1、 20112011、1111、1616句式杂糅：句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句个表达式中，结果造成语句结构混结构混乱乱、语义纠缠语义纠缠，这样的语病就叫杂，这样的语病就叫杂糅。糅。句式杂糅又称为句式杂糅又称为结构混乱结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不个句子里，使句子结构混乱表意不明。（明。（表达时因既想用这种句式，表达时因既想用这种句式，又想用那种句式又想用那种句式,结果造成将两种结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。
2、就是句式杂糅。）一、表被动一、表被动二、表原因二、表原因 三、表目的三、表目的 四、表条件四、表条件 五、表意图五、表意图 六、表对象六、表对象 七、表构成七、表构成 八、表范围八、表范围 九、表程度九、表程度 十、表数量十、表数量 标志法标志法句式杂糅：标志法句式杂糅：标志法一、表被动一、表被动【典型结构典型结构】被（受）被（受）所所。如：。如：1这办法既卫生，又方便，深受群众这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。所喜爱。【修改意见修改意见】或说或说“深受群众喜爱深受群众喜爱”，或说或说“深为群众所喜爱深为群众所喜爱”。二、表原因二、表原因【典型结构典型结构】1、原因是原因是造成造成/引起引
3、起/诱发诱发/作怪作怪；2、由于、由于结果结果；3、之所以、之所以的原因的原因；4、“关键在于关键在于”与与“决定性作用决定性作用”5、“的原因的原因/起因起因”“”“由由诱发诱发/所致所致”2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。正，其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见修改意见】或说或说“原因是执法作风不正原因是执法作风不正”，或说或说“是不正之风在作怪是不正之风在作怪”。3这些蔬菜长得这么好，是由这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。于社员们精心管理的结果。【修改意见修改意见】或说或说“由于社员们由于社员们的精心
4、管理的精心管理”，或说，或说“社员们精社员们精心管理的结果心管理的结果”4一个人之所以变坏的原因，一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。的是他自己没有把握住自己。【修改意见修改意见】或说或说“之所以变之所以变坏坏”，或说，或说“变坏的原因变坏的原因”。5、一个学生学习成绩的好坏，关键、一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。在于内因起决定性作用。6、老年人发生心力衰竭的主要原因、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。食盐过多、感冒等诱发的。7、被誉
5、为世界空间静电领域、被誉为世界空间静电领域“奠基奠基人人”的张丰认为的张丰认为,印度洋大地震起印度洋大地震起因是由宇宙场空因是由宇宙场空 间静电变异所致间静电变异所致,而静电变异而静电变异“边缘边缘”就在甘肃兰州就在甘肃兰州 三、表目的。三、表目的。【典型结构典型结构】1、把把达到达到；2、供供之便之便；3、以带给以带给感到感到 4、防止防止/避免避免/预防预防不再不再8我们要下决心，花大力气，争取在我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水本世纪把我国的教育事业达到先进水平。平。【修改意见修改意见】或说或说“把我国的教育事业提高把我国的教育事业提高到先进水平到先进水平”，
6、或说，或说“使我国的教育事业达使我国的教育事业达到先进水平到先进水平”。三、表目的。三、表目的。【典型结构典型结构】1、把把达到达到；2、供供之便之便；3、4、防止防止/避免避免/预防预防不再不再【2011年新课标卷年新课标卷】D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归校友感到宾至如归 。【修改修改】或说或说“以带给以带给的感觉的感觉”，或说，或说“让校友感到宾至如让校友感到宾至如归归”。9其实，胡适先生英文文章也写了不少，其实，胡适先生英文文章也写了不少
7、，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。供中外学者阅读之便。【修改意见修改意见】或说或说“供中外学者阅读之用供中外学者阅读之用”，或说或说“以便中外学者阅读以便中外学者阅读”。10为了防止这类事故不再发生，我们加强为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。了交通安全教育。【修改意见修改意见】或说或说“防止这类事故的再度发防止这类事故的再度发生生”，或说，或说“使这类事故不再发生使这类事故不再发生”。四、表条件四、表条件【典型结构典型结构】1、需要、需要不可不可；2、非、非才行才行；3、“根据根据状况出发状况出发”。如：如：11当
8、然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。事，需要下一番功夫不可。【修改意见修改意见】或说或说“需要下一番功夫需要下一番功夫”，或说，或说“非下一番功夫不可非下一番功夫不可”。12、专家认为、专家认为,军队建设要军队建设要根据根据国家的现实经济国家的现实经济状况状况出发出发,控制军队员额及武器装备的数量控制军队员额及武器装备的数量,努力努力建设一支精干的建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。机动灵活的现代化军队。“根据根据状况状况”与与“从从状况出发状况出发”句式杂糅。句式杂糅。五、表意图五、表意图【典型结构典型结构】1、从、从为出发点为出发
9、点；2、本着本着为原则为原则。如：如：13作为一个共产党员、党的领导干部，想问题作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。【修改意见修改意见】或说或说“从党和人民的根本利益出从党和人民的根本利益出发发”，或说，或说“以党和人民的根本利益为出发点。以党和人民的根本利益为出发点。”14他们本着保证质量、降低成本为原则，使用他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。了新的工艺和新的枝术。【修改意见修改意见】或说或说“本着保证质量、降低成本的本着保证质量、降低成本的原则原则”，或说，或说“以保证质量、降低
10、成本为原则以保证质量、降低成本为原则”。六、表对象六、表对象【典型结构典型结构】1、对象、对象是面向是面向；2、对于、对于上上；15这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。他语文工作者。【修改意见修改意见】或说或说“这本杂志的对象，主要是这本杂志的对象，主要是”，或说或说“这本杂志主要是面向这本杂志主要是面向”。16对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。【修改意见修改意见】或说或说“对于调动工作这个问题对于调动工作这个问题”，或说，或说“在调动工作这个问题上在调动工作这个问题上”。17、如今
11、的春节长假成了商家收获颇丰的、如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周黄金周”,全市重点商贸企业春节期间的全市重点商贸企业春节期间的销售额共销售额共3.4亿元亿元,与同期销售额相比同比增与同期销售额相比同比增长长20%以上。以上。18、大会以后、大会以后,很多企业领导端正了认识很多企业领导端正了认识,围绕围绕提高产品质量、提高经济效益为中心提高产品质量、提高经济效益为中心,加大加大了整顿的力度了整顿的力度 七、表构成七、表构成【典型结构典型结构】1、成分是、成分是配制而成配制而成；2、分、分部分组成部分组成。19止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志
12、、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。【修改意见修改意见】或说或说“成分是远成分是远氯化铵等氯化铵等”，或说或说“由由等配制而成等配制而成”。20镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。【修改意见修改意见】或说或说“分序厅分序厅六部分六部分”，或说，或说“由序厅由序厅六部分组成六部分组成”。八、表范围八、表范围【典型结构典型结构】1、大多、大多以以为主为主 2、“以以为宜为
13、宜”与与“最好最好”。21这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。是以青年师生为主。【修改意见修改意见】或说或说“大多是青年师生大多是青年师生”，或说，或说“以青年师生为主以青年师生为主”。22、开调查会的人不在多，以三五人为宜最好、开调查会的人不在多，以三五人为宜最好 九、表程度九、表程度【典型结构典型结构】1、分外分外多了多了；2、过分的溢美过分的溢美；3、悬殊很大悬殊很大。23他平时总是沉默寡言，但只要一到学术他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
14、活跃而健谈多了。【修改意见修改意见】或说或说“分外活跃而健谈分外活跃而健谈”，或，或说说“活跃而健谈多了活跃而健谈多了”。十、表数量十、表数量【典型结构典型结构】1、大约、大约左右左右；2、高达、高达之巨之巨。24我国大约我国大约30%左右的青年认为左右的青年认为“诚实守信诚实守信”、“助人为乐助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。准绳。【修改意见修改意见】或说或说“大约大约30%的青年的青年”，或说，或说“30%左右的青年左右的青年”。25别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。美元之巨。【修改意见修改意见】
15、或说或说“高达三千万美元高达三千万美元”，或说，或说“有三千万美元之巨有三千万美元之巨 一、表被动一、表被动被（受）被（受）所所 二、表原因二、表原因 原因是原因是造成造成/引起引起/诱发诱发/作怪作怪）；）；由于由于结果结果；之所以之所以的原因的原因；“关键在于关键在于”与与“决定性作用决定性作用”“的原因的原因/起因起因”“”“由由诱发诱发/所致所致”三、表目的三、表目的 把把达到达到；供供之便之便；防止防止/避免避免/预防预防不再不再四、表条件四、表条件 需要需要不可不可；非非才行才行；“根据根据状况状况”与与“从从状况出发状况出发”。五、表意图五、表意图从从为出发点为出发点；本着本着为
16、原则为原则。六、表对象六、表对象对象对象面向面向；对于上对于上；“同比同比”与与“同期相同期相比比”；“围绕围绕”与与“为中心为中心/为主题为主题”七、表构成七、表构成 成分是成分是配制而成配制而成；分分部分组成部分组成 八、表范围八、表范围 大多大多以以为主为主 “以以为宜为宜”与与“最好最好”。九、表程度九、表程度 分外分外多了多了；过分的溢美过分的溢美 ；悬殊很大悬殊很大。十、表数量十、表数量大约大约左右左右；高达高达之巨之巨1.同学们上节课我们了解了四通八达的交通，认识了五花八门的交通工具，感受了快速发展的交通给我们带来的便捷与舒适，但是交通发展的同时也给我们的生活和环境带来了一些问题
17、，这节课就让我们带着充满智慧的双眼一起来看一看。2.仰望夜空，总是会有无可明状的失落感涌上心头。多么怀念幼时曾见的如金刚钻般闪耀的星辰，那些闪烁的光亮总能引起我们无限的的遐想。3秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的事情了。秋季天高气爽，空气中水分减少，此时，唇干口渴、咳嗽无痰、皮肤干涩等现象就显得很频烦。4理解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能。了解食物在口腔里会经历初步的消化过程，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。5经历进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的研究性观察。利用原有知识和经验进行推测。6.能够认真细致地观察牙齿的形状特征。愿意与他人分享研究结果，合作交流。
