1、第一课时第二课时统编版 语文 五年级 上册交流平台交流平台 同学们，我们都知道温故而知新，同学们，我们都知道温故而知新，“温故温故”是复习学过的知识，是复习学过的知识，“知新知新”是获得新的理是获得新的理解和体会。那么，今天让我们一起回顾一下：解和体会。那么，今天让我们一起回顾一下：我们在第一单元学习了哪些课文，并思考：我们在第一单元学习了哪些课文，并思考：这些课文分别借助哪些具体的事物，抒发了这些课文分别借助哪些具体的事物，抒发了怎样的情感？怎样的情感？第一课时 白鹭借助描写白鹭之美，表达喜爱之情；白鹭借助描写白鹭之美，表达喜爱之情；落花生落花生是借助花生的特点表达人生感悟。是借助花生的特点
2、表达人生感悟。桂花雨桂花雨是借助与桂花有关事情，抒发思乡是借助与桂花有关事情，抒发思乡之情；之情；珍珠鸟珍珠鸟借助珍珠鸟从害怕我到亲近我的过借助珍珠鸟从害怕我到亲近我的过程、表达程、表达“信赖，往往创造美好境界信赖，往往创造美好境界”的感悟和的感悟和体验。体验。这四篇课文中的具体这四篇课文中的具体事物都与自然界的花和鸟事物都与自然界的花和鸟有关。有关。温和：（形容气候）家乡的气候很温和。“开辟”是动词，一是开垦，二是建立、创立。“胡子胡子挂起”：我们都知道玉米成熟前要长一些像胡须一样的东西，俗称“挂胡子”，它寄托着农民伯伯想要玉米大丰收的愿望。温和：（形容气候）家乡的气候很温和。“胡子胡子挂起
3、”：我们都知道玉米成熟前要长一些像胡须一样的东西，俗称“挂胡子”，它寄托着农民伯伯想要玉米大丰收的愿望。哪位同学课前通过查资料，了解了“开辟”“出”把蝉声的意态形象化了，使人仿佛感受到了蝉声的响度与力度，突出蝉声传得远。那么，今天让我们一起回顾一下：我们在第一单元学习了哪些课文，并思考：这些课文分别借助哪些具体的事物，抒发了怎样的情感？珍珠鸟借助珍珠鸟从害怕我到亲近我的过程、表达“信赖，往往创造美好境界”的感悟和体验。他的书法，笔势圆融遒劲，外柔而内刚。白鹭借助描写白鹭之美，表达喜爱之情；同学们，我们都知道温故而知新，“温故”是复习学过的知识，“知新”是获得新的理解和体会。“居高声自远，非是藉
4、秋风”两句说明了什么道理?请同学们阅读“词句段运用”第一题的三个例句，这三个句子写了什么内容？写法上，有什么相似的地方？其实，这种寄意于蝉的做法在古代文人的创作中也极具声名。姿态：在第一句中是指桂花树外表的容貌姿势或样子，在第二句中则是指大家外显出的精神面貌内在拥有的态度或气度。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。请同学们完成学习单，梳理文章的内容。交流平台交流平台请同学们完成学习单，梳理文章的内容。词句段运词句段运用用请同学们阅读请同学们阅读“词句段运用词句段运用”第一题的三个例句，这三个第一题的三个例句，这三个句子写了什么内容？
5、写法上，有什么相似的地方？句子写了什么内容？写法上，有什么相似的地方？它的果实埋在地里它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。使人一见就生爱慕之心。白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装
6、饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。了。这些句子，重点说明的都是前这些句子，重点说明的都是前面事物的特点，如果把后面的内容面事物的特点，如果把后面的内容去掉，可以吗？去掉，可以吗？哪位哪位同学课前通过查资料，了解了同学课前通过查资料，了解了“开辟开辟”“姿态姿态”“温和温和”的意思了？的意思了？“开辟开辟”是动词，一是开垦，是动词，一是开垦，二二是建立、创立。是建立、创立。“姿态姿态”是名词，有姿势和态度、气度两个意思是名词，有姿势和态度、气度两个意思。“温和温和”是形容词，一是形容气候不冷不热，二是形容是形容词，一是
7、形容气候不冷不热，二是形容性格、态度、言语等不严肃、不粗暴、使人感到亲切。性格、态度、言语等不严肃、不粗暴、使人感到亲切。结合语境，小组合作学习，分析在句结合语境，小组合作学习，分析在句子中加点词语的意思。子中加点词语的意思。开辟：开辟：在在第一句第一句中中是是“开垦开垦”的意思的意思，在，在第二句第二句中则中则是是“在在某一新某一新的领域开创或建立的领域开创或建立”的意思。的意思。姿态：姿态：在第一句中是指桂在第一句中是指桂花花树外表的容貌树外表的容貌姿势或样子姿势或样子，在第二在第二句中则是指大家外显出的精神面貌句中则是指大家外显出的精神面貌内在拥有的态度或气度。内在拥有的态度或气度。让我
8、们利用课下的时让我们利用课下的时间选择你喜欢的书籍来读间选择你喜欢的书籍来读一读吧！推荐大家阅读林一读吧！推荐大家阅读林语堂的秋天的况味，语堂的秋天的况味，季羡林的清塘荷韵季羡林的清塘荷韵听雨漫谈散文。听雨漫谈散文。课后作业课后作业用含有用含有“温和温和”词语写句子。词语写句子。温和温和：（形容气候）家乡的气候很温和。：（形容气候）家乡的气候很温和。（形容性格）姐姐的脾气很温和，性格很好。（形容性格）姐姐的脾气很温和，性格很好。第二课时日积月累日积月累“胡子胡子胡子挂起胡子挂起”：我们都知道玉米成熟我们都知道玉米成熟前要长一些像胡须一样的东西，俗称前要长一些像胡须一样的东西，俗称“挂挂胡子胡子
9、”，它寄托着农民伯伯想要玉米大丰，它寄托着农民伯伯想要玉米大丰收的愿望。其实，这种寄意于蝉的做法在收的愿望。其实，这种寄意于蝉的做法在古代文人的创作中也极具声名。古代文人的创作中也极具声名。虞世南（558638），字伯施，越州余姚(今属浙江)人。南朝陈至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家。他的书法，笔势圆融遒劲，外柔而内刚。虞世南与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。其诗文也多有佳作，其中蝉最为著名，该诗与骆宾王的咏蝉、李商隐的蝉并称为唐代“咏蝉诗”的三绝。蝉蝉唐唐 虞世南虞世南 垂垂 饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。让我们利用课下
10、的时间选择你喜欢的书籍来读一读吧！“姿态”“温和”的意思了？“温和”是形容词，一是形容气候不冷不热，二是形容性格、态度、言语等不严肃、不粗暴、使人感到亲切。统编版 语文 五年级 上册它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。那么，今天让我们一起回顾一下：我们在第一单元学习了哪些课文，并思考：这些课文分别借助哪些具体的事物，抒发了怎样的情感？通过蝉的形象展示及诗人的评论，结合作者简介，你感受到了一位怎样的诗人的形象?请简单描述一下。同学们，我们都知道温故而知新，“温故”是复习学过的知识，“知新”是获得新的理解和体会。姿态：在第一句中是指桂花
11、树外表的容貌姿势或样子，在第二句中则是指大家外显出的精神面貌内在拥有的态度或气度。虞世南与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。同学们，我们都知道温故而知新，“温故”是复习学过的知识，“知新”是获得新的理解和体会。落花生是借助花生的特点表达人生感悟。让我们利用课下的时间选择你喜欢的书籍来读一读吧！“胡子胡子挂起”：我们都知道玉米成熟前要长一些像胡须一样的东西，俗称“挂胡子”，它寄托着农民伯伯想要玉米大丰收的愿望。“居高声自远，非是藉秋风”两句说明了什么道理?诗词创作最讲究练字，你最欣赏诗中的哪一个字或几个字?请举例说明，并说出理由。（形容性格）姐姐的脾气很温和，性格很好。那么，今天让我们一起
12、回顾一下：我们在第一单元学习了哪些课文，并思考：这些课文分别借助哪些具体的事物，抒发了怎样的情感？作者写了蝉的哪些特点作者写了蝉的哪些特点?表现出了一个怎样的蝉的形象表现出了一个怎样的蝉的形象?1.1.作者作者从蝉的形状、习性、声音三个方面写了蝉。从蝉的形状、习性、声音三个方面写了蝉。2.2.表现了蝉高洁的形象。表现了蝉高洁的形象。诗词创作最讲究练字，你最欣赏诗中的哪一个字或诗词创作最讲究练字，你最欣赏诗中的哪一个字或几个字几个字?请举例说明请举例说明，并说出理由。并说出理由。“出出”把蝉声的意态形象化了，使人仿佛感受到了蝉声的响度与把蝉声的意态形象化了，使人仿佛感受到了蝉声的响度与力度，突出
13、蝉声传得远。力度，突出蝉声传得远。“自自”“”“非非”两字，一正一反，相互呼应，两字，一正一反，相互呼应，同时说明一个道理，蝉声传播得高远，不是凭借他物，而是蝉本身所同时说明一个道理，蝉声传播得高远，不是凭借他物，而是蝉本身所具有的内在实力。具有的内在实力。“居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风”两句说明了什么道理两句说明了什么道理?品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借(例如权势地例如权势地位、有力者的帮助位、有力者的帮助)，自能声名远播。，自能声名远播。通过蝉的形象展示及诗人的评论，结合作者简介，通过蝉的形象展示及诗人的评论，结合作者简介，你感受到
14、了一位怎样的诗人的形象你感受到了一位怎样的诗人的形象?请简单描述一下。请简单描述一下。诗人借蝉抒情，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能诗人借蝉抒情，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播。说明诗人也是一位品德高尚的人。名声远播。说明诗人也是一位品德高尚的人。比较一下虞世南的蝉与骆宾王的咏蝉、李比较一下虞世南的蝉与骆宾王的咏蝉、李商隐的蝉，简单谈谈诗人各自心中的寄托。商隐的蝉，简单谈谈诗人各自心中的寄托。蝉蝉 唐唐 虞世南虞世南 垂垂 饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。咏蝉咏蝉唐唐 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。课后作业课后作业熟练背诵蝉。熟练背诵蝉。
