1、1交流电路教 师：许 丽 丽电工基础说课说课人：许丽丽2教材分析教材分析1学法分析学法分析2教法分析教法分析3教学程序教学程序4教学反思教学反思5说说 课课 内内 容容3一、教材分析 我校选用的是中等职业教育国家规划教材电工基础第二版，主编：薛涛。本教材从中等职业教育培养应用型技术人才这一目标出发，以应用为目的，以必需够用为度，尽量减少数理论证。以突出实际应用，培养技能为教学重点，由浅入深循序渐进地介绍了有关电工电子以及应用方面的基础知识，突出重点、分散难点。4 本节课是“正弦交流电路”，是在学习完直流电路的基础上来学习的。同时也为后一章“三相交流电”的学习打基础，所以这一节起着非常重要的作用
2、，并且这一节课也是这一章的重点，理解了交流电的产生，掌握了相关基础知识才能进一步的学习有关交流电的其他知识。5 1.了解正弦交流电的产生。了解正弦交流电的产生。2.掌握正弦交流电的三要素。掌握正弦交流电的三要素。逐步提高分析理解，认知能力。逐步提高分析理解，认知能力。通过让学生观看动画，图片，通过让学生观看动画，图片，激发学生学习兴趣增强动手实践的欲望。激发学生学习兴趣增强动手实践的欲望。知知 识识目目 标标掌握国标掌握国标能能 力力 目目 标标情情 感感目目 标标6重点重点难点难点办法办法正弦交流电路的三要素正弦交流电路的三要素正弦交流电的产生正弦交流电的产生利用视频，动画加深理解记忆利用视
3、频，动画加深理解记忆7教材分析教材分析1学法分析学法分析2教法分析教法分析3教学程序教学程序4教学反思教学反思5说说 课课 内内 容容8二、教法分析 本节课我采用的是本节课我采用的是项目教学法项目教学法，为了能达到，为了能达到项目就是说为了能够达到让学生能动手实践去体项目就是说为了能够达到让学生能动手实践去体会交流电是如何产生的这一个小的项目而设计的会交流电是如何产生的这一个小的项目而设计的一堂知识探索理论课。同时为了讲清教学重点和一堂知识探索理论课。同时为了讲清教学重点和难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我采难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我采用了如下的教学方法：用了如下的教学方法
4、：9直观法直观法启发式启发式演示法演示法讨论法讨论法练习法练习法归纳法归纳法教学方法教学方法10教材分析教材分析1学法分析学法分析2教法分析教法分析3教学程序教学程序4教学反思教学反思5说说 课课 内内 容容11三、学法分析学情分析学情分析职业学校的学生理论知识职业学校的学生理论知识较差，对纯理论的说教不感较差，对纯理论的说教不感兴趣也难以理解。因此，兴趣也难以理解。因此，在教学时注意将理论知识化在教学时注意将理论知识化繁为简，化难为易，慢慢的，繁为简，化难为易，慢慢的，逐步提高学生的理论知识逐步提高学生的理论知识水平和分析解决问题的能力。水平和分析解决问题的能力。学法指导学法指导我们常说：我
5、们常说：“现代的文盲不是现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握不识字的人，而是没有掌握学习方法的人学习方法的人”，因而在教学，因而在教学中要特别重视学法的指导。在中要特别重视学法的指导。在教学中我采用多媒体手段和教学中我采用多媒体手段和启发式的教学方法。通过让启发式的教学方法。通过让学生观察交流发电机的产生学生观察交流发电机的产生过程，分析原理，总结相关过程，分析原理，总结相关的知识点，为下一节动手实践的知识点，为下一节动手实践打好基础。打好基础。12教材分析教材分析1学法分析学法分析2教法分析教法分析3教学程序教学程序4教学反思教学反思5说说 课课 内内 容容13四、教学程序一.明确项目的名
6、称明确项目的名称,让学生了解为了能够完成让学生了解为了能够完成 此次的项目应该做好哪些理论知识的铺垫此次的项目应该做好哪些理论知识的铺垫.明确学习目标明确学习目标.1.了解正弦交流电的产生过程。2.理解正弦交流电的概念。3.掌握正弦交流电有关物理量。14二二.思考两个问题引入项目思考两个问题引入项目:什么是直流电流？什么是直流电流？电流方向不随时间的变化而变化的电流称为直流电流方向不随时间的变化而变化的电流称为直流电流。电流。什么是交流电流？什么是交流电流？电流的大小和方向都随时间做周期性变化，称为电流的大小和方向都随时间做周期性变化，称为交流电。交流电。15一、正弦交流电的产生及概念一、正弦
7、交流电的产生及概念二、表征正弦交流电的物理量二、表征正弦交流电的物理量三三.具体知识的探索具体知识的探索,首先让学生明确这节课首先让学生明确这节课 我们应该学会哪些知识我们应该学会哪些知识.为项目的实施做为项目的实施做 好准备好准备。16正弦交流电的产生正弦交流电的产生交流发电机示意图交流发电机原理图17SN中性面SN借助多媒体利用示意图借助多媒体利用示意图,原理图原理图以及动画讲解交流电的产生。以及动画讲解交流电的产生。18表征交流电的物理量表征交流电的物理量1 1周期、频率和角频率周期、频率和角频率2 2正弦交流电的最大值、有效值和平均值正弦交流电的最大值、有效值和平均值在讲述次问题时还穿
8、插了生活中在讲述次问题时还穿插了生活中的小知识，比如：的小知识，比如：19知识一：知识一：我国动力和照明用电的标准频率为50Hz（习惯上称为工频），少数国家如美国、日本采用60Hz的频率。20我们通常说家庭电路的电压是220V，便是指有效值各种使用交流电的电气设备上所标的额定电压和额定电流的数值，交流电流表和交流电压表测量的数值，也都是有效值。液晶电视机的铭牌上标的额定电压220V是有效值 知识二：知识二：21三位点亮世界的电力巨人三位点亮世界的电力巨人乔治乔治威斯汀豪斯威斯汀豪斯(1846-1914(1846-1914年年)托马斯托马斯爱迪生爱迪生(1847(1847年年-1931-1931
9、年年)尼古拉尼古拉特斯拉（特斯拉（18561856年年-1943-1943年）年）知识三：知识三：22 尼古拉尼古拉特斯拉。他在特斯拉。他在19世纪末和世纪末和20世纪初对电和磁世纪初对电和磁性做出了杰出贡献。他的专利性做出了杰出贡献。他的专利和理论工作形式依据现代交变和理论工作形式依据现代交变电流电力（电流电力（AC）的系统，包）的系统，包括多相电力分配系统和括多相电力分配系统和AC马马达，帮助了他带起第二次工业达，帮助了他带起第二次工业革命。革命。特斯拉特斯拉 生辰 1856.07.10-1943.01.07 逝世海外克罗地亚 知识四：知识四：23趣味性趣味性练习题练习题正弦电压解析式：正
10、弦电压解析式：u=20sin(100t+/3)Vu=20sin(100t+/3)V21002S=0.02s=最大值最大值Um角频率角频率周期周期T频率频率f20V1001/0.02 HZ=50HZ24 总结：我们学到了什么？总结不是一节课的浓缩，而是一节课内容总结不是一节课的浓缩，而是一节课内容的升华，通过总结使学生进一步明确本节的升华，通过总结使学生进一步明确本节课的重要知识点，起到画龙点睛的作用。课的重要知识点，起到画龙点睛的作用。w正弦交流电的产生及概念。正弦交流电的产生及概念。w有关正弦交流电的物理量。有关正弦交流电的物理量。25 视频演示交流电的产生，具体让学生视频演示交流电的产生，具体让学生理解交流电是如何产生的，同时为项目的理解交流电是如何产生的，同时为项目的实施打好基础。实施打好基础。26板板 书书 设设 计计4.1 交流电的产生一.正弦交流电的产生及概念二.正弦交流电的物理量27教材分析教材分析1学法分析学法分析2教法分析教法分析3教学程序教学程序4教学反思教学反思5说说 课课 内内 容容28教教思思反反学学
