1、湖心亭看雪湖心亭看雪张张 岱岱部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-192部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-193饮湖上初晴后雨 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。lin 部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-194 晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-195 西湖之胜，晴湖不如雨湖西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨
2、湖不如月湖，月湖不如雨湖不如月湖，月湖不如雪湖雪湖 汪珂玉（明汪珂玉（明）西子湖拾翠余谈西子湖拾翠余谈 部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-196 湖心亭湖心亭位于杭州西位于杭州西湖中间，据说是宋湖中间，据说是宋代整修西湖时，以代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三为一岛，是西湖三岛之一，后于山边岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖心建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖亭。这是观赏西湖风景的好地方，因风景的好地方，因此常有文人墨客到此常有文人墨客到此赏景。此赏景。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-
3、1-197 张岱张岱，明末清初文学家明末清初文学家。字宗子，字宗子，号陶庵号陶庵，山阴，山阴(今浙江绍兴今浙江绍兴)人。其家自曾祖以来，人。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居山音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居山中，从事著述中，从事著述，穷困以终穷困以终。著有著有陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻等缅怀往昔风月繁华，追忆等缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思深沉的故国之思和沧桑之
4、感和沧桑之感。其小品文多。其小品文多回忆个人经历回忆个人经历的生的生活琐事。活琐事。张岱张岱部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件1 崇祯（崇祯（）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日日更更(gng)(gng)定定，余余挐挐一小舟，一小舟，拥毳拥毳(cu(cu)衣炉火衣炉火，独往湖心亭看，独往湖心亭看雪。雪。雾凇雾凇(sng)(sng)沆沆(h(hng)ng)砀砀(d(dng)ng)，天与云与，天与云与山与水，上下山与水，上下一白一白。湖上影子，惟。湖上影子，惟长堤一痕、长堤一痕、湖湖心亭一点心亭一点、与
5、、与余舟一芥余舟一芥，舟中人两三粒舟中人两三粒而已而已。到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn)(zhn)对坐，一童子烧对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，酒炉正沸。见余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更(g(gng)ng)有此人有此人！”拉余同饮。拉余同饮。余余强饮强饮三大三大白白而别而别。问其。问其姓氏，是金陵人，客此。姓氏，是金陵人，客此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃(n(nn)n)曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，更有痴，更有痴似似相公者。相公者。”Chng zhn部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-199 崇祯五年十二月，余崇祯五年十
6、二月，余/住西湖。大雪三日，湖住西湖。大雪三日，湖中中/人鸟声人鸟声/俱绝。俱绝。是日是日,更定矣，余更定矣，余/拏一拏一小舟，拥小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾看雪。雾凇沆砀，天凇沆砀，天/与云，与山，与水，上下一白。与云，与山，与水，上下一白。湖上影子，惟湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点，与长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中人余舟一芥，舟中人/两三粒而已。两三粒而已。到亭上，到亭上，有两人有两人/铺毡对坐，一童子铺毡对坐，一童子/烧酒烧酒/炉正沸。见炉正沸。见余，大喜曰：余，大喜曰：“湖中湖中/焉得焉得/更有此人！更有此人！”拉拉余同饮。余余同饮。余/强
7、饮三大白强饮三大白/而别。问其姓氏，而别。问其姓氏，是是/金陵人，客此。金陵人，客此。及及/下船，舟子下船，舟子/喃喃喃喃曰：曰：“莫说莫说/相公痴，更有相公痴，更有/痴似相公者！痴似相公者！”听听部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1910崇祯崇祯更更定定更更有此人有此人强强饮饮毳毳衣衣雾雾凇沆砀凇沆砀铺铺毡毡拏拏chng zhngngcusng hng dngzhnn 读准字音读准字音ggqinqing部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1911都都消失消失罢了罢了小草，把船比喻为小草小草，把船比喻为小草
8、崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声人鸟声俱绝俱绝。是是日日更定更定矣，余矣，余拏拏一一小舟，拥小舟，拥毳衣毳衣炉炉火，独往湖心亭看雪。火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，天与云与山与水，上下，上下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟长堤一痕、湖心亭一点长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一、与余舟一芥芥、舟中人两三粒、舟中人两三粒而已而已。崇祯五年十二月，我住在杭州西湖边。大雪接连崇祯五年十二月，我住在杭州西湖边。大雪接连下了三天，湖中人声和鸟声都消失了。这一天初更时下了三天，湖中人声和鸟声都消失了。这一天初更时分，我划一条小船，穿
9、着细毛皮衣，带着火炉，独自分，我划一条小船，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。雾气凝成的冰花一片弥漫。天前往湖心亭观赏雪景。雾气凝成的冰花一片弥漫。天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，天上和地下都空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，天上和地下都是白色的。湖上能看到的影子，只有长堤如一道痕迹，是白色的。湖上能看到的影子，只有长堤如一道痕迹，湖心亭像一个黑点，以及我的小舟如同一片草叶，船湖心亭像一个黑点，以及我的小舟如同一片草叶，船上两三个人好像米粒罢了。上两三个人好像米粒罢了。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1912客客居居勉勉强强 到亭
10、上，有两人铺毡对坐，一童到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖湖中中焉得更焉得更有此人！有此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强饮饮三大三大白白而别。问其姓氏而别。问其姓氏,是是金陵人，金陵人，客客此。此。及及下船，舟子喃喃曰：下船，舟子喃喃曰：“莫说相公莫说相公痴，痴，更更有痴似有痴似相公相公者！者！”到了湖心亭上，有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童到了湖心亭上，有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子烧火温酒，炉子上的水正在沸腾。那两个人见到我，非常子烧火温酒，炉子上的水正在沸腾。那两个人见到我，非常高兴地说：高兴地说：“西西湖中怎么还有这样（兴
11、致高雅）的人？湖中怎么还有这样（兴致高雅）的人？”拉拉着我一同喝酒。我勉力喝了三大杯后告辞。问他们的姓氏，着我一同喝酒。我勉力喝了三大杯后告辞。问他们的姓氏，说是金陵人，在此地作客。到了说是金陵人，在此地作客。到了下船的时候，船夫小声念叨：下船的时候，船夫小声念叨：“不要说您痴，还有比像您一样痴情的人啊！不要说您痴，还有比像您一样痴情的人啊！”哪哪能能等等到到还还部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件113积累字词积累字词 余余强强饮三大白而别饮三大白而别 湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝 惟惟长堤一痕长堤一痕 及及下船下船 上下上下一一白白 湖中焉得湖中焉得更更有此人有此
12、人 是是日日,更定矣更定矣 是是金陵人金陵人 客客此此勉强勉强消失，停止消失，停止只只到了。的时候到了。的时候都，全都，全还还此，这，代词此，这，代词是是客居，名词作为动词客居，名词作为动词部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1915自读课文自读课文 畅所欲言畅所欲言1 1、本文写了、本文写了何人何人何时何时到到何地何地做何事做何事？2 2、文中哪一个词最能体现张岱的性情？、文中哪一个词最能体现张岱的性情？那些那些地方可以看出作者的地方可以看出作者的“痴痴”？为什么说？为什么说“更有痴似相
13、公者更有痴似相公者”？3 3、文中是怎样描写当时的湖中美景的？文中是怎样描写当时的湖中美景的？4 4、作者说是去看雪，文后却写作者说是去看雪，文后却写了在了在亭中与金亭中与金陵人饮酒的场面，这一个情节会不会多余陵人饮酒的场面，这一个情节会不会多余?部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1916 本文写了本文写了何人何人何时何时到到何地何地做做何事何事？明确：明确：本文写了本文写了张岱张岱在在“崇祯五年十二月崇祯五年十二月”“”“大雪大雪三天后三天后”“独往湖心亭独往湖心亭”看雪，奇遇两个金陵人看雪，奇遇两个金陵人。合作探究合作探究-理内容理内容部编人教版
14、湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1917合作探究合作探究-找痴行找痴行文中哪一个词最能体现张岱的性情？文中哪一个词最能体现张岱的性情？痴痴那些地方可以看出作者的那些地方可以看出作者的“痴痴”？相公在相公在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在的情况下，在“更定更定”时分，划一条小船，时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”。为什么说为什么说“更有痴似相公者更有痴似相公者”？湖中人比相公到得早；铺毡对坐准备久待，在湖中人比相公到得早；铺毡对坐准备久待，在湖心亭煮酒赏雪；见到相公，甚为欢喜，拉着一起喝湖心亭煮酒赏雪；见到相公，
15、甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们是金陵人，客居此地，时近酒；最为重要的是，他们是金陵人，客居此地，时近年关（崇祯五年十二月）。年关（崇祯五年十二月）。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1918合作探究合作探究-品奇景品奇景 文中是怎样描写当时的湖中美景的？文中是怎样描写当时的湖中美景的？雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与与云云与与山山与与水，上下水，上下一一白。湖上影子，惟长堤一白。湖上影子，惟长堤一痕痕,湖心亭一湖心亭一点点,与余舟一与余舟一芥芥,舟中人两三舟中人两三粒粒而已。而已。-作者用清新淡雅的笔墨，描绘作者用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖
16、凝静清绝的景象，了雪后西湖凝静清绝的景象，写出雪写出雪中西湖的空阔感。中西湖的空阔感。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1919 白描白描是一种描写的方法。寥廖几笔就是一种描写的方法。寥廖几笔就勾勒出一幅朦胧的西湖夜雪图。此处写景勾勒出一幅朦胧的西湖夜雪图。此处写景又用对比手法，先摄取全景，显示天地阔又用对比手法，先摄取全景，显示天地阔大，然后由面到点，显示人物渺小，这是大，然后由面到点，显示人物渺小，这是大与小的对比，此时的西湖，天上的云，大与小的对比，此时的西湖，天上的云，远处的山，周围的湖面，全是白的，在白远处的山，周围的湖面，全是白的，在白色
17、覆盖下，只有长堤，湖心亭，扁舟和舟色覆盖下，只有长堤，湖心亭，扁舟和舟中人影影绰绰，这是白与黑的对比。中人影影绰绰，这是白与黑的对比。品奇景品奇景“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”这一句在写法上有什么特点？这一句在写法上有什么特点？部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件1 张岱用白描的手法，写出了天地之浩大张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了地之中，真是达到了“天人合一天人合一”的妙
18、境。的妙境。张岱在自然中如此忘情，表明他对自然有什张岱在自然中如此忘情，表明他对自然有什么感情么感情？痴迷于天人合一的山水之乐（痴景）痴迷于天人合一的山水之乐（痴景）部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件1 讨论：舟子为什么说作者痴？你也认为作者讨论：舟子为什么说作者痴？你也认为作者痴吗？痴吗？下了三天大雪，西湖中连飞鸟都看不到一只，下了三天大雪，西湖中连飞鸟都看不到一只，更不要说游客了。而作者不在家里避寒，竟然在更不要说游客了。而作者不在家里避寒，竟然在入夜之后，孤身一人划船去西湖看雪，真是太另入夜之后，孤身一人划船去西湖看雪，真是太另类了。即使酷爱雪景，也要等到白天
19、约几个朋友类了。即使酷爱雪景，也要等到白天约几个朋友一道去啊，为什么夜里去呢？为什么孤身一人前一道去啊，为什么夜里去呢？为什么孤身一人前往呢？对西湖雪景也太痴迷了吧？因此船夫对如往呢？对西湖雪景也太痴迷了吧？因此船夫对如此另类的人，只能认为是痴人了。但这个痴人不此另类的人，只能认为是痴人了。但这个痴人不是痴呆人，而是一个过于痴迷美景的人。喜欢自是痴呆人，而是一个过于痴迷美景的人。喜欢自然美景的人很多，但像作者这样执着，率性而为，然美景的人很多，但像作者这样执着，率性而为，却十分少见。却十分少见。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件1满纸荒唐言，满纸荒唐言，一把辛酸泪。
20、一把辛酸泪。都言作者都言作者痴痴，谁解其中味谁解其中味!部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1923合作探究合作探究-议奇遇议奇遇 作者说是去看雪，文后却写作者说是去看雪，文后却写了在了在亭中与金陵人饮酒的场面，这一个亭中与金陵人饮酒的场面，这一个情节会不会多余情节会不会多余?-含蓄地表达了作者对故含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。国（明朝）的怀念之情。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1924 “阔别西湖二十八载，然西湖阔别西湖二十八载，然西湖无无日不入吾梦中日不入吾梦中”“余之梦西湖也，余之梦西湖
21、也，如家园眷属如家园眷属，梦所故有，其梦也真梦所故有，其梦也真”张岱西湖梦寻张岱西湖梦寻“日日看西湖，一生看不足。日日看西湖，一生看不足。”张岱雷峰塔四首张岱雷峰塔四首部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1925 如果时空可以重置，张岱在湖心亭遇见的不是那两不是那两个金陵人，而是独钓寒江雪个金陵人，而是独钓寒江雪的柳宗元。的柳宗元。张岱会引柳宗元为知己深交知己深交吗？部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1926 江江 雪雪 柳宗元柳宗元千千山鸟飞绝，山鸟飞绝，万万径人踪灭。径人踪灭。孤孤舟蓑笠翁，舟蓑笠翁，独独
22、钓寒江雪钓寒江雪 。本文与柳宗元江雪所表达的情怀是否相同？本文与柳宗元江雪所表达的情怀是否相同？部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1927 柳宗元：柳宗元：政治失意政治失意 寄情山水寄情山水 张张 岱：岱：无意政治无意政治 痴情山水痴情山水 部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件12023-1-1928布置作业布置作业1 1、请同学们就、请同学们就“我看古人之我看古人之痴痴”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于300300字的课后练笔。字的课后练笔。2 2、背诵课文。、背诵课文。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭
23、看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层
24、建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版湖心亭看雪PPT课件1部编人教版湖心亭看雪PPT课件1
