1、 附件附件 1： 心理健康教育优质课活动设计 学校学校 姓名姓名 班主任班主任/ / 心理健康教师心理健康教师 电话电话 题目题目 年级年级 心理 健康 教 师 友谊，我来说 八 年 级 直面青春期 学校： 教师： 年级：八年级 （正文小四号宋体） 一、设计理念 中学阶段是个体从儿童期迈入青年期的重要过程，是对自我概念精确化、同一性、自尊、 社会性等形成的重要阶段。同伴在中学阶段对个体成长与发展有重要，得到同伴的认可或自身 是否受欢迎，对青少年成长有重要意义及影响。青少年对友谊十分重视，在班级中出现一些因 为观点不同而争执、争吵的情况，影响朋友之间的友情，甚至友谊破裂的出现，这类问题也在 困扰
2、着成长中的青少年。因此，本节课将对“友谊”这个话题，进行探讨及引导，对班级与青 少年本阶段的心理变化及健康状态都有着重要的意义。 二、活动目标 让学生了解朋友间不同，在体验与讨论中学会分析，在与朋友出现分歧或者矛盾时、表达 自己观点或建议时令朋友更易于接受。 三、活动过程 （一）暖身活动：一只青蛙跳水 教师介绍活动规则：一只青蛙跳水，具体内容为“一只青蛙跳水，扑通，两只青蛙跳水， 扑通，扑通，三只青蛙跳水，扑通，扑通，扑通”每人站起来说一个词两个字，例如： 第一位同学起立说“一只”，坐下，第二位同学说“青蛙”，坐下，接下来第三位同学。蛇形 排列顺次接续。 教师演示，同学演示。 （二）心理剧你还
3、是我的朋友吗？ 1、看完这个心理剧，你有怎样的感受？从中又有怎样的启示呢？ 2、采访演员：心理剧演完了，通过饰演雯雯的角色，有怎样的感受？通过饰演朋友 1.2.3 的角色，有怎样的感受？ 如果你是雯雯，你的感受是什么？作为雯雯，让你觉得心里不舒服具体是哪些内容， 如果你是朋友 2，你的感受是什么？作为朋友你当时的出发点是什么？ 心理剧中朋友出现矛盾的原因是因为说话的语气、态度和方式难以接受，如果换一种表达 方式是可以接受的。 小组讨论：在与朋友表达自己观点或建议时需要注意哪些？ （三）与朋友表达自己观点或建议时需要 委婉、站在对方角度思考、有耐心、立场中立 避免争执、避其锋芒、避免情绪化 【分类归纳】将学生整理出来的内容进行归纳 （四）迁移运用 在你的学习生活中是否也遇到过类似和朋友有分歧，有矛盾的时候，你是怎么做的？现在 的话，你觉得自己怎么做会更好？ （五）总结 朋友、友谊，在我们人生的旅程中有着重要的意义；友谊，对于我们是需要珍视的；我们 的朋友可能不同，学会与朋友相处，才能让友谊长存。
