7-9年级初中心理健康教育-教师心理健康活动-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:50257).docx

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1、 心理健康教育活动课心理健康教育活动课 教教 案案 让心靠近让心靠近学会沟通学会沟通 设计理念:设计理念: 心理学是一门研究心理现象及其规律的学科。 心理学家马斯洛认 为人的需要分为五个层次,从低到高依次为:生理需要、安全需要、 归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要,只有实现 低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长, 如果学生在班集体中没有感受到接纳感,很容易产生焦虑。 同时, 青少年时期正处在 “心理断乳期” , 这是一个幼稚与成熟、 冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面,这个 阶段是价值观、人生观开始形成时期;另一方面,这个阶段又是生理

2、迅速成熟, 而心理发展跟不上生理发育的时期, 这种心理上成长的 “危 机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是,一方面容易发生人际交往困 扰,如自我封闭、敌意、不合群;另一方面又喜欢结交朋友,注重友 谊。因此,帮助学生建立良好的人际关系,应从协助学生形成正确的 人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。 活动目标:活动目标: 1、了解人与人之间是需要沟通的; 2、在情境中体验,理解、掌握人际沟通的重要性,以及沟通正确的态 度和方法技巧。 一:课前暖身(半分钟)一:课前暖身(半分钟) 暖身活动:请同学们站起来,我们一起做运动:伸出你的双手 1.左手掌放在右手掌上面 2.左手放回原位 3.右手掌放在左手

3、掌上面 4.右手放回原位。 请跟着老师节奏一起做,1、2、3、4(节奏越来越快) 。大 家加快点,发现其实这是一个鼓掌运动。 教师总结:好,让我们一起来鼓掌,欢迎大家来上心理健康活动 课。让心靠近让心靠近学会沟通学会沟通 (此处的设计目的是突出主题, 活跃课堂,让师生以一种轻松愉快的方 式融合在一起,为接下来的课堂教学奠定基础) 二:中学生心理健康现状调查问卷二:中学生心理健康现状调查问卷 (1)你觉得关心心理健康发展对你的成长重要吗? 1、 很重要 2、 不重要,没用 3、 我不关心这些 4、 可有可无,不怎么重要 (2)你的父母对你的心理健康发展与学习成绩的关心是 1、 经常过问学习,从不

4、关心心理健康情况 2、 关心学习与关心心理健康发展一样重视 3、我不关心这些,没感觉 4、 对心理健康情况的关心比学习情况还重视 (3) :你经常和父母沟通么 1、无 2、 偶尔 3、 经常 4、总是 (4):你喜欢把心事写下来么 1、无 2、 偶尔 3、经常 4、总是 三:教学过程三:教学过程 第一板块(故事导入):明镜台第一板块(故事导入):明镜台揭示主题,明白沟通的重要性揭示主题,明白沟通的重要性 活动一:活动一:真情猜猜猜: 1、出示案例:孤独的小睿 去年三月, 上七年级的小睿随打工的父母从遥远的四川转到我们 学校上学。一年过去了,小睿在学习、活动等方面都很出色,老师和 同学们也都对她

5、很好,可她就是没有什么好朋友,常常觉得孤单。 2、师师: :请同学们猜一猜,小睿为什么孤单? 3、生:生:自由讨论 4、师总结:师总结:品学兼优的小睿之所以孤单,是因为与别人缺少沟 通。 新课伊始,我以一个典型的案例引入,从孩子惯有的思维角度 出发,猜猜小睿同学孤单的原因,从而突出今天的主题-让心靠让心靠 近近学会沟通学会沟通。 这样既激发了孩子的兴趣又唤醒了孩子的记忆, 为下一步说自己的烦恼奠定了心理基础。 同时也初步感知了沟通的重 要性。 活动二:活动二:烦恼知多少 教师提问: 1、在你和同学的相处中,有过不开心的事吗?学生在舒缓的音 乐中回忆, 写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉

6、快的经历。 2、那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢?为什么? 3、如果双方都这么想,互不沟通,互不理睬,你们的关系会变 得怎样? 学生自由讨论,再让代表回答问题。 设计意图:面对陌生的老师,让学生敞开心扉,说出和同学的 不愉快经历,说出内心的真实想法,可能有一定难度。让学生在舒缓 的音乐中静静地回忆,并写下这件事的几个关键词,抒发的是憋闷于 心的真情。让学生思考“互不沟通,互不理睬”所导致的僵局,使学 生更深刻的体会到沟通的重要性。 第二板块:回音壁第二板块:回音壁课堂实践,乐于沟通课堂实践,乐于沟通 ,掌握沟通的技巧,掌握沟通的技巧 活动:我帮你活动:我帮你 1、 真情表白: 你能帮助

7、小睿摆脱孤独的烦恼吗?面对孤独的小睿, 此刻你想怎样与她沟通呢?请以“小睿我想对你说”为开头对 小睿说几句话。 课件出示:课件出示: 镜头一:班长对你说:小睿,我们班的黑板报要更新了,你画画 很不错,这一期板报你给我们当美编吧 镜头二:活泼开朗的小美对你说:小睿,这个礼拜天是我生日, 王灵她们都去我家联欢呢,你也一起来吧 2、 角色扮演: 如果此时你就是小睿, 面对这样的情况你会怎么做: 四:课堂小结四:课堂小结诵读诗歌,再悟沟通之重要诵读诗歌,再悟沟通之重要 配乐诗朗诵:沟通 (全体师生共同完成) 沟通,是一把雨伞,用温馨浪漫的空间融合人与人的距离 沟通,是一弯明月,用清柔淡雅的月光照亮爱与

8、爱的凝望 沟通,是一道彩虹,用炫彩的桥梁指引心与心的方向 在课堂结束的时候设计诗音画的形式,使师生在优美的画面, 和谐的音乐中共同朗诵诗歌沟通,让学生的情感、态度、价值观 将在余音绕梁中得到升华, 学生对沟通的重要性的感悟也更将深刻。 板书设计板书设计 让心靠近学会沟通 一:心理的含义 二:1、沟通的概念 2、同学之间沟通的重要性 3、同学之间沟通的技巧 巩固练习:巩固练习: 选择题: 1.心理学是一门怎样的科学?( ) A.自然科学 B.社会科学 C.兼有自然科学与社会科学的学科 D.人文科学 辨析题: 小明说与人沟通时, 应把时间发在倾听上。 这种做法对还是不对, 如果是你与人沟通你会如何做?

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