1、 1 / 5 三三年级年级语文语文下册下册第第四四单元单元课课外外阅读阅读专项专项试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 . . （一）（一）_ 轰隆隆的雷声从天空滚过，震撼着山川大地，一条条耀眼的银蛇在天空飞舞， 随之而来的是狂风暴雨。 在我们现代人看来，这只不过是一种自然现象罢了，可我们的祖先却对此难以 理解，他们想象天上一定有种神秘的力量支配着这一切。在希腊神话中，雷电就在 万神之王宙斯的手中，他有无比大的威力，当他发怒时，就把雷电放出来震慑群神 和人类。中国人传说这是雷公电母在惩治邪恶。 随着人类的发展和进步，许多人都想用科学的方法揭开雷电的秘密。第一个做 这种试验并取得成功
2、的人是美国人富兰克林。 1752 年 7 月，富兰克林做了一次震惊世界的试验。他在大雷雨即将到来之前， 把一只大风筝放到天空中，风筝越飞越高，肉眼几乎看不见了。这时大雨倾盆而下， 富兰克林握风筝线的手突然感到一阵麻木。紧接着，挂在风筝线下端的铜铃晃动起 来，伴随着阵阵声响冒出点点火花。“成功了！成功了！”富兰克林扔下风筝兴奋 地大叫起来。他冒着生命危险终于揭开了雷电之谜。 后来，富兰克林建议把铁杆装在屋顶，再用铁丝把铁杆同地面连接起来，这样 就可以把天上的电引到地下，防止房屋遭到雷击。这就是富兰克林发明的避雷针。 1.根据故事内容，给短文加个题目：_。 2我们的祖先难以理解的问题是什么？请写出
3、来。 3富兰克林用_揭开了雷电之谜，又发明了_。正确的选项是( ) A铁丝 避雷针 B风筝 铁丝 C风筝 避雷针 4读文中画“ ”的句子。这是一个比喻句，把_比作_。 5用一句话简单地概括短文的内容。 2 / 5 （二）（二）_ 在日常生活中，你只要稍微留意就会发现有许多很有趣味的科学。如果你不信 的话，那就请看： 咦，糟糕，生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了。这种情况，在日常生活中常常可以碰 到。那该怎么办呢？ 别急，你只要拿起鸡蛋的一头，在桌上一转，如果它能直着“身子”，在桌上 滴溜溜地转上几圈，那它就是熟鸡蛋。否则就肯定是生的。你把全部鸡蛋一个一个 地转上一遍后，就可以把它们分开了。这是为什么呢？
4、因为熟鸡蛋里面的蛋白、蛋 黄和蛋壳形成了一个整体，因此它就能旋转了；而那些生鸡蛋呢，内部像小孩子闹 矛盾一样， 不肯团结， 那它肯定不能旋转。 你看， 这里不是有着很有趣味的科学吗？ 又比如，在夏天，人们都喜欢穿浅色衣服，而到了冬天，人们又改为穿深色衣 服了。这又是为什么呢？难道里面也有科学？当然有。因为浅色衣服所含的白色素 较多，而白色素可以把所得到的热量散发出去，因此浅色衣服穿起来凉快。所以， 人们都喜欢在炎热的夏天穿浅色衣服。而深色衣服呢，里面含有较多能够吸热的黑 色素，穿起来比浅色衣服暖和多了。所以，人们都喜欢在寒冷的冬天里穿上深色衣 服。你看，在这平凡的小事中，也有科学呢！ 再看，哎
5、呀，背着一个大书包，肩头真疼。有什么办法使肩头不疼呢？当然有。 这就是加大书包带的面积，即加大受力面积。因为压力一定时，如果加大受力面积， 就可以减小压强。压强减小了，肩头自然就不感到那么疼了。你看，这件事不是很 平凡吗？但它里面也有科学。 像这样的例子，在日常生活中并不少。比如说腈纶衣服能“放电”啦，鸡蛋放 在醋里会变软啦，箱子里的樟脑丸失踪啦，等等，真是无穷无尽。还有许多未被发 现的科学，正等待你们去发现，去探索呢！ (1)文中一共举了_个例子来说明日常生活中的科学。 (2)第四自然段主要写的是( ) A夏天，人们喜欢穿浅色的衣服。 B冬天，人们喜欢穿深色的衣服。 C人们在不同季节穿不同颜
6、色衣服的原因。 (3)如何辨别生鸡蛋和熟鸡蛋？用横线在文中画出相关语句。 (4)背着大书包，要减轻肩头疼痛的办法是_。 3 / 5 (5)下列选项中，比较适合作为短文题目的是( ) A生活的乐趣 B趣味大揭秘 C日常生活的乐趣 D趣味科学大揭秘 （三）（三）划船的启示划船的启示 富尔敦是美国的工程师、发明家。 富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是美术 好，别的功课都不行，会留级的。”可是，他把老师的话当耳边风。 有一次，富尔敦去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费劲极了。他想 装 上风帆只能随风飘 有什么办法能改变这个状况呢 不一会儿， 风停了。 富尔敦坐在空船里，
7、 把脚浸在河水中， 心里还在盘算着 不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来这是自己的两只脚不断摆动 划水的结果。 他又想： “能不能用十字交叉轮子来代替轮船的桨呢？轮子该怎么造？ 造好后装在什么位置上最合适？船身又该怎样改装”这些问题只靠画画是不能 解决的。怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，他决定重新学习科 学知识。 从此，富尔敦发愤读书，进步很快，后来他成了第一艘蒸汽轮船的发明者。 1在第三段中的方框内加上标点，正确的是( ) A：“ , 。 ” B：“ , ? ” C： , ? 2富尔敦把老师的话当耳边风，用“_”画出老师的话。 3加点的“这个状况”指( ) A遇上
8、大风划船太费劲。 B装上风帆只能随风飘。 4 当小船不知不觉荡到河中心， 富尔敦惊喜地发现了什么？用“ ”画出来。 5这次划船让富尔敦领悟到_ _ _。 他决定_ _ _。 4 / 5 6从这个故事中你获得的感悟是( ) A学习知识只需要聪明的头脑就够了。 B我们可以只发展爱好，不必发愤读书。 C我们应该学好科学文化知识，为将来实现理想打好基础。 （四）梧（四）梧 桐桐 树树 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 春天,你发芽了。 一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小 弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿 叶,我看见金
9、色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶堆积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的 笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。 冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。 我明白了,梧桐树!你落了叶,好让 阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 (1)用“ ”画出短文中表示时间的词语。 (2)联系上下文,想一想再填空。 短文中的“你”指的是_。 “快乐地绽开在枝头上”的“绽开”的意思是_。 “透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”的意思是_。 (3)从文中找出一个比喻句,用“ ”画出来,句子中是把_比作 _。 (4)文章
10、的开头和结尾有什么关系?这样写有什么好处? 5 / 5 附：附：参考答案参考答案 (一)1.示例：雷电之谜 2雷声从哪里来？电光是怎么产生的？是谁在支配着它们？ 3C 4闪电 飞舞的银蛇 5富兰克林揭开雷电之谜并发明了避雷针。 （二）、(1)6 C 你只要拿起鸡蛋的一头否则就肯定是生的。 (4)加大书包带的面积 (5)D （三）、1.B 2孩子，你只是美术好，别的功课都不行，会留级的。 3A 4原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。 5老师的话是对的 重新学习科学知识 6C （四）、(1)春天 夏天 秋天 冬天 (1)梧桐树 开放 很稠密 (3)一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 芽 苞 眼睛 (4)首尾呼应,使文章更完整。
