1、 - 1 - 有话好好说有话好好说 【辅导目标】【辅导目标】 认知目标：认知目标：引导学生了解与父母之间有话不好好说会引发矛盾和冲突。 情意目标：情意目标：教育学生学会理解父母，建立起良好的亲子关系。 行为目标：行为目标：通过活动引导学生初步得出与父母沟通的方法。 【辅导重点】辅导重点】认识到与父母有话好好说的必要性和重要性。 【辅导难点】辅导难点】掌握与父母沟通的技巧。 【辅导准备】辅导准备】表演小品、讨论 【适用年级】【适用年级】七年级 【辅导过程】【辅导过程】: : 一、小品导入，引出课题一、小品导入，引出课题 1、师：同学们，随着年龄的增长，我们会有许多想法与父母发生分歧，如果在沟通
2、上再不加以注意，就会与父母之间产生矛盾。下面让我们一起来看看是什么原因导致小 林和妈妈生气呢？ 2、出示课件，学生即兴表演去书店 表演结束，提问：什么原因导致他们生气呢？ （生答）学生分享。 3、教师总结：看来说话还真是门艺术，有句话说的好： “会说的，说得人笑，不会 说的，说得人跳” ，那么我们在生活中如何多让父母“笑” ，而尽可能不让父母“跳”呢？ 今天我们就共同来探讨一个话题“有话好好说” ，板书课题。 二、挖掘小品，总结技巧二、挖掘小品，总结技巧 1、教师和学生共同总结不好好说话体现在：言语、表情、动作、情绪等方面。 2、刚才小林和妈妈的矛盾是由于他们不好好说话引发的，那么结合对话，学
3、生谈谈 不好好说话会给对方带来怎样的感受呢？ 3、 学生重新修改小品对话， 以平和收场的结果进行即兴表演。 （如何化干戈为玉帛） 4、表演结束，师生总结沟通技巧:与父母说话要：尊重父母、主动交流、认真倾听、 控制情绪、善于体谅。 三、注意沟通，解决问题。三、注意沟通，解决问题。 1、小品表演烦死了 - 2 - 师提出问题：小冉和妈妈之间发生矛盾的原因是什么? 学生讨论后总结。 2、请同学们利用沟通技巧，重新为小冉同学和妈妈设计一个友好缓和的对话，再进 行即兴表演。 3、教师小结 我们在生活中要主动与父母沟通，让父母了解自己，正确表达自己的想法，认真倾 听父母的教导，遇到事情要多换位思考，这样我
4、们就会与父母相处融洽。 四、情趣体验、深入感受四、情趣体验、深入感受 1、分组讨论 小伟同学每天放学回家从来不主动写作业，妈妈劝告也不听妈妈的话，现在请同学 们用与沟通技巧为小伟和妈妈设计一段友好的对话。 师：父母不与我们好好说，怎么办？ 2、交流汇报，共同总结.（3） 学生讨论后总结。 通过学习了这节课，我们知道以后应该如何去做了吗？ 学生谈感想。 五、拓展延伸五、拓展延伸 请同学们回家后，尝试用以上的沟通技巧与父母交流，下节课我们共同来分享你是 如何与父母沟通的？效果怎样？ 附学生表演过程如下附学生表演过程如下： 去书店去书店 星期六早晨，小林约好了 8 点钟要和妈妈去书店，结果磨磨蹭蹭的
5、，都已经 8 点 30 分了还没收拾完自己，一会选衣服，一会扎头发。 妈妈： “你是不是今天不想去了？” 小林： “我不是也一直在忙吗？” 妈妈： “衣服有什么好换的，穿一件就行呗，这都不是主要的，把经历用在学习上才行。 小林： “学习，学习，一天到晚天天唠叨学习，都烦死了。 ” 妈妈： “学习是给我学的呀？” 小林： “就是给你学的，天天都为你学习” 妈妈： “你怎么这么不懂事呢！ 。 ” 小林： “是我不懂事，还是你一天到晚唠叨没完让人烦呀！ ” - 3 - 结果书店没去成，两个人都坐在家里生气。 烦死了烦死了 小冉下午刚放学回家。 妈妈： “今天都学了什么？有没有不会的题？” 小冉： “烦不烦呀，天天都问？” 妈妈： “我这是关心你呀，你好歹不知呀？” 小冉： “以后别问了，烦着呢！ ” 妈妈： “你这孩子，什么态度，越来越不懂事了。 ” 最后小冉与妈妈争辩起来了，两人都很生气。
