴蕴。物象的意蕴很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题。物象的意蕴很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义，与文章的情
32、节、人物、环境和主题紧密联系。在记叙文写作时，义，与文章的情节、人物、环境和主题紧密联系。在记叙文写作时，如果能结合主题和情感，如果能结合主题和情感，寻找一个物象贯穿全文寻找一个物象贯穿全文，可以有三个好处：，可以有三个好处：一是使思路清晰；二是以物象寄托情感；三是为文章增添韵味。一是使思路清晰；二是以物象寄托情感；三是为文章增添韵味。下下面我们以琦君的桂花雨为例，分析一下作文中物象的运用，然面我们以琦君的桂花雨为例，分析一下作文中物象的运用，然后学习一下如何用物象升格作文。后学习一下如何用物象升格作文。桂桂 花花 雨雨琦琦 君君 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香中秋节前后
33、，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。唯有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株种的全是金桂。唯有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨
34、、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花木碧花我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花
35、的香气味，真是迷人。细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花吃花”在在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。琦君熟悉桂花，所以在文章一开始就将琦君熟悉桂花，所以在文章一开始就将其种类讲得分明。此外，文章还通过观其色、其种类讲得分明。此外，文章还通过观其色、状其形、闻其味、析其用，全方位、多角度状其形、闻其味、析其用，全方位、多角度地将桂花的特质刻画充分，又通过与地将桂花的特质刻画充分，又通过与“凌霄花、凌霄花、叮咚花、木碧花叮咚花、木碧花”以及以及“梅花
36、梅花”的对比，表现桂的对比，表现桂花的品质与风骨及花的品质与风骨及“我我”对于桂花的特殊情感。对于桂花的特殊情感。当然，这一番描写中也反映出当然，这一番描写中也反映出“我我”从小就是从小就是一个文静、细腻、敏感的女孩。一个文静、细腻、敏感的女孩。技法要点技法要点1：精选物象，多角度匠心描摹：精选物象，多角度匠心描摹 对于记叙文来说，物象的选择不能随意，物象与人物对于记叙文来说，物象的选择不能随意，物象与人物形象，与文章要表达的情或意紧密联系，断然不可轻率。形象，与文章要表达的情或意紧密联系，断然不可轻率。物象当然不能选择太生僻的、大家都不太了解的事物，但物象当然不能选择太生僻的、大家都不太了解
37、的事物，但是太过普通的物象也最好弃之不取。要选择常见的物象，是太过普通的物象也最好弃之不取。要选择常见的物象，但需找准物象的特质，或者是挖掘出其深刻的隐喻或象征但需找准物象的特质，或者是挖掘出其深刻的隐喻或象征意义。找好物象之后，要在文章中做全方位、多角度的描意义。找好物象之后，要在文章中做全方位、多角度的描摹或刻画，唯其如此，物象才能真正发挥作用，而不仅仅摹或刻画，唯其如此，物象才能真正发挥作用，而不仅仅是作为一个毫无意义的摆设。是作为一个毫无意义的摆设。故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，。
38、桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别可别做风水啊。做风水啊。”(”(就是台风来的意思。就是台风来的意思。)她担心的第一是将她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，里念着，“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。多。”原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最
39、茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当花香里的。桂花成熟时，就应当“摇摇”，摇下来的桂花，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。这篇文章前文的闻桂花自然不新奇，吃这篇文章前文的闻桂花自然不新奇，吃桂花倒也有点意思，但文章重点描写的是桂花倒也有点意思，但文章重点描写的是“摇桂花摇桂花”这个有趣且极具诗意的场景。这这个有趣且极具诗意的场景。这个场景对于大部分
40、人来说应该是有距离的，个场景对于大部分人来说应该是有距离的，但作者却有深切的体会，所以写起来真实、但作者却有深切的体会，所以写起来真实、自然，充满趣味，也符合自然，充满趣味，也符合“我我”当时的年龄，当时的年龄，更表现了更表现了“我我”的天真与可爱，字里行间充的天真与可爱，字里行间充盈着快乐，浸润着盈着快乐，浸润着“我我”对往昔时光的温柔对往昔时光的温柔怀念。怀念。技法要点技法要点2：围绕物象，设计有匠心的人物活动：围绕物象，设计有匠心的人物活动 物象在一篇记叙文中并不占据核心地位，记叙文以物象在一篇记叙文中并不占据核心地位，记叙文以叙述与描写为主，事件或事件当中的人物是文章的主要叙述与描写为
41、主，事件或事件当中的人物是文章的主要表现对象，而物象的意义在于与人物产生联系，通过这表现对象，而物象的意义在于与人物产生联系，通过这种联结以达到在物象上寄托人的情感或思想，或者通过种联结以达到在物象上寄托人的情感或思想，或者通过物象来折射人物形象的目的。说到底，物象很多时候是物象来折射人物形象的目的。说到底，物象很多时候是作为道具存在于记叙文当中的，如果运用得当，这类道作为道具存在于记叙文当中的，如果运用得当，这类道具会起到不可小觑的作用。具会起到不可小觑的作用。所谓有匠心的人物活动，可以是人物活动本身极有所谓有匠心的人物活动，可以是人物活动本身极有意趣，给人耳目一新的感觉，或是颇有深意，给读
42、者以意趣，给人耳目一新的感觉，或是颇有深意，给读者以深刻的启迪。当然，这些活动的设计，需要符合人物的深刻的启迪。当然，这些活动的设计，需要符合人物的身份，或者是蕴藉着人物深沉的情感，凸显人物形象。身份，或者是蕴藉着人物深沉的情感，凸显人物形象。“摇桂花摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：母亲说：“还早呢，没开足，还早呢，没开足，摇不下来的。摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要就知道要“做风水做风水”了，赶紧吩咐长工提前了，赶紧吩咐长工提前
43、“摇桂花摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。啊！真像下雨，好香的雨啊。”母亲洗净双手，撮母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，实时口占一绝：父亲诗兴发了，实时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收细细香风
44、淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。成诗呢。在重点事件在重点事件“摇桂花摇桂花”中，文章重点写了中，文章重点写了“我我”的言行，以展现的言行，以展现“我我”的快乐，但是这个的快乐，但是这个事件中并不是只有事件中并不是只有“我我”。文章还写了母亲用桂。文章还写了母亲用桂花供佛，父亲口占一绝，看起来只有寥寥数笔，花供佛，父亲口占一绝，看起来只有寥寥数笔，但不仅借着但不仅借着“桂花桂花”这个物象将父母的性格简单这个物象将
45、父母的性格简单进行了勾勒，而且还表现了家庭氛围的和睦。进行了勾勒，而且还表现了家庭氛围的和睦。此外，文章在此前还通过对母亲的语言描写暗示此外，文章在此前还通过对母亲的语言描写暗示了她送桂花的形象，又巧妙了补充了母亲慷慨大了她送桂花的形象，又巧妙了补充了母亲慷慨大方，为他人着想的品质。此后又还有晒桂花、做方，为他人着想的品质。此后又还有晒桂花、做桂花卤和糕饼的简单交代，这些看似闲笔，却共桂花卤和糕饼的简单交代，这些看似闲笔，却共同沉淀了同沉淀了“我我”故乡生活的剪影。故乡生活的剪影。技法要点技法要点3 3：围绕物象，构建与多个人物的联系：围绕物象，构建与多个人物的联系 从理论上说，物象可以和一个
46、人物相连，也可以和多从理论上说，物象可以和一个人物相连，也可以和多个人物相联系，这主要是根据文章主要表现对象和内容来个人物相联系，这主要是根据文章主要表现对象和内容来确定的。但有时候，物象仅仅与一个人物相联结，文章容确定的。但有时候，物象仅仅与一个人物相联结，文章容易写得单调和重复。这个时候，如果可以设置物象与多个易写得单调和重复。这个时候，如果可以设置物象与多个人物产生联系，文章的表现面就能得以拓展，会更具广度。人物产生联系，文章的表现面就能得以拓展，会更具广度。多个人物，自然必须有详略的安排。如果在特定的情况下，多个人物，自然必须有详略的安排。如果在特定的情况下，文章仅有一个主要人物，那么
47、则可以设置该人物的多方面文章仅有一个主要人物，那么则可以设置该人物的多方面与物象相联系，以避免文章走向狭隘与逼仄。与物象相联系，以避免文章走向狭隘与逼仄。桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶叶中泡茶、做桂花卤做桂花卤，过年时做糕饼过年时做糕饼。全年全年，整个村庄，整个村庄，都沉浸在桂花香中。念中学时到了杭州，杭州有一处名胜都沉浸在桂花香中。念中学时到了杭州，杭州有一处名胜满觉陇，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十满觉陇，一座
48、小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。我们秋季远足，一定去满觉陇赏桂花。里。我们秋季远足，一定去满觉陇赏桂花。“赏花赏花”是借是借口，主要的是饱餐口，主要的是饱餐“桂花栗子羹桂花栗子羹”。因满觉陇除桂花以外，。因满觉陇除桂花以外，还有栗子。还有栗子。花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。在桂花丛中，本身就带有桂
49、花香。我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这大概就是母桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这大概就是母亲说的亲说的“金沙铺地，西方极乐世界金沙铺地，西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳，吧。母亲一生辛劳，无怨无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的无怨无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。西方极乐世界。我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：常说：“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的杭州的桂花再香，还是比不得家乡
50、旧宅院子里的金桂。金桂。”于是我也想起了在故乡童年时代的于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，和那，和那阵阵的桂花雨。阵阵的桂花雨。这篇文章写这篇文章写“桂花雨桂花雨”，原本到，原本到“全年，整全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中个村庄，都沉浸在桂花香中”戛然而止。但是文戛然而止。但是文章却多了章却多了“念中学时到了杭州念中学时到了杭州”这部分内容。这这部分内容。这里面写了里面写了“摇桂花摇桂花”“”“吃桂花吃桂花”，但是此时的，但是此时的“摇桂花摇桂花”与前文相比，绝不相同。正是在这种与前文相比，绝不相同。正是在这种不同当中，母亲不同当中，母亲“杭州的桂花再香，还是比不得杭州的桂花再香
