1、理性对待早恋教学设计理性对待早恋教学设计 一、 设计背景 初中生已进入青春期早期。随着年龄的增长，生理、心理慢慢走向成熟，中 学生早恋问题展现在我们师生面前。最近一段时间，班里极个别学生出现了早恋 的迹象，引发同学的好奇和窃窃私语，影响班风。借此机会，我决定开展一堂班 会课，和同学们一起讨论关于早恋的话题，认识什么是早恋，中学生早恋会有什 么危害，从而理性对待早恋。 二、 教育目的 （一）认识早恋的危害和分析陷入早恋的原因。 （二）如何正确地处理早恋问题。 三、 课前准备 （一）每人一张向日葵图案卡片 （二）收集各种早恋案例 四、教育过程 （一）开门见山，导入话题 欢迎各位同学走进初二 10
2、班情感课堂。各位正处于情窦初开的年龄阶段， 觉得爱情很神秘，对此充满了向往，随着生理逐渐成熟，爱的种子也开始觉醒和 萌动，有些同学就开始渴望甚至尝试。我们知道青春期萌动是正常的，但处理不 好会给我们带来一些不好的影响，作为你们的班主任，觉得是时候跟你们谈谈这 个话题了。就让我们通过这节课来认识早恋，学习怎么理性对待早恋。 （二）环节一：讨论与体验早恋会带来什么不良影响。 1. 阅读故事过早绽放的花朵 ，讨论问题：如果小明和小红继续发展下去， 会怎样？ 2. 再讨论：如果你陷入早恋，会带来什么影响？ 明确：人际交往、学习、与父母的关系、生理和心理等 3. 体验式活动：美丽的向日葵图片象征着你们的
3、充满朝气的青春 。假如你们 早恋了，享受甜蜜的同时，也要清楚地知道早恋的影响，每出现一种影响就 撕掉图片的一部分，撕多少由自己斟酌。 4. 学生讨论活动感受 5. 问： 被撕得碎烂的向日葵图案还能修复得回来吗？你需要为此付出什么？你 愿意吗？修复后的图案和之前的图案有什么区别？你更愿意接受哪种？ 6. 中学生目前主要任务成长 （三）环节二：分析案例ta 可能谈了个假恋爱 1. 通过分析不同的早恋案例，寻找中学生陷入早恋的原因。 明确：在集体中没有价值感、缺乏家庭关爱、虚荣心、父母过度压制、没追 求所以，很多早恋并不是因为美好的情感。我们要看清问题的本质，避 免轻易托付自己的情感。 （四）环节三：学会解决假如你陷入了早恋 1. 假如你对异性产生了美好的情感，该怎么办呢？ 讨论三个问题： （1）如果你喜欢上一名异性，很想跟 ta 表白怎么办？ （2）如果异性跟你表白，你该怎么办？ （3）如果你正陷于早恋中？ （五）环节四：展示调研结果你们心中的理想伴侣 1. 通过分析数据，你得出什么结论。 明确：要内外兼修，将来才能配得上理想中的伴侣。 （六）结语：希望大家在对的时间遇到对的人，然后携手开启人生另一段美妙旅 程。 更希望大家在适合的时候做好该做的事情 好好奋斗， 努力追梦， 青春无悔， 做一只优质、有节操单身狗。
