1、 1 教学设计教学设计 【课题课题】 相遇花季相遇花季 携手同行携手同行初中生异性交往辅导初中生异性交往辅导 （心理活动课（心理活动课 1 1 课时）课时） 【设计理念设计理念】 心理学研究表明，初中生处于青春期，生理和心理都有所 变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。 中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。 然而，如果男女同学交往方式不当，也会影响和妨碍他们的学习和 身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些 情绪上的困扰。课前的异性同学交往问卷调查中，反映出同学们有 许多交往中的困惑与心结。因此，这堂异性同学交往的心理活动课， 目的
2、是能帮助学生树立健康的异性交往观念，掌握正确的异性交往 的原则和方式，并了解如何成为受异性同学欢迎的人、感恩并珍惜 异性同学间的纯真友谊。 【三维目标三维目标】 1、知识目标：体验与分析男女交往过程中现象，明确男女生交往的 必要性和意义。了解男生和女生各自的优势和特点，了解心理调适 的知识和异性交往的原则与方式。 2、能力目标：树立健康的异性交往观念，能够运用心理知识调控与 异性交往中存在的困惑与心结，掌握男女生交往的恰当方式，学会 从不同角度欣赏异性同学。 3、情感、态度、价值观目标：通过学习，学生愿意和异性交往并尊 重对方；正确认识并接受青春期开始出现的渴望与异性交往及对异 性的倾慕心理，
3、反思并正确把握情感，感恩纯真友谊，初步形成有 关友谊的正确的价值观。 【教学重点】教学重点】 明确男女生交往的必要性和意义，掌握男女生交往的恰当方式。 【教学难点教学难点】 男女生应当如何以恰当的方式处理交往中的情感问题、解开心结并 正常交往。 【课前准备课前准备】 问卷调查、心理情景剧、心形便利贴、贺卡、板画男女生友谊图、 多媒体课件 【教学方法教学方法】 活动体验法、心理剧表演法、案例分析法、小组讨论法、多媒体 教学法 【教学过程】 教学进程教学进程 教学活动教学活动 设计意图设计意图 一、教师开、教师开 场语场语 师： 同学们好，欢迎来到曹老师的心理课堂。很高兴 和同学们在这里真诚沟通、
4、进行心与心的交流。同学们可 能发现了老师今天穿的是大家的校服，其实是想告诉大 营造轻松温营造轻松温 馨的交流氛馨的交流氛 围围 2 家，老师也一样走过你们这段青春岁月，我既是你们的老 师、也是你们的朋友。愿意倾听、交流并解决你们在青春 岁月中遇到的各种困惑。 （背景音乐：遇见） 二、热身导二、热身导 入入 热身互动认识你真好 教师发出指导语，学生做动作。 全体起立，同桌之间面对面 1、点头微笑 2、挥手致意 3、握手问好 可能会发现有许多异性同桌没有握手。 教师请这样的同学 分享一下原因。 学生可能会觉得不好意思或不知道是否合 适。 教师提出： 课前心理问卷调查显示学生在异性同学交往中 存在突
5、出的困惑和心结， 老师邀请有困惑的同学在这节课 通过心理情景剧呈现他们在异性同学交往中的心结， 大家 一起感悟、讨论并帮助他们或自己解开心结。 通过热身体通过热身体 验活动和课验活动和课 前的问卷调前的问卷调 查引出本课查引出本课 交流主题交流主题 三、提出本三、提出本 次心理课次心理课 堂的心灵堂的心灵 约定约定 教师提出本次心理课堂的心灵约定 （1）注意倾听 （2）互相尊重 （3）认真思考 （4）积极参与 （大家如果同意请微笑鼓掌示意。 ） 树立正确的树立正确的 沟通意识，让沟通意识，让 学生减少顾学生减少顾 虑和思想负虑和思想负 担。担。 四、呈现、四、呈现、 感悟、讨感悟、讨 论、疏导
6、异论、疏导异 性同学交性同学交 往中的心往中的心 结结 （一）相遇花季之心结（一）相遇花季之心结我应该和异性同学交往吗？我应该和异性同学交往吗？ （明确与异性同学交往的必要性（明确与异性同学交往的必要性） 1、心理剧呈现心结 小董：我这道英语题不太会，我去请教一下咱班的英语 学习尖子小涵吧。小涵，请教你一个英语问题，好吗？ 小涵：我妈说了，不让我和男生说话，不和男生交流，你 去问老师吧。 2、学生讨论交流以下问题： 通 过 几 幕 通 过 几 幕 心 理 剧 和 案心 理 剧 和 案 例 依 次 呈 现例 依 次 呈 现 课 前 问 卷 调课 前 问 卷 调 3 你认为小涵妈妈说的对吗？ 男女
7、生同学可以正常交往吗？为什么？ 3、引出对异性同学交往的意义的思考 （二） 相遇花季之心结（二） 相遇花季之心结和异性同学交往有什么意义？和异性同学交往有什么意义？ （理解与异性同学交往的意义）（理解与异性同学交往的意义） 1、观看视频：学生自己的男女生集体舞青春飞扬和 男生篮球赛有女生和没有女生加油有什么不同感受。 2、学生感悟与讨论：了解到初中阶段愿意与异性沟通和 相处是正常的心理现象。 3、教师送上心理及时雨（心理指导）:异性效应 4、学生讨论总结和异性同学交往的多种积极意义 （1）有利于情感交流、扩大社交； （2）有利于互相激励； （3）利于知识结构上取长补短； （4）利于个性的互补与
8、充分发展。 （三）（三）相遇花季之心结相遇花季之心结我该怎样和异性同学相处？我该怎样和异性同学相处？ （掌握通常的与异性同学相处原则和方式）（掌握通常的与异性同学相处原则和方式） 第一幕（关注言谈举止） 1、心理剧清晨相遇 男生叫女生外号打招呼，女生生气拉扯男生衣服 2、学生感悟与讨论：这两位同学的言行对吗？为什么？ 3、教师送上心理及时雨（心理指导）:交往双方一定要相 互尊重，自尊自爱，言谈举止要做到庄重文雅。做到“六 不”：不过分随便，也不过分冷淡；不过分拘谨，也不过 分亲昵；不卖弄自己，也不过分严肃。 第二幕（秉承心怀坦荡，真诚帮助） 1、心理情景剧雨中相遇 下雨天，带伞的男生送顺路的女
9、生回家，有其他同学捕 风捉影地议论。 2、学生感悟与讨论：带伞的男同学在下雨天顺路送女生 回家对吗？那位议论的同学做的对吗？ 3、教师送上心理及时雨（心理指导）: 异性交往应该自然、大方，同学间应该互相关心、互相爱 护、互相帮助，真诚、友好地相处。另外，同学间要彼此 理解、相互信任，不要无端猜疑、误解，那么我们的关系 会更和谐。 查 中 学 生 在查 中 学 生 在 异 性 交 往 中异 性 交 往 中 的几个心结。的几个心结。 全 班 师 生 全 班 师 生 共同感悟、思共同感悟、思 考、讨论、交考、讨论、交 流。流。 教 师 给 与 教 师 给 与 适时点拨、心适时点拨、心 理指导、经验理
10、指导、经验 分 享 与 心 理分 享 与 心 理 疏导。疏导。 突破重难突破重难 点点 4 第三幕（关注交往时间和场合等） 1、心理情景剧我们谈一谈 男生班委约女生班委晚上放学后到校外商量班级活 动。 2、学生感悟与讨论：学委同学应该去吗？为什么？ 班长和学委怎样做更好？ 3、教师送上心理及时雨（心理指导）:异性交往最好保持 群体模式和公开模式，尽量避免或减少秘密的、单独的相 处。即使需要单独相处，避免在夜晚外出，且也要选在适 合学生交流的场所进行。 （四）相遇花季之心结（四）相遇花季之心结我这是怎么了？我这是怎么了？ （倾慕异性的心理调适）（倾慕异性的心理调适） 1、倾听案例，为了尊重学生意
11、愿，不做心理剧呈现，以 文本形式呈现学生倾慕异性的心结。 2、学生倾听讨论 我这是怎么了？这正常吗？同学们有过这种感受吗？你 是怎么面对的？ 3、教师送心理及时雨（心理指导） 就心理学而言，倾慕一个异性是青少年成长中的必然表 现，这是人性的本能，我们可以找到合适的方式去倾诉， 同时也可以将这种感情转化为进步的动力。 4、教师分享自己青春期倾慕异性的经历与积极的心理调 适方式。 （五）相遇花季之心结（五）相遇花季之心结 一封烫手的信一封烫手的信 （如何面对异性的追求）（如何面对异性的追求） 1、倾听案例，为了尊重学生意愿，不做心理剧呈现，以 文本形式呈现学生面对异性追求的心结。 2、学生讨论与合
12、作表演 女孩假如是你， 你会如何做呢？请小组讨论并表演出你们 的解决方法。 3、心理及时雨（心理指导） 处理类似的事情要把握好以下原则： A、尊重对方 B、把握自己 C、保留友情 4、分享心灵诗篇等一等，等你的肩膀更厚实 （背景音乐：追光者） 5 五、学以致五、学以致 用、学会用、学会 交往交往 他们的交往方式，你赞同吗？他们的交往方式，你赞同吗？ （交往中新情景的判断）（交往中新情景的判断） 判断新呈现的异性同学交往的其他类似情景， 由同学们判 断。 1、学生看图片情境，学生表态看是否赞同，并表达原因。 2、观看学生表演班级中经常出现的日常交往的情景剧， 学生表态看是否赞同，并表达原因。 心
13、理情景剧你与困难我会来：男生体委帮女生篮球队 练球，女篮夺冠。 心理情景剧桌椅板凳合奏曲：男生帮力气小的女生搬 桌子，女生体谅地搬椅子。 利用所了解利用所了解 的交往心理的交往心理 知识判断图知识判断图 片及心理剧片及心理剧 呈现的新情呈现的新情 境下交往方境下交往方 式是否得当，式是否得当， 进行知识和进行知识和 能力的迁移能力的迁移 与运用与运用 六、调查交六、调查交 流受欢迎流受欢迎 的异性同的异性同 学的优点学的优点 相遇花季之相遇花季之怎样成为受异性同学欢迎的人？怎样成为受异性同学欢迎的人？ （增进了解、产生积极动力）（增进了解、产生积极动力） 男生女生心灵细语小组调查活动 1、各组
14、调查男生女生心目中欣赏的男生女生的优点 2、各组汇报交流 3、将各组的调查的心形小卡片贴到黑板上的男生女生友 谊板上。 通 过 小 组 调通 过 小 组 调 查 和 汇 报 交查 和 汇 报 交 流，了解受异流，了解受异 性 欢 迎 的 特性 欢 迎 的 特 质和优点，增质和优点，增 进 异 性 同 学进 异 性 同 学 间的了解，产间的了解，产 生 完 善 自 己生 完 善 自 己 的 动 力 和 目的 动 力 和 目 标。标。 七、互赠心七、互赠心 语语 相遇花季之相遇花季之认识你真好认识你真好 （男女生同桌间互赠心语贺卡，感恩友谊、珍惜友谊）（男女生同桌间互赠心语贺卡，感恩友谊、珍惜友谊
15、） 1、真诚心语送给你（背景音乐：同桌的你） （1）、请同学们在贺卡上为异性同桌或异性同组同学写 一两句最真诚的心语，可以是评价和祝福。 （2）、请几位男女生同学分别起来大声读一下你的贺卡。 （3）、请同学们站起来，与你组内的异性同学握手致意， 互增贺卡。 2、教师心语（教师寄语同学们） 十三、四岁的年纪，花一样美丽。男生女生，相遇花季。 几分亲切、几分拘束、几分热烈、几分羞涩。纯洁的男女 友谊是幸福与力量的源泉，美好的友谊之花，可以保留在 幸福的记忆里，充盈在未来岁月中。 男 女 生 之 间男 女 生 之 间 心 灵 交 流 互心 灵 交 流 互 动、师生之间动、师生之间 心灵对话，感心灵对
16、话，感 恩、珍惜异性恩、珍惜异性 间 的 纯 真 友间 的 纯 真 友 谊 、 情 感 升谊 、 情 感 升 华。华。 6 八、总结与八、总结与 结束语结束语 师： 通过本节课， 同学们知道了初中生异性交往间的意义、 方式、艺术和受欢迎的优点。相遇花季的你们在男女生交 往中一定还会遇到各种各样的困惑。 不要忘记老师愿意随 时倾听你们的心声、为你们送上一场场心理及时雨，滋润 你们的心田。 愿相遇花季的你们携手同行、 友谊地久天长! (背景音乐：友谊地久天长） 共 同 回 顾 共 同 回 顾 本节所学。本节所学。 学 生 有 心 学 生 有 心 情 愉 悦 之 感情 愉 悦 之 感 和 对 未 来
17、 男和 对 未 来 男 女 同 学 间 真女 同 学 间 真 诚 纯 真 的 友诚 纯 真 的 友 谊 的 期 待 与谊 的 期 待 与 信心。信心。 【教学反思教学反思】 本节课从课前学生心理问卷调查中的异性同学间的交往困惑和心结出发， 通过活动 体验、学生心理剧、案例分析等呈现交往中的困惑和问题。课上采用师生、生生、 小组等多种互动方式共同感悟、思考、讨论、交流、合作解决困惑和心结，并举一 反三，升华情感态度。教师在每一个环节都给与适时的心理疏导、点拨及个人的经 验分享， 并及时通过正确的心理知识让学生让学了解如何正确面对自己的心结并用 合适的方式去调试或解决心结。课堂气氛温馨和谐、气氛民主热烈、交流真诚，高 效地完成了本次课的教学目标。
