1、第十五章 电流和电路15.3 串联和并联【学习目标】1、掌握串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。2、会判断电路连接情况。3、掌握根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。【课前预习】1有一个看不见内部情况的小盒(如图甲)，盒上有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭；拧下其中任一灯泡，另一灯泡都亮图乙中，符合要求的电路图是()2楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。小明和小刚利用“光控开关”（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）和“声控开关”（当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动没有声音时，自动断开）设计了如图所示的电路，使楼道照明变得“智能化”，下列
2、符合这种“智能”要求的电路图是（）3如下图所示电路，下列说法正确的是（）A当闭合S1、S3，断开S2时，L1、L2并联 B当闭合S2、S3，断开S1，两灯都亮C当闭合S1、S3，断开S2时，L1、L2串联 D当闭合S1、S2，断开S3，两灯都亮4有两个灯泡，L1标有“6V 3W”字样，L2没有标记，测得L2正常工作时的电阻为6，把它们串联起来接入某一电路，两个灯泡均能正常发光，那么该电路两端的电压和L2的电功率分别是（）。A12V，3WB12V，1.5WC9V，3WD9V，1.5W5某同学观察他家里的电动自行车后发现：不管捏紧左边还是右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮起，而拨动扶手旁向左或
3、向右的转向开关时，车尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起，下列指示灯的示意图合理的是（）【课前预习】答案1C 2D 3A 4D 5B1 1、常用电路元件、常用电路元件2 2、几种常见电路元件的符号、几种常见电路元件的符号电池电池电灯电灯负极负极正极正极开关开关复习复习相连的导线【学习探究】要使两个灯泡同时发光使两个灯泡同时发光，有几种接法？有几种接法？设计出符合要求的设计出符合要求的电路图电路图像这样把两个及两个以上电路元件逐个顺次连接起来的电路,叫串联电路。L1SL2L2L1S只有一条电流路径L1SL2L2L1S像这样把两个及两个以上电路元件逐个顺次连接起来的电路,叫串联电路。1.串联电路：把电
4、路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。串联电路特点n1）电流（或导线）无分支（电流依次流过用电器）n2）各元件相互影响，去掉其中任意一个用电器（或任一用电器坏掉）其它用电器则不能工作。n3）开关控制整个电路，不随它的位置改变而改变。思考：要求开关控制整个电路，而且电铃与灯泡形成串联，画出电路图并连实物图。SL1L2 把两只灯泡的两端分别连在一起，并列地连接起来的电路，叫并联电路。L2L1SSL1L2L2L1S干路支路电流有分支，有两条或两条以上的电流路径节点2.并联电路：把电路元件并列地连在一起的电路叫并联电路。并联电路特点n1）电流（或导线）有分支，有干路、支路之分。n2）各元件互不影响，
5、其中一个用电器断开（或坏掉）其它用电器仍能正常工作。n3）开关在不同的位置有不同的作用，在干路可控制整个电路，在支路只控制与它串联的用电器。并联并联1 1开关控制整开关控制整个电路个电路并联2 2开关只控制L1L1灯并联3开关只控制L2灯121212n思考思考：要求一个开关控制整个电路，一个开关只控制电铃，而且电灯与电铃互不影响，画出电路并连接实物。12n画出实物图相应的电路图12【温馨提示】1.不能用导线将电源的两极连接起来。2.连接电路时开关要断开。3.要按一定的顺序连接电路,一般从电源的正极开始连接.用一个开关同时控制两个灯泡，用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法有两种连接方法。?
6、如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？实物图：实物图：电路图：电路图：找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲乙乙丙丙L2L1L2L1L1L2甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。乙：电路中乙：电路中L2没有接入电路中。没有接入电路中。丙：有一节电池没有接入电路丙：有一节电池没有接入电路.小结：串、并联电路的特征1.连接方式：串联电路：串联电路：电路元件电路元件逐个顺次逐个顺次连接起来连接起来 并联电路并联电路:电路元件电路元件并列并列 连接连接起来起来2.电流路径：串联电路：串联电路：电流路径只有
7、一条并联电路并联电路:电流路径有多条电流路径有多条3.开关控制：串联电路：串联电路：开关控制所有用电器并联电路并联电路:干路开关控制所有用电器干路开关控制所有用电器 支路开关控制所在支路用电器支路开关控制所在支路用电器4.用电器工作：串联电路：串联电路：用电器工作相互影响，相互干扰并联电路并联电路:用电器能独立工作互不影响，互不干扰【课后练习】【课后练习】答案 1B 2A 3C 4B 5B 6D 7B 8D 9C 10D 11短路 c d C接线柱上 12U=3V5 I 13S2S1、S3S3、S2 141：12：33：21：1 15 电池没电了 灯泡灯丝断了 开关接触不良 1.琴江边上的水寨
8、镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁匠每天早上还是会准时打开铺子，在门口泡上一壶茶，握着那把祖辈传下的壶，安静地品着祖辈传下来的味道。3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个年轻人，路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上里挂着的老招牌，上门写着“制锁”两个苍劲有力的大字，年轻人马上兴奋了起来。4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就
9、是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。5.基于对“传统”的历史性和现实性特点的明确认知，“新子学”强调，“国学”在漫长的岁月中必然存在一个变化发展的过程，可以说一代有一代的“国学”。从历史上看，不可否认，“六经”是中国文化学术的最早源头，它深刻地影响着中华民族的基本精神。6.这就要求我们从经学思维和体系的禁锢中真正解脱出来，以开放的姿态传承历史文化，维护学术开放多元的本性，积极构建具有时代特征、富于活力的“新国学”。“新子学”正是适应这样的“国学”发展要求，将应运承载“新国学”的真脉。7“新子学”的内涵，单以浅层次理解，它是“旧子学”的再发展。在这种理解下，“新子学”仿佛没有摆脱在原有经学体系下旧“国学”中的位置，最多也只是经学的多样化实践与儒学的外围羽翼，显然无法承担作为“新国学”主导的重担。
