1、你见过它吗？你见过它吗？新课导入新课导入知道它的名字吗？知道它的名字吗？二年级二年级下下1.1.认识认识“渡、荫渡、荫”等等9 9个生字；会写个生字；会写“伞、姨伞、姨”等等8 8个个 字；会写字；会写“好像、说话好像、说话”等等1010个词语。个词语。2.2.默读课文，用自己的话说说默读课文，用自己的话说说“我我”喜欢的是什么。喜欢的是什么。3.3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。学习目标学习目标 枫树枫树为高大乔木，为高大乔木，树冠呈圆树冠呈圆形形，枝条棕红色到棕色枝条棕红色到棕色，冬季枝条，冬季枝条是黑棕色或灰色。枫叶色泽绚烂、是黑
2、棕色或灰色。枫叶色泽绚烂、形态别致优美，形态别致优美，可制作书签、标本可制作书签、标本等等。在秋天则变成。在秋天则变成火红色火红色，落在地，落在地上时变成上时变成深红深红。知识锦囊知识锦囊 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！点击听朗读点击听朗读初读课文初读课文渡渡dd荫荫ynyn蔽蔽bb撑撑chngchng渡河树荫遮蔽支撑母母mm冈冈g g ngng懂懂dngdng母亲山冈懂事案案nn方案拼拼pnpn拼音我会认我会认渡渡荫荫蔽蔽撑撑母母冈冈懂懂案案拼拼你认识下面的你认识下面的“小鸟小鸟”吗？吗？snsn造句撑
3、开的撑开的雨伞雨伞像一朵朵蘑菇。像一朵朵蘑菇。结构组词 雨伞雨伞 打伞打伞 降落伞降落伞笔顺上下结构上下结构我会写我会写yy结构组词 阿姨阿姨 小姨小姨 七姑八姨七姑八姨左右结构左右结构造句这位这位阿姨阿姨真勤劳。真勤劳。笔顺dd结构组词 弟弟弟弟 小弟小弟 难兄难弟难兄难弟上下结构上下结构造句我有一个可爱的我有一个可爱的弟弟弟弟。笔顺binbin结构组词 方便方便 便利便利 家常便饭家常便饭左右结构左右结构造句电话给我们的生活带来了许多电话给我们的生活带来了许多方便方便。笔顺jiojio结构组词 教书教书 教课文教课文 教唱歌教唱歌左右结构左右结构造句我的妈妈在小学里我的妈妈在小学里教书教书
4、。笔顺yuyu结构组词 游泳游泳 游玩游玩 游山玩水游山玩水左右结构左右结构造句我昨天跟爸爸一起去我昨天跟爸爸一起去游泳游泳了。了。笔顺x x结构组词 游戏游戏 马戏马戏 双龙戏珠双龙戏珠左右结构左右结构造句我们在操场上做我们在操场上做游戏游戏。笔顺mm结构组词 母亲母亲 母女母女 母子连心母子连心独体结构独体结构造句母爱母爱是世界上最伟大的爱。是世界上最伟大的爱。笔顺加一加加一加度度 +氵氵=渡渡刚刚 -刂刂 =冈冈阴阴 +艹艹 =荫荫减一减减一减识字方法识字方法 大声读第大声读第1 1自然段，找出自然段，找出表示作者喜欢的语句，想一表示作者喜欢的语句，想一想：作者喜欢什么？想：作者喜欢什么
5、？课文解读课文解读 枫树上有一个喜鹊枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。的窝，我喜欢极了。我们村的我们村的渡渡口旁有口旁有一棵枫树，我很喜欢它。一棵枫树，我很喜欢它。这是令作者喜欢的第一件事。这是令作者喜欢的第一件事。渡：渡：过空间。过空间。度：度：过时间。如：过时间。如：度日如年度日如年、度蜜月度蜜月课内拓展课内拓展“过水过水”：横渡长江横渡长江、强强渡大渡河渡大渡河“渡过难关渡过难关”。它好像一把很大它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。荫遮蔽了村里的渡口。课文解读课文解读 说一说：这是一棵什么样的枫树？说一说：这是一棵
6、什么样的枫树？比喻句比喻句高大、枝叶浓密的枫树。高大、枝叶浓密的枫树。我会照样子，说句子。我会照样子，说句子。它它好像好像一把很大又很高的绿色太阳伞。一把很大又很高的绿色太阳伞。1.1.好像好像 。2.2.好像好像 。星星星星孩子们眨着的眼睛孩子们眨着的眼睛湖水湖水一面又平又亮的镜子一面又平又亮的镜子 小组合作小组合作读读第第2-52-5自然段，想一想：还有什么自然段，想一想：还有什么事让事让“我我”喜欢？喜欢？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。话书里
7、那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我喜欢我喜欢喜欢喜鹊，称它为喜欢喜鹊，称它为“喜鹊阿姨喜鹊阿姨”。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。这是令作者喜欢的第二件事。这是令作者喜欢的第二件事。“极极”写出了喜爱的程度。写出了喜爱的程度。讨论交流讨论交流文中，作者是怎样称呼喜鹊和它的孩子的？文中，作者是怎样称呼喜鹊和它的孩子的？我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称
8、呼她喜鹊阿姨。童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。想象丰富，把喜鹊当人，表达喜欢。想象丰富，把喜鹊当人，表达喜欢。我真是像童话书里那样，在心中称我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。呼他们喜鹊弟弟。称称“喜鹊弟弟喜鹊弟弟”,”,表达喜爱之情。表达喜爱之情。从那天起，我一有空，便来到渡口从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。鹊弟弟长得真快，好极了。好极了好极了这是令作者喜欢的第三件事。这是令作者喜欢的第三件事。喜鹊的窝喜鹊的窝 大声朗读大声朗读第第5-135-13自然段，思考：这几段话写自然段，思考：这几
9、段话写了几个场景？分别是哪几个？了几个场景？分别是哪几个？场景场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨一家关于太阳的问答我看见喜鹊阿姨站在窝边，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿一会儿教喜鹊弟教喜鹊弟弟唱歌，弟唱歌，一会儿一会儿教他们做游戏，教他们做游戏，一会儿一会儿教他教他们学自己发明的拼音字母们学自己发明的拼音字母 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话排比排比 写喜鹊妈妈精心哺育小喜鹊，也反映了写喜鹊妈妈精心哺育小喜鹊，也反映了“我我”对喜鹊一家观察得很仔细。对喜鹊一家观察得很仔细。课内拓展课内拓展用用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”句
10、式写句子。句式写句子。例句：例句：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母音字母情况情况一情况二情况二情况三情况三 我一会儿写作业，一会儿玩我一会儿写作业，一会儿玩玩具，一会儿帮妈妈扫地。玩具，一会儿帮妈妈扫地。讨论交流讨论交流 喜鹊阿姨还可能会教喜喜鹊阿姨还可能会教喜鹊弟弟什么？说一说。鹊弟弟什么？说一说。喜鹊之间会说话吗？发明喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母？跟我的是什么样的拼音字母？跟我们学习的是一样的吗？们学习的是一样的吗？课文
11、解读课文解读“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。我知道，这便是我知道，这便是、o o、e e。喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”想象力丰富，富有童真童趣。想象力丰富，富有童真童趣。联想联想喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊 你听懂他们在学什么了吗？你听懂他们在学什么了吗？听一听！听一听！一起来翻译一下吧！一起来翻译一下吧！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！a a、o o、e e鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！a a、o o、e e、i i、u u、鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！b b、
12、p p、m m、f f朗读指导朗读指导 我们要用什么样的语我们要用什么样的语气来读喜鹊阿姨和喜鹊弟气来读喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话呢？弟的话呢？耐心耐心 温柔温柔 好奇好奇 认真认真 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊鹊!鹊鹊鹊？鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那是看！那是什么？什么？”课文解读课文解读 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“
13、鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”联想联想想象力丰富，富有童真童趣。想象力丰富，富有童真童趣。喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 分角色朗读课文，读出分角色朗读课文，读出喜鹊阿姨的细心、温和，读喜鹊阿姨的细心、温和，读出喜鹊弟弟的惊奇、认真。出喜鹊弟弟的惊奇、认真。讨论交流讨论交流 喜鹊一家发出的音只有喜鹊一家发出的音只有“鹊鹊”，为什么在，为什么在我看来却有如此丰富的内容呢？我看来却有如此丰富的内容呢？这是这是“我我”丰富的想象，只要丰富的想象
14、，只要我们留心观察，大胆去想，一样也我们留心观察，大胆去想，一样也能听懂。能听懂。根据情景，想一想，说一说。根据情景，想一想，说一说。我看见喜鹊阿姨找了一条虫我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一齐叫道：齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“！”妈妈，我要吃！我要吃虫子妈妈，我要吃！我要吃虫子喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“！”慢一点儿，别着急慢一点儿，别着急 如果天亮了，喜鹊如果天亮了，喜鹊
15、阿姨要飞出去了，他们阿姨要飞出去了，他们会怎么说呢？会怎么说呢？太阳公公出来了。我看见喜鹊阿姨站在鸟窝旁边对太阳公公出来了。我看见喜鹊阿姨站在鸟窝旁边对喜鹊弟弟们说：喜鹊弟弟们说：“鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，她的意思是我懂得，她的意思是：“”孩子们，我要找吃的去了，你们在家要听话。孩子们，我要找吃的去了，你们在家要听话。喜鹊弟弟们说：喜鹊弟弟们说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊鹊”我懂得，喜鹊弟弟说的是：我懂得，喜鹊弟弟说的是：“_”妈妈，放心吧！妈妈，放心吧！理解了文章内容，你能理解了文章内容，你能用自己的话说一说用自己的话说一说“我我”喜喜欢的是什么吗？欢的是什么吗？感悟提升感悟
16、提升 渡口旁的高大的枫树，枫树上的喜鹊窝，多渡口旁的高大的枫树，枫树上的喜鹊窝，多么美丽的大自然图画！小作者称呼窝里的喜鹊为么美丽的大自然图画！小作者称呼窝里的喜鹊为阿姨，称呼喜鹊宝宝为弟弟，多么可爱的孩子呀！阿姨，称呼喜鹊宝宝为弟弟，多么可爱的孩子呀！想象自己能够听懂喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话，想象自己能够听懂喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话，多么丰富的想象力呀！我们身边到处都有美丽的多么丰富的想象力呀！我们身边到处都有美丽的风景，让我们风景，让我们亲近大自然，观察大自然，走进童亲近大自然，观察大自然，走进童话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐！话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐！课堂练
17、习课堂练习一、拼一拼，连一连。一、拼一拼，连一连。d b pn chng dng d b pn chng dng 蔽蔽 渡渡 撑撑 懂懂 拼拼好像好像 说话说话 童话童话 阿姨阿姨 对岸对岸 弟弟弟弟 游戏游戏 发明发明 字母字母 二、读一读，记一记。二、读一读，记一记。选择一到两个喜欢的词语，练习说话。选择一到两个喜欢的词语，练习说话。三、你喜欢什么？试着写一写。三、你喜欢什么？试着写一写。我最喜欢的动物是蝴蝶。蝴我最喜欢的动物是蝴蝶。蝴蝶是大自然的精灵。它们都很美蝶是大自然的精灵。它们都很美丽，有时在空中翩翩起舞，有时丽，有时在空中翩翩起舞，有时在花丛中追逐嬉戏。瞧，此时，在花丛中追逐嬉戏。瞧，此时，它们披着彩色的花衣裳，在花朵它们披着彩色的花衣裳，在花朵上休息呢。上休息呢。
