1、山水田园诗四首山水田园诗四首 【教学目标教学目标】1、了解盛唐、了解盛唐“山水田园诗山水田园诗”的特点，学习的特点，学习鉴赏田园诗的方法。鉴赏田园诗的方法。2、准确把握这四首诗的的思想内容及不同、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的艺术风格。的艺术风格。【教学重点教学重点】了解了解“山水田园诗山水田园诗”的特点；的特点；学会赏析它。学会赏析它。【教学难点教学难点】学会赏析（方法指导：仔细学会赏析（方法指导：仔细品味诗歌所创造的意境，结合诗人的生平品味诗歌所创造的意境，结合诗人的生平遭遇来理解诗歌的主旨。）遭遇来理解诗歌的主旨。）（一）什么是山水田园诗（概念）（一）什么是山水田园诗（概念）回顾熟
2、悉的山水诗回顾熟悉的山水诗 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月明月松间照，松间照，清泉清泉石上流。石上流。竹喧归竹喧归浣女浣女，莲动下，莲动下渔舟渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。明确山水田园诗的相关知识明确山水田园诗的相关知识（齐读）过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树绿树村边合，村边合，青山青山郭外斜。郭外斜。开轩面开轩面场圃场圃，把酒话，把酒话桑麻桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。回顾熟悉的田园诗回顾熟悉的田园诗（齐读）说说你对山水田园诗的印象说说你对山水田
3、园诗的印象山水田园诗山水田园诗1.1.山水田园诗的含义是什么山水田园诗的含义是什么?所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧投向静谧的山林，悠闲
4、的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。生活的向往。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。或者情景交融。代表人物：代表人物：南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。是王维、孟浩然。山水田园诗山水田园诗概念：概念：山水田园诗是指以自然
5、界的山山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。内容的诗歌。（二）（二）明确鉴赏中常用到的术语：明确鉴赏中常用到的术语：1 1）思想内容思想内容：热爱自然，向往自由，归（退）隐，：热爱自然，向往自由，归（退）隐，隐逸隐逸 ，闲适淡泊，悠然自得等，闲适淡泊，悠然自得等2 2）写景的具体写景的具体表现手法表现手法：动静结合（以动衬静、：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生（化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人、白（化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人、白描等描等3 3）语言特
6、点语言特点：清新自然、质朴自然、清新洗练、：清新自然、质朴自然、清新洗练、清幽淡雅等清幽淡雅等4 4）景物特点景物特点：或：或恬淡宁谧恬淡宁谧，或，或清新淡雅清新淡雅，或，或明丽明丽绚烂绚烂，或，或雄浑壮丽雄浑壮丽等等；5 5）写景的角度：写景的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。绘声、绘色。（四）艺术特色：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，（四）艺术特色：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。语言清丽洗练，多用白描手法。（三）诗歌情感：诗歌情感：1）抒情方式抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物或物)
7、乐景衬哀情或哀景写乐情乐景衬哀情或哀景写乐情2）情感类型：情感类型：或是或是热爱热爱自然自然钟情钟情于山水；于山水；或是或是淡泊宁静、不与世俗同流合污的淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的情怀高洁的情怀；或是或是对污浊官场的对污浊官场的厌恶，厌恶，对现实的对现实的不满不满甚至甚至愤怒愤怒；或是对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的或是对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往喜爱、向往。（五）解题思路：什么景（五）解题思路：什么景 意境意境 情感情感答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果作者简介作者简介 孟浩然（孟浩然（689740689740），襄阳
8、（今湖北襄樊）人。），襄阳（今湖北襄樊）人。一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾往长安、洛阳谋取功名，并在吴、越、湘、闽等地往长安、洛阳谋取功名，并在吴、越、湘、闽等地漫游。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。有漫游。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。有孟浩然集孟浩然集，存诗二百余首。此诗作于开元十八，存诗二百余首。此诗作于开元十八年（年（730730）漫游吴越之时。）漫游吴越之时。孟浩然是与王维齐名的盛唐山水田园诗派的代表作孟浩然是与王维齐名的盛唐山水田园诗派的代表作家家,是唐代第一个大量写作山水田园诗的诗人。他是唐代第一个大量写作山水田园诗
9、的诗人。他的山水诗或写游历所见各地山水景色的山水诗或写游历所见各地山水景色,或写家乡自或写家乡自然风光。其中往往在抒写孤高的情怀中夹杂着失意然风光。其中往往在抒写孤高的情怀中夹杂着失意的情绪的情绪,在以景自娱中融入了旅愁乡思的情怀。如在以景自娱中融入了旅愁乡思的情怀。如宿建德江宿建德江江上思归江上思归等等.他的田园诗主要是他的田园诗主要是写隐居生活的高雅情怀和闲情逸致。如写隐居生活的高雅情怀和闲情逸致。如过故人过故人庄庄。写作背景写作背景 此诗作于开元十八年此诗作于开元十八年(730)(730)漫游吴越之漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来
10、到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利科举考试失利，未能，未能中进士，失意东归。途经建德江时，愁绪无法中进士，失意东归。途经建德江时，愁绪无法排遣，然而，当黄昏来临，明月当空之际，这排遣，然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。宿建德江宿建德江孟浩
11、然孟浩然 移舟泊烟渚移舟泊烟渚“移舟移舟”即移动小船即移动小船“泊泊”指停泊夜宿；指停泊夜宿；“烟渚烟渚”指烟雾朦胧的小洲。指烟雾朦胧的小洲。第一句点题，介绍了诗人观赏景物的立足点。第一句点题，介绍了诗人观赏景物的立足点。起句起句“移舟泊烟渚移舟泊烟渚”，点明诗人停船在一个烟雾，点明诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。朦胧的小洲边。日暮客愁新日暮客愁新该句写了诗人欣赏景物的心情淡淡该句写了诗人欣赏景物的心情淡淡的忧愁。的忧愁。客，客，诗人自指。日暮，诗人又有了新诗人自指。日暮，诗人又有了新的愁思。的愁思。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。这两句哪些字用得好这两句哪些字用得好?为什么为
12、什么?从船上望去从船上望去,空旷的原野茫茫空旷的原野茫茫苍苍苍苍,远处的天空比树木还要远处的天空比树木还要低。明月中天低。明月中天,倒映水中倒映水中,与与游子是这样的接近。一个游子是这样的接近。一个”低低”字字寄寓着诗人沉闷、抑寄寓着诗人沉闷、抑郁的愁思郁的愁思，一个，一个“近近”字字写写出诗人孤独寂寞的心境。出诗人孤独寂寞的心境。主旨主旨本诗通过刻画本诗通过刻画傍晚停泊建德傍晚停泊建德江所见的景物，江所见的景物，抒发了诗人羁抒发了诗人羁旅途中淡淡的旅途中淡淡的哀愁。哀愁。作者简介作者简介 祖咏（祖咏（699699约约746746），洛阳（今属河南）人。开），洛阳（今属河南）人。开元十二年（元
13、十二年（724724）登进士第。后仕途失意，移居汝）登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。象、丘为等友善。全唐诗全唐诗编诗一卷。编诗一卷。终南阴岭秀，积雪浮云端终南阴岭秀，积雪浮云端“覆覆”字只是客观地反映出积雪覆盖的情形。而字只是客观地反映出积雪覆盖的情形。而“浮浮”字巧妙地字巧妙地写出了终南山因其高峻雄伟，而使写出了终南山因其高峻雄伟，而使“积雪积雪”如同漂浮在空中一样的景色，如同漂浮在空中一样的景色，以动写静以动写静，使本诗更使本诗更形象地写出了高耸入云的终南山的夺人气势，更增形象地写出了高耸入
14、云的终南山的夺人气势，更增加了诗的韵味。加了诗的韵味。“浮浮”字，若改为字，若改为“覆覆”字，效果有何不字，效果有何不同？请简要分析。同？请简要分析。写出诗人满怀建功报国的写出诗人满怀建功报国的凌云壮志。凌云壮志。“明明”：被动用法，指树林被雪色照亮。：被动用法，指树林被雪色照亮。“霁霁”：指雨雪初晴时的阳光。：指雨雪初晴时的阳光。“林表明霁色林表明霁色”，雪后初晴，林梢的曰光和积雪的雪后初晴，林梢的曰光和积雪的反光相辉映，一片明亮。反光相辉映，一片明亮。“城中增暮寒城中增暮寒”，又临黄又临黄昏，长安城中却倍觉寒冷。昏，长安城中却倍觉寒冷。一场雪后，只有终南阴一场雪后，只有终南阴岭尚余积雪，其
15、他地方的雪正在消融，吸收了大量岭尚余积雪，其他地方的雪正在消融，吸收了大量的热，自然要寒一些；日暮之时，又比白天寒；遥的热，自然要寒一些；日暮之时，又比白天寒；遥望终南余雪，寒光闪耀，就令人更增寒意。望终南余雪，寒光闪耀，就令人更增寒意。抒写了抒写了对人民疾苦的关心。对人民疾苦的关心。林表明霁色，城中增暮寒。林表明霁色，城中增暮寒。主旨：主旨：通过描写从长安城通过描写从长安城看到的终南山积雪看到的终南山积雪景象，想到了城中景象，想到了城中人的受冻，抒发了人的受冻，抒发了诗人忧国忧民的感诗人忧国忧民的感情。情。作者简介作者简介 储光羲（约储光羲（约706706约约762762），润州延陵（今江苏
16、），润州延陵（今江苏丹阳）人，郡望兖州（今属山东）。开元十四年丹阳）人，郡望兖州（今属山东）。开元十四年（726726）登进士第。安史之乱中陷贼，受伪职，）登进士第。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，后贬死。脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，后贬死。全唐诗全唐诗编诗四卷。编诗四卷。众人耻贫贱，相与尚膏腴。众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋渔。我情既浩荡，所乐在畋渔。这四句运用了什么表现手法这四句运用了什么表现手法?通过通过对比手法对比手法写自己隐居的志向。世写自己隐居的志向。世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而我却胸怀坦荡，爱好渔
17、猎的闲适生我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活。活。山泽时晦暝，归家暂闲居。山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵藿，绕屋树桑榆。满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐。禽雀知我闲，翔集依我庐。写田园生活写田园生活所乐所乐之处。之处。山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就回到家里暂且闲居一段时间。家里的环境充回到家里暂且闲居一段时间。家里的环境充满农家风情：满园里种满了葵花藿草，桑树满农家风情：满园里种满了葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋
18、宇。所愿在优游，州县莫相呼。所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶。日与南山老，兀然倾一壶。四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在，无拘无四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在，无拘无束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活。我每日束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活。我每日与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心，打算在终与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心，打算在终南山中终老此生。南山中终老此生。这首诗描写了田家闲适的环境以及充满乐这首诗描写了田家闲适的环境以及充满乐趣的田园生活，抒写了诗人归隐田园平和趣的田园生活，抒写了诗人归隐田园平和恬淡的心态，表明自己追求闲适、终身归恬淡的心态，表明自己追求闲适、终身归
19、隐的志向。隐的志向。诗风质朴自然。运用了白描表现方法。诗风质朴自然。运用了白描表现方法。作者简介作者简介 孟郊（孟郊（751751814814），字东野，湖州武康（今浙），字东野，湖州武康（今浙江德清）人，早年屡举进士不第，曾客游河南、江德清）人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年（邻宁等地。贞元十四年（798798）登进士第，寄寓汴）登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。元和年间，河南尹郑余庆辟为废，后辞官归家。元和年间，河南尹郑余庆辟为水陆转运从事，试协律郎。元和九年，郑余庆镇水陆转运从事，试协律
20、郎。元和九年，郑余庆镇兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行次阌乡，暴疾卒。次阌乡，暴疾卒。南山塞天地，日月石上生。南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。高峰夜留景，深谷昼未明。四句写游终南山所见的奇景。四句写游终南山所见的奇景。终南山虽高大，但未高大到充塞于天地之间，此处以终南山虽高大，但未高大到充塞于天地之间，此处以夸张夸张手法写出了诗人身处深山的独特感受。手法写出了诗人身处深山的独特感受。日月并提，并非写日月并日月并提，并非写日月并“生生”，而是诗人在山中，而是诗人在山中游游玩多日，仰望看日出，看月升玩多日，仰望看日出，看月升，先是
21、露出半轮，然后，先是露出半轮，然后再冉冉升起，看起来确实似从山石中再冉冉升起，看起来确实似从山石中“生生”出。出。“高峰夜留景高峰夜留景”，山下已是不见阳光的夜幕之时，山下已是不见阳光的夜幕之时，终终南山的高峰上尚有落日的余晖，可见其高。南山的高峰上尚有落日的余晖，可见其高。“深谷昼未明深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高高处已是白昼，低处尚阴暗无光。处已是白昼，低处尚阴暗无光。山中人自正，山中人自正，路险心亦平。路险心亦平。抒发自己在山中游玩的感受。抒发自己在山中游玩的感受。“中中”与与“正正”同义，山同义，山“居中居中”无偏，人无偏，人“正正”而而不邪，
22、由山及人，不邪，由山及人，运用类比运用类比方法，抒发诗人对山及人的方法，抒发诗人对山及人的赞颂之情。赞颂之情。“险险”与与“平平”义相反，因为人义相反，因为人“正正”，所，所以路再以路再“险险”，心态仍是，心态仍是“平平”的。这是的。这是以以“路险路险”反衬出诗人心地平坦。反衬出诗人心地平坦。长风驱松柏，长风驱松柏，声拂万壑清。声拂万壑清。写写山风的威力惊人山风的威力惊人。山高风厉，。山高风厉，长风过处，千柏万松的枝叶都向长风过处，千柏万松的枝叶都向一个方向倾斜，可见一个方向倾斜，可见“驱驱”的力的力量。声音本是无形无色的，如何量。声音本是无形无色的，如何“拂拂”呢？因为长风过处，松叶呢？因为
23、长风过处，松叶飘拂，声音自然发出。这里就飘拂，声音自然发出。这里就把把视觉和听觉结合起来视觉和听觉结合起来了，既能看了，既能看见万壑松涛，又能听见万壑清见万壑松涛，又能听见万壑清风。风。对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘，对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘，对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，“悔读悔读书书”（后悔走读书从仕之路）也就是很自然的了。（后悔走读书从仕之路）也就是很自然的了。到此悔读书，朝朝近浮名。到此悔读书，朝朝近浮名。这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景，这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。主旨
