1、小说阅读小说阅读(yud)复习复习第一页，共35页。平心而论平心而论 前仆后继前仆后继 墨守成规墨守成规 相辅相成相辅相成 推心置腹推心置腹 后发制人后发制人 老生常谈老生常谈(lo shng chng tn)(lo shng chng tn)细水细水长流长流 举棋不定举棋不定 旗开得胜旗开得胜第二页，共35页。小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：三点：从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作
2、品表现出来的价值判断和审美括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。取向作出评价。突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节(xji)(xji)描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。的解读。第三页，共35页。1 1、回顾有关小说的知识、
3、回顾有关小说的知识(zh shi)(zh shi)2 2、熟练掌握各考点的题型及答题模、熟练掌握各考点的题型及答题模式式 第四页，共35页。小说是以塑造人物为中心，完整的故事情节和小说是以塑造人物为中心，完整的故事情节和环境环境 描写描写(mioxi)(mioxi)来反映现实生活的一种文学来反映现实生活的一种文学体裁。体裁。1 1、人物（语言、肖像、行动、心理、细、人物（语言、肖像、行动、心理、细 节等描写节等描写(mioxi)(mioxi)）2 2、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）尾声）3 3、环境（自然环境、社会环境）、环境（自然环境、社会环境
4、）4 4、主题、主题 是通过人物、事件反映的中心思是通过人物、事件反映的中心思 想。想。关于小说关于小说(xi(xioshu)oshu)的常的常识识第五页，共35页。小说小说(xioshu)(xioshu)阅读策略阅读策略 一、故事情节完整一、故事情节完整 二、人物个性鲜明二、人物个性鲜明(xinmng)(xinmng)三、环境描写逼真三、环境描写逼真 四、主题思想深刻四、主题思想深刻 五、构思角度精巧五、构思角度精巧（我们在阅读小说时就应该从这些方面入（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。手，捕捉答题技巧。）第六页，共35页。情情 节节 人人 物物 探探 究究 主主 题题 环
5、环 境境分析分析(fnx)小说中环境描写的作用小说中环境描写的作用 着重于情节的概括、情节的特点着重于情节的概括、情节的特点(tdin)(tdin)分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。理性探究。人物个性特征分析、主要人物人物个性特征分析、主要人物形象形象的辨析的辨析、人物性格发展的合理性探究。人物性格发展的合理性探究。着重小说意蕴主旨的全面理解、小说主旨中着重小说意蕴主旨的全面理解、小说主旨中某一侧面的归纳、主旨合理性的探究。某一侧面的归纳、主旨合理性的探究。从不同从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对
6、作品表现出来的价值判断和审美取向作出评品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。价。第七页，共35页。12、小说、小说(xioshu)第一段写林冲刚第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（这样写有什么作用？请简要分析。（6分）分）13、差拨是一个什么样的人？作者、差拨是一个什么样的人？作者(zuzh)采用了什么表现手法刻画这个采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（人物？请简要分析。（6分）分）第八页，共35页。2007湖北卷湖北卷 日月日月(ryu)行色行色杨闻宇杨闻宇 1616本文开头两段的场景描写有哪些本文开头两段
7、的场景描写有哪些(nxi)(nxi)特点和特点和作用？作用？(4(4分分)1717本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。说明，并分析其作用。(4(4分分)1818本文的人物语言有哪些本文的人物语言有哪些(nxi)(nxi)特色？请分别特色？请分别举例分析。（举例分析。（6 6分）分）1919简要概括本文女主人公的形象特点与文章主简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（旨。（4 4分）分）第九页，共35页。(一)关于情节。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知(gnzh)文章的起点。命题者在为小说
8、命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。第十页，共35页。题型有：1、文中写了XX情景,在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一 是 设 置 悬 念，引 人 入 胜；二 是 前 后 照 应(zhoyng)；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了 第十一页，共35页。3 3、概括、概括用一句话或简明的语句概括故事用一句话或简明的语句
9、概括故事情节；情节；文中共写了哪几件事，请依次文中共写了哪几件事，请依次(yc)(yc)加以概括；加以概括；用填空的形式概括小说的部分内用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）结局四部分中的某一方面）例如例如木笛木笛第十二页，共35页。例例1 1、文章主要、文章主要(zhyo)(zhyo)写了和音乐大师有关的哪几件事？请写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。用简洁的语句一一概括。我们知道，对事件的完整叙述，我们必须按照何时何我们知道，对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未
10、涉及的除地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为外），万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免时，要避免(bmin)(bmin)前后情节的相互交错，还得注意事前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。件涉及的对象，做到前后一脉贯通。木笛木笛第一题实际上包括了三点要求：第一题实际上包括了三点要求：一是概括事情，二是与大师有关的，三是语句要简明。一是概括事情，二是与大师有关的，三是语句要简明。明白了这个道理，就得到答案
11、：明白了这个道理，就得到答案：第十三页，共35页。答案答案在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目(q m)的要求的要求大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。第十四页，共35页。例例2 2、阅读全文，结合朱丹的言行、阅读全文，结合朱丹的言行(ynxng)(ynxng)，在空格，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过处把小说情节补充完整。（每处不得超过6 6个字）个字）请求更换曲目请求更换曲目 伫立纪念碑前伫立纪念碑前 终被乐团录取终被乐团录取被拒离开被拒离开(l
12、 ki)考场考场吹笛悼念吹笛悼念(donin)亡魂亡魂第十五页，共35页。关于情节归纳方法：关于情节归纳方法：、把握场面，一般一个、把握场面，一般一个(y)场面可场面可以概括为一件事以概括为一件事、学会按何时何地何人做何事的格式、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括加以概括第十六页，共35页。（二）人物形象的揣摩（二）人物形象的揣摩(chuim)(chuim)：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个是一个(y)(y)怎样的人物？怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、
13、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。常见常见(chn jin)(chn jin)题型：题型：文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。一角度设置试题。第十七页，共35页。解题解题(ji t)(ji t)思路：通过人物的描写（身份、地位、经历、思路：通过人物的描写（身份、地位、经历、语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。然后根据题目要求作答。根据要求组
14、织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX是一个是一个的人物形象。作为什么人（身份），的人物形象。作为什么人（身份），他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。第十八页，共35页。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人第二，通过人物的外貌、语言
15、、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。理解。第四，注意第四，注意(zh y)(zh y)作者对人物的介绍和评价。作者对人物的介绍和评价。第十九页，共35页。例例3 3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要要(jinyo)(jinyo)概括。概括。本题是对朱丹这一人物的综合考察，首先他具有本题是对朱丹这一人物的综合考察，首先他具有
16、出色的音乐才华，这主要表现在：出色的音乐才华，这主要表现在：是两位参加决是两位参加决赛的选手之一；赛的选手之一；从纪念碑前的吹奏可以看出他具从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时学院录取也证明这一点。同时(tngsh)(tngsh)他具有崇高他具有崇高的民族精神，这主要表现在：的民族精神，这主要表现在：宁可落选也不愿吹宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，奏欢乐曲，到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，朱丹是一位具
17、有出色音乐才华，而又有崇高民族朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族(mnz)(mnz)精神的人。精神的人。第二十页，共35页。（三）环境描写（三）环境描写(mioxi)(mioxi)的作用：的作用：常见题型常见题型:在文中准确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；依据依据(yj)(yj)文章内容发挥想象续写一段环境描文章内容发挥想象续写一段环境描写。写。环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境环境(z rn hun jn)(z r
18、n hun jn)：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境作用，但自然环境(z rn hun jn)(z rn hun jn)描写的作用也不可忽视。描写的作用也不可忽视。第二十一页，共35页。例例4 4、文章中对、文章中对“雪雪”的描写有什么作用的描写有什么作用(zuyng)(zuyng)？方法方法理解的基础上套用术语。理解的基础上套用术语。交代故事发生交代故事发生(fshng)(fshng)的时间、地点。的时间、地点。点明点明(din mn)了故事发生的时令节气了故事发生的时令节气暗示社会环境，揭示社会本质特征暗示社会环境，揭示
19、社会本质特征。烘托主人公烘托主人公朱丹和音乐大师朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之纯洁高尚的对民族的挚爱之情。情。凸现了少年凸现了少年儿童儿童心灵的洁白无暇心灵的洁白无暇渲染气氛。渲染气氛。渲染了一种悲壮的气氛渲染了一种悲壮的气氛 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。（6 6）奠定感情基调）奠定感情基调揭示人物心境，表现人物性格揭示人物心境，表现人物性格。第二十二页，共35页。(四四)作品主题作品主题(zht)(zht)的挖掘：的挖掘：常见题型：常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；的
20、话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪理（本文对你有何启迪(qd)(qd)？谈谈你的？谈谈你的一点体会）；一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。（某一个问题）的理解或看法。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往价值意义之所在。主题的深浅往往(wngwng)(wngwng)决定着作品价值的高决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。低，因此，欣赏小说
21、必须欣赏小说的主题。第二十三页，共35页。如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手一是从小说的情节和人物形象入手;二是联二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征把握住人物形象所折射出的时代特征达达到揭示到揭示(jish)(jish)小说主题的目的；三是从小说小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。的精巧构思中把握作品的主题。例例7 7、文章、文章(b)(b)处画线句子处画线句子(j zi)(j zi
22、)在文章中起什么作在文章中起什么作用？用？画线的句子既是朱丹被录取的根本原因，也是朱丹的人格画线的句子既是朱丹被录取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的主题，这样该句在文中的魅力之所在，更是作品所要表达的主题，这样该句在文中的作用就自然作用就自然(zrn)(zrn)得出。得出。揭示文章中心，深化文章主题。揭示文章中心，深化文章主题。第二十四页，共35页。例例5 5、这则故事、这则故事(gsh)(gsh)揭示了什么主题？从中你揭示了什么主题？从中你受到什么启发？受到什么启发？本题本题(bnt)(bnt)是直接要求归纳主题，其解题方法是直接要求归纳主题，其解题方法除了从文中找出
23、点题句外，还可以从人物的性格、除了从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故事情节上开窍：故事情节上开窍：小说通过对朱丹这一形象的塑造小说通过对朱丹这一形象的塑造,说明才华横溢固然说明才华横溢固然重要，但具有重要，但具有(jyu)(jyu)崇高的民族精神更值得敬佩。崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。时时维护国家利益和民族尊严的卫士。第二十五页，共35页。(五五)精妙精妙(jngmio)(jngm
24、io)技巧技巧的捕捉：的捕捉：质量上乘的作品，离不开精妙的写作技质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学(wnxu)(wnxu)语言，运用多种艺术表现手法及语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学表达方式、修辞手段等，来构思文学(wnxu)(wnxu)作品塑造文学作品塑造文学(wnxu)(wnxu)形象时所形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。第二十六页，共35页。常见题型：常见题型：文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征
25、、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何抒情）是如何(rh)(rh)为作者表情达意服务的；为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩富有方言色彩日月形色日月形色），给读者提供哪些艺术），给读者提供哪些艺术审美情趣。审美情趣。第二十七页，
26、共35页。六、了解小说的其他技巧六、了解小说的其他技巧 A A、人称运用（第一、第二人称的妙处）、人称运用（第一、第二人称的妙处）1.1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。给读者以真实生动之感。2.2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。交流。3.3.第三人称：能比较直接客观地展现第三人称：能比较直接客观地展现(zhnxin)(zhnxin)丰富丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。活自由。第
27、二十八页，共35页。B B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）1.1.顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进较清楚地进行记叙。行记叙。2.2.倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。3.3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加应，补充说明，使情节更加(gnji)(gnji)完整，结构完整，结构更加更加(gnji)(gnji)严密，内容更加严密，内容更加(gnji)(gnji)充实丰满。充实丰满。4.4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某补叙：
28、对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。些交代。5.5.平叙：俗称平叙：俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，(指叙指叙述两件或多件同时发生的事述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应使头绪清楚，照应得体。得体。第二十九页，共35页。C C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节心理、行动、细节(xji)(xji)、环境。、环境。)1.1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。物的内心世界、性格特征。2.2.人物对话描写、心理描写、细节人物对话描写、心理描写、细节
29、(xji)(xji)描写：描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。的效果。3.3.白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。第三十页，共35页。例例4 4、文中两次写朱丹、文中两次写朱丹“小心谨慎小心谨慎(xio xn (xio xn jn shn)jn shn)地地”从绒套中取出木笛，意图是从绒套中取出木笛，意图是什么？什么？表现表
30、现(bioxin)(bioxin)朱丹对民族音乐的挚爱。朱丹对民族音乐的挚爱。本题是动作描写和细节描写，写朱丹两次本题是动作描写和细节描写，写朱丹两次“小心谨小心谨慎地慎地”从绒套中取出木笛，说明从绒套中取出木笛，说明(shumng)(shumng)他对木笛他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：第三十一页，共35页。暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切(shn(shn qi)qi)悼念。悼念。例例6 6、文章（、文章（a a）处写朱丹穿）处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫一身黑色云锦衣衫(y shn
31、)”(y shn)”的用意是什么？的用意是什么？本题属于本题属于(shy)(shy)外貌描写，在特定时间和地点的特外貌描写，在特定时间和地点的特殊打扮，自然有特殊的用意，我们只要再结合殊打扮，自然有特殊的用意，我们只要再结合“请求更请求更换曲目换曲目”和和“伫立纪念碑前伫立纪念碑前”这两件事去思考，问题就这两件事去思考，问题就可得到解决：可得到解决：第三十二页，共35页。七、标题的含义七、标题的含义(hny)和作用：和作用：注意标题的字面义（表面义）和深层注意标题的字面义（表面义）和深层含义含义(hny)。标题的作用通常有以下几种：标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。设置了悬念。2.标题
32、就是小说的线索。标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节推动情节的发展或推动了故事情节的转折，的转折，化解了人物矛盾冲突。化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。现起画龙点睛的作用。第三十三页，共35页。强化练习强化练习 林冲见差拨林冲见差拨（见（见三维方案三维方案(fng n)2007年海南卷）年海南卷）第三十四页，共35页。种下一种种下一种(y zhn)思想，收获一思想，收获一种种(y zhn)行为；行为；种下一种种下一种(y zhn)行为，收获一行为，收获一种种(y zhn)习惯；习惯；种下一种种下一种(y zhn)习惯，收获一习惯，收获一种种(y zhn)命运。命运。第三十五页，共35页。
