1、 地址：温江区万春镇绿园路 195 号 邮编：611130 传真：028-82617247 成都市温江区踏水学校 立德尚美 艺智双馨 成都市温江区 2017 年恒信杯青年教师 课堂教学大赛教学设计 学校：温江区踏水学校 教师： 李婷玉 课 题 这是什么？ 课标、教 材分析 根据国家新课程标准，以音乐审核为核心，以人文主 题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能 力培养，精心培养设计创编活动，凸显教学重点，关注 评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 这是什么是义务教育音乐课程标准实验教材（人 音版）一年级下册第八课的内容。2/4 拍，宫调式，结构 为四乐句构成的一段体。歌词为谜语
2、， “会走没有腿，会 说没有嘴”还会发出“滴答”与“当当”的声音，生动、 形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。 歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一、 二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句 是重要的两个小乐句，呈示着两个设句，第四乐句是个 扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的 结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜 底。 学情分析 一年级学生的音乐审美体验与文化领悟能力，必须 要通过他们自身的音乐实践能力才能实现。本课是一年 级音乐课最后一课内容，结合以前学过的节奏型，学生 在学习本课时节奏处理方面就很轻松。在做最后节奏创 编并传递的
3、游戏活动，即复习运用所学的节奏，又培养 了学生的节奏感。 教学目标 1、 通过观察、聆听、认识钟表并能模仿嘀嗒嘀嗒的声 音和听辩音的高低。 2、 在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。通过分组 创编活动，能够正确使用打击乐器（双响筒和三角 铁） ，提高学生节奏创编能力，并学会与他人合作。 地址：温江区万春镇绿园路 195 号 邮编：611130 传真：028-82617247 成都市温江区踏水学校 立德尚美 艺智双馨 3、 能用自然轻松的歌声，演唱这是什么？并体验 轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜 时间，培养时间观念。 教学重点 本课教学重点学生演唱歌曲时应注意运用力度的变化表 现歌
4、曲的情绪。 教学难点 本课教学难点演唱歌曲是容易出现吐字含糊不清，提醒 学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而有弹性。 教法设计 听唱法 对比法 练习法 小组合作法 创编法 教学准备 多媒体课件 钢琴 打击乐器（双响筒、三角铁） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 猜 谜 导入 1、 师说谜语： “会说没有嘴， 会走没有腿， 它 会告诉我们什 么时候起， 什么 时候睡觉， 同学 们猜猜这是我 们日常生活中 什么事物？” 2、 师： “今天 老师带同学们 去美丽的钟表 王国逛一逛， 看 看有哪些可爱 的钟表。 ”播放 PPT 3、 师： “同学 们， 请你们来说 一说对钟表的 认真
5、听并思考 全班一起猜谜语 观看 相互交流 说一说 培养独立思考 的能力，引起 学生注意，激 发学生兴趣。 充分体验神奇 而美妙的钟表 形象 巩固对钟表的 认识 地址：温江区万春镇绿园路 195 号 邮编：611130 传真：028-82617247 成都市温江区踏水学校 立德尚美 艺智双馨 二、 整体感知 学唱歌曲 了解。 ” 4、 A: 让学生聆听秒 针的节奏： X X X X | X X X X | 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 （引导 学生轻巧整齐的 朗读） B: 让学生聆听分 针的节奏： X |X | 当 当 （引导学生强 而有弹性的朗读） 1、 初次聆听音乐： 师： “同学们，歌 曲中闹钟
6、发出怎 样的声音？谁来 试着唱一唱？” 2、第二次聆听： 师： “请同学 们， 全体起立随着 音乐跟老师一起 律动。 ” 3、第三次聆听： 师有感情的有节 奏的朗读歌词。 4、师： “请同学们 随着老师的钢琴 伴奏慢速小声歌 唱。 ” 有节奏的模仿滴答 滴答的声音， 有 节 奏 的 模 仿 当 当的声音。 仔细倾听 试着唱一唱 感受 2|4 强弱规律 强拍（拍手） 弱拍（拍肩） 跟着师有节奏的小 声朗读歌词 小声歌唱 通过聆听，模 拟钟表发出的 声音，拉近歌 曲与学生之间 的距离，通过 有 节 奏 的 朗 读，让学生感 受歌曲的节奏 型 xxxx xxxx 为下 面节奏创编做 铺垫。 培养学生
7、自信 心 通过三次不同 任 务 聆 听 歌 曲，培养了学 听辨与模仿能 力。培养了学 生的节奏感。 培养学生独立 歌唱能力。 地址：温江区万春镇绿园路 195 号 邮编：611130 传真：028-82617247 成都市温江区踏水学校 立德尚美 艺智双馨 4、对比聆听，师 范唱前两句旋律， 让学生听听两句 旋律有什么不同 之处。 重点练习以 下旋律: 5 0 5 0 | 5 - | 当 当 当 - 2 0 2 0 | 5 - | 当 当 当 (师:引导学生 用手势来歌唱这 两句) 5、巩固两句音高 旋律， 跟着钢琴伴 奏师生互唱， 生生 互唱。 5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 嘀嗒
8、嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 5 0 5 0 | 5 - | 当 当 当， 5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 2 0 2 0 | 5 - | 当 当 当， 6,师引导学生有 节奏有感情的歌 唱后几句歌词， 师 思考并举手回答 学生轻松而有弹性 歌唱 师： “滴答 滴答 滴 答” 生： “当 当 当” （师生交换） 男： “滴答 滴答 滴 答” 女 ：“ 当 当 当”(男女交换) 有感情的小声歌唱 通 过 对 比 聆 听，让学生自 己发现问题, 解决问题。 通过师生交换 唱、学生交换 唱，巩固学生 对音高低的认 识，培养学生 的配合能力。 培养学生的歌 唱能力，巩固 所 学 歌
9、 曲 旋 律。 地址：温江区万春镇绿园路 195 号 邮编：611130 传真：028-82617247 成都市温江区踏水学校 立德尚美 艺智双馨 三、结合生 活 快乐创 编 纠正。 7、跟着师的钢琴 伴奏完整歌唱， 师 引导学生边歌唱 边画旋律线。 8、跟着师的钢琴 伴奏由慢到快速 演唱歌曲， 熟练之 后跟着歌曲伴奏 歌唱。 1、复习节奏： xx xx| X | 2、节奏训练： 师： 引导学生使用 打击乐器双响筒 和三角铁。 双响筒： xx xx| xx xx| xx xx| 三角铁：X |X | 2、创编节奏，把 学生分为五个小 组， 每个小组自己 创编双响筒的节 奏， 随着歌曲分组 做节
10、奏传递游戏。 3、歌词填空： 师： “同学们，我 们每天早上上课 是什么时间？” 师： “同学们， 我们把填的词带 到歌曲中， 一起来 唱一唱。 跟师画歌曲旋律线 有感情的小声歌唱 回顾所学节奏 “跑跑 跑跑|慢 走” “苹果 苹果|梨 ” 认真看并练习 分小组讨论 节奏游戏 展示 相互评一评 一起回答 加入早上上课时间 “八点钟” 唱一唱 培养学生对歌 曲旋律情感的 理解。 通过慢速到快 速歌唱，让学 生能够背唱歌 曲。 复习节奏型， 对后面节奏创 编作铺垫。 学生喜欢富有 挑战的活动， 设计自编节奏 调动学生的积 极性。 通 过 相 互 评 价，培养学生 的评价能力和 与人交流的能 力 通
11、 过 歌 词 填 空，告诉同学 们 要 遵 守 时 间。 地址：温江区万春镇绿园路 195 号 邮编：611130 传真：028-82617247 成都市温江区踏水学校 立德尚美 艺智双馨 四、全课小 结 师：“同学们， 学习了这首歌曲， 说说闹钟告诉了 我们什么?” 交流想法 交 流 学 习 体 会，认识时间 的宝贵，懂得 珍惜时间，培 养时间观念。 板书设计 一、一、 5 0 5 0 | 5 - | 当 当 当 - 2 0 2 0 | 5 - | 当 当 当 二、二、复习节奏： xx xx| X | 三、三、节奏训练 双响筒：xx xx| xx xx| xx xx| 三角铁：X |X |
12、教学反思 歌曲这是什么中的歌词其实是一个谜语： “会走没有腿，会 说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡？” ，所以让学生朗 读歌词后孩子脱口而出是“闹钟” 。然后引导他们说说钟表发出的声 音，然后对比两处“当当当”的音高不同，来解决难点，同时通过跟 着老师按节奏读歌词来解决附点音符的用法， 学生很自然熟练的学习 了歌曲。 然后在有感情的演唱歌曲， 充分体验神奇而美妙的钟表形象 ，巩固对钟表的认知，并说一说闹钟告诉我们了什么。 兴趣是学习的关键，抓住孩子的心理，调动他们的积极性，不 但学会了歌曲， 而且还很自然的解决了教学难点， 高效完成课堂教 学任务。 地址：温江区万春镇绿园路 195
13、号 邮编：611130 传真：028-82617247 成都市温江区踏水学校 立德尚美 艺智双馨 1、 重视学生听辨能力 教学中，通过聆听秒针的声音和分针的声音，让学生掌握并模仿“滴 答 滴答” 、 “当 当 当”的为后面学习歌曲做了铺垫。通过聆听老师 范唱前两句，让学生听辨音的高低，巩固了学生对音高低的认识。 2、 重视学生自主编创节奏、合作交流能力 教学中，通过对打击乐器双响筒：xx xx| xx xx| xx xx|、三角铁： X |X |的节奏练习， 培养学生的节奏感。 在分小组编创节奏并 做传递游戏让学生自主探索、 合作交流， 充分发挥每个学生的积极性， 让每个学生都在兴奋愉悦的氛围中动起来，提高学生的节奏创编能 力。 3、不足与困惑 （1）课堂中，我的语言不够优美，对于学生的精彩表现，我给与 的鼓励和评价不够多。 （2）由于在未来教室上课，我的座位安排的不是很好，我分了五 个组，小组讨论人数太多。平时在音乐教室上课我都是分的六个 小组。
