1、新课导入新课导入匾 额扇 面剪 纸印 章根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下活动目标活动目标1 1了解汉字的起源，独特之处。初步学会根据目的搜集和处理信息，学学写简单的研究报告写简单的研究报告。2 2初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息，利用信息进行研究的方法。3 3活动内容活动内容1搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。2搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。3调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上，写成简单的调查报告，给有关部门写一份建议书
2、，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。4向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。活动方法活动方法1 1根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。2 2根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。3 3各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。4 4每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。5 5阅读材料阅读材料1 1 汉字字体的演变汉字字体的演变甲骨文甲骨文甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字是刻在龟甲或兽骨上的文字
3、,主主要在要在商周商周时期使用。它是我们目前所能见时期使用。它是我们目前所能见到的到的最早最早的成熟汉字的成熟汉字,单字有四千多个单字有四千多个,其其中已经认出的有一千多个中已经认出的有一千多个,主要记录祭祀、主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强象形性较强,写法也不固定写法也不固定,如如,“,“田田”字可字可以写作以写作 。由于是刀刻。由于是刀刻,字字的的线条比较纤细线条比较纤细。金 文金文金文是铸刻在铜器上的文字是铸刻在铜器上的文字,主要在主要在商周商周时期使用。时期使用。字的字的线条粗壮线条粗壮,早期早期部分字形的部分字形的象形性
4、还很明显象形性还很明显,西周晚西周晚期之后期之后,字形逐渐规整、美观字形逐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大。有些字形繁简差别很大,如如,“,“车车”字早期一般写作字早期一般写作 ,看上去很烦琐看上去很烦琐,中晚期中晚期一般写作一般写作 ，与现在的繁体字，与现在的繁体字“車車”差别不大。差别不大。小篆小篆是从是从战国战国时期的秦国文字发展而时期的秦国文字发展而来的来的,秦统一全国后得到推行秦统一全国后得到推行,成为成为我国我国最早的统一的文字最早的统一的文字。小篆字形结构稳定小篆字形结构稳定,线条圆转线条圆转,粗细基本一致粗细基本一致,象形意味不明象形意味不明显显。今天的书法作品。今天的书法作
5、品,特别是特别是印章印章中仍然中仍然较多地使用这种字体。较多地使用这种字体。小小 篆篆 隶书隶书形成于形成于战国晚期战国晚期,通行于两汉通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔直笔或方笔,象形意味已基本消失象形意味已基本消失,笔画简化笔画简化,书写方书写方便便,汉字的点、横、竖、撇、捺等基本汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成笔画已经形成,成为成为汉字发展史上的分汉字发展史上的分水岭水岭。隶隶 书书 颜真卿颜真卿多宝塔多宝塔魏晋时期有了魏晋时期有了楷书楷书。“楷楷”是是规规矩矩、楷模楷模的意思。的意思。楷书字形方正楷书字形方正,笔笔画规整平直画规整平直,比隶书更
6、加便于书写和比隶书更加便于书写和认读。进入认读。进入南北朝南北朝之后之后,楷书成为占楷书成为占主导地位的字体主导地位的字体,一直通行至今一直通行至今。楷 书 行书是楷书的快写体行书是楷书的快写体，介于草、，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，楷书工整，笔画连绵呼应，字字独字字独立，写得快，认得清立，写得快，认得清。行 书 拓展拓展 草书草书：汉字的一种书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演书写简便，在隶书基础上演变出来的。有变出来的。有章草、
7、今草、章草、今草、狂草狂草之分。之分。草 书 拓展拓展汉字字体的演变汉字字体的演变商甲骨，周金文商甲骨，周金文秦代小篆汉代隶秦代小篆汉代隶魏晋时期草楷行魏晋时期草楷行汉字字形演变的总趋势是从繁到简：象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。2 甲骨文的发现 十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将
8、小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。18991899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。认为这
9、些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学甲骨学”。甲骨文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在20世纪初发现甲骨文，才把中国的历史延续到3000年以前。（秉）（秉）（北）（北）（册）（册）（并）（并）3 3 书法欣赏书法欣赏 智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。智永对后世书法影响深远
10、。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临真草千字文八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。南朝智永楷书千字文（局部）南朝智永楷书千字文（局部）怀素（737799），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。唐代怀素草书千字文（局部）唐代怀素草书千字文（局部）明代文征明行草千字文（局部）明代文征明行草千字文（局部）文征明(14701559)，原名壁(或作璧)，字征明。因先世
11、衡山人，故号“衡山居士”。汉族，长州(今江苏苏州)人，明代画家、书法家、文学家。其在书法史上以兼善诸体闻名，尤擅长行书和小楷，温润秀劲，法度谨严而意态生动。楷书，也叫正楷、小楷。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。辞海书中解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。拓展延伸拓展延伸根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下4 制定国家通用语言文字法的必要性 我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉
12、字普通话和规范汉字作为国家通用语言文字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。本文选自关于中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）的说明。本文选自关于中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）的说明。阅读材料阅读材料5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告研究报告的标题要研究报告的标题要体现研究的主要内容。体现研究的主要内容。一、问题的提出一、问题的提出 我们学校有不少同学
13、姓李，我有我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。好几个邻居也姓李。“李李”姓是怎么姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的在的“李李”姓是不是我国人口最多的姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对姓氏？带着这些问题，我对“李李”姓姓的历史和现状作了一次研究。的历史和现状作了一次研究。写出研究目的。写出研究目的。二、研究方法二、研究方法 1.1.查阅书籍和报刊。查阅书籍和报刊。2.2.询问身边的人。询问身边的人。3.3.其他方法。其他方法。写清楚研究方法。写清楚研究方法。把搜集到把搜集到的资料整理的资料整理出来。出来。类别内容内容来源传说皋陶曾任
14、尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；三、资料整理三、资料整理类别内容内容历史名人宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著本草纲目；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一现状 据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前
15、五名。其中,“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。续表1.1.传说，传说，“李李”姓来源于上古时代的官姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为名。唐代时，大量姓氏改为“李李”姓，这可能姓，这可能为后来为后来“李李”姓人口的增长奠定了基础。姓人口的增长奠定了基础。2.2.历史上，历史上，“李李”姓名人辈出。有水利专姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊革命领袖李大钊他们在各个领域都闪耀着他们在各个领域都闪耀着光芒
16、。光芒。3.20183.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是年，我国户籍人口最多的姓氏是“王王”姓，姓，“李李”姓排名第二。姓排名第二。四、研究结论四、研究结论 对资料进对资料进行简要的概括行简要的概括和分析。和分析。这份研究报告给了我许多启发研究报告有多种形式，但研究的目研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、的、方法、结论等结论等内容是不可缺少内容是不可缺少的，的，还可以写出自己的建议哟！还可以写出自己的建议哟！一、选择研究主题一、选择研究主题 1.1.教师出示研究主题。教师出示研究主题。（1 1）关于）关于汉字书法艺术的研究汉字书法艺术的研究;（2 2）关于汉字形体发展演变的研究；）关于
17、汉字形体发展演变的研究；（3 3）学校、社会用字不规范的情况调查学校、社会用字不规范的情况调查。2.2.学生分组进行讨论还有哪些主题值得研究，开拓思路。学生分组进行讨论还有哪些主题值得研究，开拓思路。3.3.确定自己研究的主题，并且根据主题自由组成小组。确定自己研究的主题，并且根据主题自由组成小组。二、分组制订调查计划二、分组制订调查计划 1.1.我们怎样才能写好报告呢？学生自由发言。我们怎样才能写好报告呢？学生自由发言。2.2.小组内充分讨论，明确分工，做好搜集资料计划表。小组内充分讨论，明确分工，做好搜集资料计划表。3.3.全班交流研究计划，比较谁的计划更详细、更完善。全班交流研究计划，比
18、较谁的计划更详细、更完善。4.4.根据交流情况修改自己的计划。根据交流情况修改自己的计划。1.1.各组成员将搜集的资料汇集起来。各组成员将搜集的资料汇集起来。三、整理资料三、整理资料 2.2.梳理筛选资料。梳理筛选资料。（1 1）是否与研究的课题有关。有关的保留。）是否与研究的课题有关。有关的保留。（2 2）这个资料已有还是未有。未有的留下。）这个资料已有还是未有。未有的留下。（3 3）要注意资料中是否有与自己不同的看法。）要注意资料中是否有与自己不同的看法。3.3.反复阅读，交流搜集资料中的收获反复阅读，交流搜集资料中的收获。四、交流写法四、交流写法 研究报告的写法研究报告的写法 研究报告是
19、一种应用文，有约定研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：俗成的格式。研究报告的一般格式是：（1 1）标题标题 研究报告的标题常常直接采用课题的名研究报告的标题常常直接采用课题的名称。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，称。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如如学校学校班。班。（2 2）前言前言 报告的第一部分，常常以前言的形式简报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：课题提出的缘由，研究这一课题的要地说明下列内容：课题提出的缘由，研究这一课题的意义，该项研究所要解决的问题。也有人直接以意义，该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题问题的提
20、出的提出”作为这部分的标题。作为这部分的标题。（3 3）研究方法研究方法 介绍研究是怎样进行的，主要包介绍研究是怎样进行的，主要包括研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。括研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。（4 4）结果结果 主要包括对资料加工分析和由分析得主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。出的结论。研究报告的写作要注意抓好研究报告的写作要注意抓好三个主要环三个主要环节：调查、研究、报告节：调查、研究、报告。这三个环节中。这三个环节中,调调查是基础，研究是关键查是基础，研究是关键，调研报告的写作是，调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点，通过布局把调查获得
21、的材料所形成的观点，通过布局安排、语言调遣组织成文章。安排、语言调遣组织成文章。五、展示流程五、展示流程 3.3.各组进行自我评价。各组进行自我评价。1.1.各组展示、汇报撰写的研究报告。各组展示、汇报撰写的研究报告。2.2.对其他组同学提出看法和疑问，互相解答、评价。对其他组同学提出看法和疑问，互相解答、评价。4.4.教师小结、评价。教师小结、评价。5.5.畅谈综合性学习的收获。畅谈综合性学习的收获。关于本班同学近视情况的调查及其原因的分析研究报告活动示例活动示例一、问题的提出一、问题的提出我们班的近视人数越来越多，原先视力十分好的同学我们班的近视人数越来越多，原先视力十分好的同学都带上了眼
22、镜，这是怎么回事？为什么会有这么多近视的都带上了眼镜，这是怎么回事？为什么会有这么多近视的人？对于本班近视的情况，我、吴思乐、王瑞琪、黄宇轩人？对于本班近视的情况，我、吴思乐、王瑞琪、黄宇轩四个同学打算针对这一方面的问题展开研究。四个同学打算针对这一方面的问题展开研究。二、调查方法二、调查方法1.1.上网查资料，了解对近视有什么好的预防方法。上网查资料，了解对近视有什么好的预防方法。2.2.调查访问，了解班里有多少人近视，为什么近视。调查访问，了解班里有多少人近视，为什么近视。3.3.翻阅书刊，了解什么叫近视。翻阅书刊，了解什么叫近视。三、调查情况和资料整理三、调查情况和资料整理1.1.近视情
23、况近视情况通过调查，我们小组发现，女生的近视人数有通过调查，我们小组发现，女生的近视人数有6 6人，占人，占女生人数的女生人数的25%25%；男生的近视人数有；男生的近视人数有1111人，占男生人数的人，占男生人数的47.8%47.8%。一共近视的人数是。一共近视的人数是1717人，占全班同学的人，占全班同学的37%37%。有。有2929个个同学没有近视。具体情况如下表：同学没有近视。具体情况如下表：全班人数46人女生近视人数6人男生近视人数11人全班近视人数17人五（五（1 1）班近视人数的调查表）班近视人数的调查表 2.2.近视原因近视原因 通过调查，我们小组发现，因通过调查，我们小组发现
24、，因上网而近视的人数较多，因看书而上网而近视的人数较多，因看书而近视的人数较少，因看电视而近视近视的人数较少，因看电视而近视的人数居中。说明了现在的我们十的人数居中。说明了现在的我们十分喜欢上网，看视频、玩游戏，从分喜欢上网，看视频、玩游戏，从而导致了大多数人近视的后果。而导致了大多数人近视的后果。四、结论四、结论 1.1.在我们班上，大多数近视的人都是上网而造成在我们班上，大多数近视的人都是上网而造成的，紧接着是电视，然后才是看书。也就是说明，现在的，紧接着是电视，然后才是看书。也就是说明，现在的我们十分喜欢电子物品，喜欢上网、看电视，一刻也的我们十分喜欢电子物品，喜欢上网、看电视，一刻也不
25、能离开。同学们都极少运动，整天闷在家里不能离开。同学们都极少运动，整天闷在家里,日积月日积月累，就变成了近视。累，就变成了近视。2.2.除此以外，很多小学生不注意用眼卫生，在玩除此以外，很多小学生不注意用眼卫生，在玩电脑的时候，眼睛累了的时候，总是会不经意地用手用电脑的时候，眼睛累了的时候，总是会不经意地用手用力抹眼睛力抹眼睛,这就造成了眼睛细菌的滋生。这就造成了眼睛细菌的滋生。五、建议五、建议（1 1）在做作业的时候，读书，写字姿势要端正。连续）在做作业的时候，读书，写字姿势要端正。连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。（2 2）不要在光线暗弱和阳光直射下看书、写字。不要）不要在光线暗弱和阳光直射下看书、写字。不要躺在床上或走路时，或者在动荡的车厢里看书。躺在床上或走路时，或者在动荡的车厢里看书。（3 3）预防近视应保证充足的睡眠）预防近视应保证充足的睡眠。（4 4）预防近视眼应注意用眼卫生。）预防近视眼应注意用眼卫生。最后，我最后，我们们呼吁大家：呼吁大家：“眼睛是心灵的窗户，让我们一眼睛是心灵的窗户，让我们一起保护眼睛，让我们的眼睛更明亮吧！起保护眼睛，让我们的眼睛更明亮吧！”
