1、延迟符 了解合作形成的条件；了解集体大于部分之和 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 在合作过程中学会合作技巧，增强合作能力 感受团队合作的魅力 培养学生热爱团队、热爱集体的积极情感 教 学 目 标 和合之声和合之声合作三步曲合作三步曲 延迟符 体验活动：体验活动： 为他人服为他人服 务务友友 谊按摩谊按摩 1 合作游戏合作游戏 神笔马良神笔马良 2 集体魅集体魅 力力心心 有千千结有千千结 3 活动环节设计活动环节设计 延迟符 体验游戏体验游戏 友谊按摩 学生按照规定的位置站成圆圈， 统一向右转，为站在自己前面 的同学按摩，结束后谈谈活动 感受。 延迟符 游戏规则 游
2、戏步骤 阶段1：学生自由分组，形成小 团体，并说明分组原因。 阶段2：学生领取任务卡，并讨 论如何完成任务。 阶段3：各组领取活动道具，合 作完成道具组装，并得出合作的 条件。 阶段4：技巧应用，小组合作完 成任务卡的任务。 合作游戏合作游戏神笔马良神笔马良 学生自由分为5组，各小组 组内合作将绳子系在毛笔上， 通过小组成员共同操作绳子 来控制毛笔在展板上书写， 完成任务卡的任务要求。 阶段5：各小组在完成本小组任 务的基础上合作拼接展板，观察 结果，并讨论感受 合作 条件 1 确立目标，分解目标；将大目标分解为小目标。 合作游戏合作游戏神笔马良神笔马良 延迟符 合作 条件 2 合作 条件 3 统一规范；制定群体认可的规则，人 人遵守规则。分工合作，责任到人， 优势互补。 情感支持；在合作中使用鼓励、包容、支持、激 励的态度，拒绝相互指责，相互推卸责任。 合作游戏合作游戏神笔马良神笔马良 延迟符 随意站立，找到课程开始时 左右手边的同学，并在不改 变位置的前提下拉起对方的 手。 在不放开手的情况下，通过 钻、跨、绕、转等方式打开 形成的结。 在解结的过程中应用本节课 学习的技巧，体会集体的力 量。 学生感悟、总结提升 集体魅力集体魅力心有千千结心有千千结 延迟符 1 2 3 4
