1、教材分析教材分析板书设计板书设计学生分析学生分析教法学法教法学法教学工具教学工具1说课程说课程序序23456说课程序教学过程教学过程教材的地位和作用教材的地位和作用 前面已经学了电压和电流以及电压表电流表的使用，本章又学了欧前面已经学了电压和电流以及电压表电流表的使用，本章又学了欧姆定律。姆定律。本节是对以上知识的综合和延伸。本节是对以上知识的综合和延伸。通过实验培养学生实事求是的科学精神。通过实验培养学生实事求是的科学精神。教学目标教学目标知识目标知识目标知道用电流表和电压表测电阻的原理。知道用电流表和电压表测电阻的原理。会同时使用电流表和电压表测导体的电阻。会同时使用电流表和电压表测导体的
2、电阻。了解灯丝电阻的特性。了解灯丝电阻的特性。能力目标能力目标通过测小灯泡的电阻了解欧姆定律的应用。通过测小灯泡的电阻了解欧姆定律的应用。情感目标情感目标实验电路的设计连接以及测量过程中的兴趣培养。实验电路的设计连接以及测量过程中的兴趣培养。实验过程中培养严谨的科学态度。实验过程中培养严谨的科学态度。教学难点和重点教学难点和重点 重点：重点：伏安法测电阻的原理。伏安法测电阻的原理。设计伏安法测电阻的电路图。设计伏安法测电阻的电路图。实验结果的计算分析和归纳。实验结果的计算分析和归纳。难点：难点：滑动变阻器在电路中的作用。滑动变阻器在电路中的作用。连接电路时需注意的问题。连接电路时需注意的问题。
3、学生分析学生分析 系统学习了电学知识，有强烈的好奇心和求知欲。系统学习了电学知识，有强烈的好奇心和求知欲。欠缺对问题的深入思考和对问题的理性化思维过程。欠缺对问题的深入思考和对问题的理性化思维过程。教学方法：启发，讲解，讨论，演示 教学手段：多媒体，演示实验 学生学法：动手设计实验，合作讨论，自学教法和学法教法和学法教学用具教学用具 电池组，开关，导线，电压表，电流表，滑动变阻器，小灯泡。电池组，开关，导线，电压表，电流表，滑动变阻器，小灯泡。本节课将从以下几个环节展开教学：本节课将从以下几个环节展开教学：创设情境，引入新知创设情境，引入新知 合作学习，探究新知合作学习，探究新知 内化提高，实
4、际应用内化提高，实际应用 到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些物理量？电流电压电阻哪些可以直接测量？哪些不能？有办法测量吗？电流表电压表 由欧姆定律I=UR可推出R=UI R=UI表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值该式是用比值来定义导体的电阻的，是电阻的定义式，不是决定式，为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻如何测量导体的电阻 实验目的 测量小灯泡的电阻 实验原理 欧姆定律 I=U/R变形R=U/I 实验器材 学生电源、电压表、电流表、滑动变阻 器、小灯泡、单刀开关各一个，导线若干实验电路图 实验步骤：1）断开开关，连接电路 2）接入电路的滑动变阻器调
5、到最大 3）闭合开关，调节R，读取并记录几组电流表、电压表数据（UU额）4）计算小灯泡阻值 分析：测量时间过长，灯丝温度升高，导致电阻变大，不是测量误差实验数据 结论现象：电阻随电压升高而增大1）用不同温度下测得的阻值求平均值不妥2）在额定电压下取几组数据求平均值，测小灯泡正常工作时电阻 在做计算题时，灯泡电阻的变化可以忽略板书设计板书设计 一，实验原理一，实验原理 二，实验设计二，实验设计 三，实验步骤三，实验步骤 四，结论四，结论1用电压表和电流表测电阻时，它的依据是_；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是_，电流表读数是_，被测电阻是_。做一做做一做2的小灯泡，下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到38V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为()A实验方法不对 B实验误差C导体的电阻跟温度有关D实验错误做一做做一做C3一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ()A0，03V B0，015VC03 A，03 V D03 A，015 V5某同学按下图所示电路连好实验器材后，闭合开关，灯泡正常发光，但电压表指针不动，这可能是 ()A电流表烧坏，电路开路 B电流表完好，与电流表相连的导线断了C电压表接线柱处导线短路 BC做一做做一做
