1、西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展 专题六专题六 第第4课课 理性之光与浪漫之声理性之光与浪漫之声 专题六专题六 整体结构感知整体结构感知 3 自主预习梳理自主预习梳理 4 重难疑点探究重难疑点探究 5 典型例题示例典型例题示例 6 视野拓展升华视野拓展升华 8 课时作业课时作业 7 情境问题切入情境问题切入 1 学习目标引领学习目标引领 2 情境问题切入情境问题切入 当立法和行政权集中在同一个人或同一个机 关之手，自由便不复存在了。因为人们将要 害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴 虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法权和行政权分离，自由 也就不存在了。如果司法权同立法权合
2、而为 一，则将对公民的生命和自由施行专断的权 力，因为法官就是立法者。如果司法权同行 政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民 组成的同一个机关行使这三种权力，即制定 法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或 争论权，则一切便都完了。 自由是做法律所许可的一切事情的权利。如 果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就 不再有自由了，因为其他的人也同样也会有 这个权利。 你知道上述言论出自什么时期哪一思想家的 什么著作吗？ 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将
3、需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键
4、 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 学习目标引领学习目标引领 课标 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等 启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人 文主义思想的发展。 重点 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙 思想家的思想及他们对人文主义的发展。 难点 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德思想的 影响。 整体结构感知整体结构感知 本课第一目“康德道出启蒙的真谛”主要讲 述了启蒙运动中康德的思想主张。 本课第二目卢梭对“理性”的质疑主要讲述 了浪漫主义思潮的兴起及其影响。 本课第三目“启蒙运动对人文主义的发展” 讲述了人文主义在启蒙运动中的新发展。 三目呈并列关系，图示如下： 自主预习梳理自主预习梳理 【答案】
5、自由 主体 情感 本 善 知识 人类理性 科学 人类 生活 情感 理性原则 自然 个 人主义 现代科技 共同属性 自由 平等 规律性 科学 封建专制 制度 人本身 重难疑点探究重难疑点探究 文艺复兴运动和启蒙运动的比较 1相同点 (1)背景上：都是西欧资本主义发展的产物。 (2)内容上：都提出和传播了代表新兴资产阶 级利益的思想主张和观点，都弘扬人文主义 精神，追求人的个性解放和自由平等。 (3)性质上：都是资产阶级在意识形态领域的 反封建斗争。 (4)影响上：都促进了思想解放，推动了资本 主义的发展；有利于近代自然科学的发展。 2不同点 (1)指导思想上：文艺复兴运动的指导思想是 人文主义；
6、启蒙运动的指导思想是理性主义。 (2)内容上：文艺复兴运动主要批判教会的神 学统治，追求现世幸福；启蒙运动主要批判 封建专制制度，追求自由平等。 (3)方式上：文艺复兴运动借助于复兴古代希 腊、罗马文化的形式；启蒙运动直接抨击封 建主义和教权主义。 (4)范围上：文艺复兴运动的影响仅限于社会 上层和知识分子阶层；启蒙思想成为广大人 民群众反封建斗争的思想武器。 (5)影响上：文艺复兴运动打破了教会神学思 想的束缚；启蒙运动为资产阶级革命做了充 分的思想动员，所起思想解放作用更大。 3不同的成因 (1)资本主义的发展程度不同：文艺复兴时期， 资本主义处于兴起阶段；启蒙运动时期，资 本主义工场手工
7、业充分发展。 (2)资产阶级力量的强弱不同：文艺复兴时期， 资产阶级正处于形成时期，力量比较弱小； 启蒙运动时期，资产阶级力量已初步发展壮 大。 【点拨提示】 1启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵， 把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封 建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、 按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来。 2文艺复兴和启蒙运动在对待人的权力上有 不同认识，前者是强调人可以有自由思考的 权力，而后者则强调人的思考、行动权力及 怎样保障人的这种权力。 典型例题示例典型例题示例 【例】 (2013江苏15)某学者评价启蒙运 动说：进步实际上已经成为哲学家的 一种意识形态，他们坚信自然科
8、学将会让人 类更有力地支配整个世界，而人类理性则引 领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公 正、平等的社会。引文所想表达的深层含 义是( ) A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣 C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等 【解析】 本题考查启蒙运动。考查对材料 信息的辨析和所学知识的迁移运用能力。从 题干材料信息：而人类理性则引领每个人走 向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的 社会，可知其主要含义是强调理性的作用。 由此可知A项正确。B、C、D三项是对题干 材料信息的错误解读。 【答案】 A 课课 时时 作作 业业 （点此链接）（点此链接） 视野拓展升华视野拓展升华 伏尔泰与
9、中国儒家思想 18世纪，法国的启蒙思想家掀起了一股长达 半个世纪的“中国热”，伏尔泰可以说是其 中的典型。从18世纪后期起，伏尔泰开始接 触中国文化。他特别推崇中国的儒家思想， 对孔子更是佩服得五体投地，屋子里常年挂 着一幅孔子画像。他倡导宽仁，将孔子的 “己所不欲，勿施于人”奉为至理；他反对 君主专制，希望有一位开明的君主，因此儒 家的“民为贵，君为轻”被他当作武器来攻 击封建君主专制。 伏尔泰认为，当时的中国，有贤明的君主和 高尚的公共道德，是值得西方人借鉴的榜样。 伏尔泰推崇孔子的另一方面，是他认为孔子 是用道德来说服人，而不是用宗教的狂热和 个人崇拜来影响别人。伏尔泰一生中最大的 攻击对象是当时盛行于西欧的宗教狂热和宗 教垄断，他一辈子都在控诉法国教会以教杀 人、镇压异端的反动性，而中国恰好是一个 没有宗教狂热和基督教垄断的国家。 伏尔泰为何如此推崇中国的儒家思想？
