1、2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试犯罪学（一）试卷(课程代码00235)一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。1.狭义犯罪学将犯罪现象和犯罪人作为整体进行研究，其核心在于揭示（ B ）A.犯罪规律 B.犯罪原因C.犯罪对象 D.犯罪预防2.犯罪学与刑事政策学的关系，表述的是（ D ）A.二者都从实质意义上界定犯罪B.犯罪学对犯罪的认识是刑事政策学研究的基础C.从预防犯罪对策角度看，犯罪学的研究内容比刑事政策学广泛D.刑事政策学是犯罪学的一个分支学科，没有独立性3.贝卡利亚认为，预防犯罪最可靠但也是最困难的手段是（ C ）A.发展经济 B.制定法律C.改善教育 D
2、.奖励美德4.龙勃罗梭在分析犯罪原因时认为，气候（ A ）A.会影响犯罪 B.决定犯罪的产生C.仅对犯罪原因有影响 D.仅对犯罪的类型有影响5.二十世纪中叶以后，居于主导地位的犯罪学理论流派是（ C ）A.犯罪人类学流派 B.犯罪生物学流派C.犯罪社会学流派 D.犯罪心理学流派6.文献研究、实地调査、案例分析、分类法、事实归纳法属于典型的（ B ）A.定量研究法 B.定性研究法C.描述性研究法 D.探索性研究法7.犯罪学研究中最主要的方法是（ D ）A.定量研究法 B.定性研究法C.同期群研究法 D.二次分析法8.当代犯罪学研究在调查研究中的一个重要特点是更加注重研究对象的（ B ）A.比较问
3、题 B.抽样问题C.统计问题 D.访谈问题9.为把握犯罪现状、结构和变化趋势而采取的借助专门的方法和手段对犯罪现象量化调查和分析的方法称为（ A ）A.犯罪测量 B.犯罪统计C.研究设计 D.官方统计10.犯罪行为的本质属性是（ D ）A.违法性 B.社会性C.形式多样性 D.社会危害性11.犯罪学中犯罪行为概念的外延（ B ）A.比刑法学中犯罪行为的外延小 B.比刑法学中犯罪行为的外延大C.与刑法学中犯罪行为的外延相等 D.与刑法学中犯罪行为的规定完全不同12.在实施犯罪行为时，动机冲突最激烈的犯罪人是（ A ）A.初犯 B.职业犯C.累犯 D.惯犯13.将犯罪人分为预谋犯罪人和激情犯罪人，
4、其分类标准是（ B ）A.精神状态 B.情绪状态C.需要或动机状态 D.反社会程度状态14.关于犯罪预防特征的错误表述是（ A ）A.以犯罪原因的研究为逻辑前提 B.针对犯罪原因与条件采取的综合性防治措施C.目的是减少和消除各种犯罪原因和条件 D.社会性措施与专门性措施15.提出“恒比定律”的学者是（ D ）A.阿克斯 B.安倍淳C.塔尔德 D.阿道夫雅克凯特莱16.犯罪被害人学的奠基者是（ C ）A.李斯特 B.菲利C.本杰明门德尔松 D.汉斯冯亨蒂17.最有效的解决犯罪黑数的方法是（ A ）A.犯罪被害人调查 B.犯罪嫌疑人调査C.监管实地调查 D.社会大众调查18.环境污染所造成的被害对
5、象具有广泛性、不特定性的特点，该类被害为（ C ）A.再次被害 B.重复被害C.共同被害 D.多次被害19.对于人面部长相、头盖骨形状、身体整体结构、体型等内容与犯罪关系的研究属于（ B ）A.遗传因素与犯罪关系的研究 B.体质因素与犯罪关系的研究C.神经系统因素与犯罪关系的研究 D.生化因素与犯罪关系的研究20.属于犯罪心理学理论的观点是（ D ）A.体格性格分型说 B.文化冲突论C.智能低下理论 D.道德发展论21.根据挫折一攻击理论，犯罪行为，特别是暴力犯罪行为是对挫折的（ D ）A.内罚性反应 B.外罚性反应C.非合理化反应 D.合理化反应22.1939年，美国社会学家塞林提出了著名的
6、（ C ）A.亚文化论 B.亚文化群论C.文化冲突论 D.文化解组论23.当今世界各国在行刑及罪犯矫正工作中尊重和保障罪犯作为人的地位和基本权利,其遵循的罪犯矫正原则是（ A ）A.人道化原则 B.矫治化原则C.社会化原则 D.教育化原则24.关于联合国推广的犯罪预防体系表述错误的是（ C ）A.刑罚和行政手段预防是控制犯罪的主要手段B.社会预防是先前预防犯罪的主要手段C.只有犯罪正规控制系统才能达到最佳的犯罪治理效果D.犯罪正规控制系统存在效果不明显和费用上涨的缺点25.采用物质装置用以阻碍犯罪实施的犯罪预防是（ B ）A.情境防 B.人防C.物防 D.技防26.依据犯罪预防所作用的对象以及
7、地位和重要程度的不同，可将犯罪预防划分为一般预防、特殊预防和（ D ）A.惩戒预防 B.保护预防C.控制预防 D.重点预防27.针对青少年生理和心理尚未完全成熟，模仿性强、可塑性大等特点而采取的管束性措施被称为（ A ）A.保护性预防 B.改造性预防C.疏导性预防 D.堵塞性预防28.社会治安综合治理的最基本手段是（ B ）A.防范 B.教育C.打击 D.管理29.属于三级犯罪预防理论第二个层次的犯罪预防是（ C ）A.提高建筑物的可见度 B.邻里照看C.不良青少年的转处问题 D.村民巡逻30.1956-1965年我国的犯罪总体状况是（ D ）A.犯罪数量剧增 B.发案率高C.反革命犯罪所占的
8、比重增加 D.发案率低，群众安全感高二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。31.研究方法：是从事科学研究或课题研究的计划、手段和过程的总称，是研究的思维模式、行为方式及程序的统一体。32.具体生活环境：是指个人直接接触并与个人的生活关系较密切的那部分社会环境，对个人的心理活动和行动产生直接影响。33.犯罪数量统计的“漏斗效应”：在犯罪数量统计中，存在着警察、检察院、法院三个职能部门不同的统计数量，各统计数量之间存在着依次递减的现象。犯罪学中将此现象称为“漏斗效应”。34.刑事立法对策：是指在刑事立法领域发挥作用的刑事对策，主要是指刑罚对策。犯罪的刑事立法对策是通过国家的刑事立法
9、活动来实现的。三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。35.简述犯罪学与刑法学的关系。答：(1)犯罪学研究为刑事科学研究提供素材与经验性证据。（2分）(2)刑法学研究为犯罪学研究明确重点。（1分）(3)二者既有区别，也要从组织和学术两方面加强合作，实现刑法学与犯罪学及其他相信学科适应纷繁复杂和瞬息万变的社会要求。（2分）36.简述社会学研究犯罪行为目的及意义。答：(1)社会学将社会的运行、发展的条件和机制作为研究对象，其研究目的是促使社会良性运行和协调发展。（2分）(2)社会学认为犯罪行为是违反社会规范并损害社会秩序，应当受到规范处罚的行为。社会学研究的意义是促使人们的行为与社会的发
10、展求相一致，与社会整体利益相一致。（3分）37.简述班都拉的社会学习理论对少年儿童不良行为成因的主要观点。答：(1)班都拉的社会学习理论认为，人们并不是生来就知道攻击行为的全部技能，而是通过赏罚体验学习和楷模学习形成的。（2分）(2)少年儿童的模仿对象主要是家庭成员，亚文化群体成员及大众传媒，少年儿童在其成长过程中极易受这三方面不良因素的影响，从而产生学习模仿不良行为的现象。（3分）38.简述改革开放后我国犯罪现象增长的主要因素。答：(1)社会政治因素，包括社会转型、政治体制弊端、政策失误。（1分）(2)经济因素，包括新旧体制转化中的真空和漏洞、分配不公、贫富分化及犯罪诱因增多、社会“结构性紧
11、张”。（2分）(3)文化因素与教育因素，包括文化市场管理失范、学校及家庭教育问题。（1分）(4)个人因素，包括道德观念冲突、价值观蜕变。（1分）四、论述题：本大题共2小题，共23分。39.(本题11分）试论中国犯罪学的简要发展历程。答：(1)古代先秦时期的春秋战国时期，法家主张犯罪与物质生活条件密切相关；墨家主张犯罪与压迫与剥削相关；儒家主张犯罪与道德教化相关。（2分）(2)鸦片战争前的封建社会时期，儒法结合的政治法律思想是维护封建社会秩序的武器，主张德主刑辅、礼法并用、宽猛相济。（2分）(3)上个世纪80年代以来我国犯罪学研究的特点：以马克思主义理论为指导思想和基本方法论研究犯罪问题。（1分
12、）坚持理论与实践相结合，发展和丰富社会主义犯罪学。（1分）社会治安综合治理作为现代化建设服务作为犯罪学研究的根本任务。（1分）广泛开展了犯罪学理论的国际交流与合作。（1分）（视论述情况给0-3分）40.(本题12分）结合保安处分的内涵，试论保安处分与刑罚的联系与区别。答：(1)保安处分内涵：保安处分是指以特殊预防为目的，以人身危险性为适用基础，对符合法定条件的特定人员所采用的，以矫正、感化、医疗等方法，改善适用对象，预防犯罪的特殊措施。（3分）(2)保安处分与刑罚的联系与区别：保安处分是一种刑事制裁措施，它区别于刑罚但更接近刑罚。（2分）保安处分是以预防未然犯罪为其主要功能，主要适用于对刑罚反
13、映迟钝有或者没刑罚感受能力之人或者有严重危险性的初犯。（2分）同刑罚一样，保安处分也表现为对适用对象一定权利的剥夺，这种权利通常是自由和财产。（2分）（视论述情况给0-3分）五、材料分析题：15分。41.为了给罪犯在监狱和社会之间设立一个联系的纽带，以便其最终顺利复归社会，欧洲国家多采取监狱行刑和社会处遇相结合的方式。如设立开放式监狱、完善外出和归假制度，组织监外劳动等。所谓开放式监狱制度，是指在不影响刑罚执行的情况下，通过取消监狱围墙、铁栅栏、手铐等形式，减少对犯人自由的限制，增加对犯人的信任，缩短犯人同正常社会生活的距离。例如：丹麦15个国家监狱中有9个属于开放式监狱。在开放式监狱中服刑的
14、罪犯数量超过封闭式监狱；瑞典共有72所监狱，其中43所为开放式监狱；德国如今有一半以上的罪犯在开放式监狱服刑。而在挪威著名的开放式监狱巴斯托监狱，囚犯每年有18天外出探亲假，有孩子的囚犯假期更长达一个月.结合以上材料，分析贯彻罪犯矫正“社会化原则”的主要实施路径及意义。答：(1)路径：监狱向社会开放，广泛接受社会因素的介入。（2分）尽量推动罪犯与社会的不间断接触，这样可以保障罪犯不因服刑而中断其对社会政策、环境的了解，实现解除刑期后顺利回归社会，就业谋生。（3分）(2)意义：社会成为一些罪犯矫正的场所。目前，世界范围内的刑罚方法出现了从监禁刑为主的体系向非监禁方式转变的趋势，社区矫正已经成为欧美等主要国家的主要行刑方式。（2分）社会成为一些罪犯矫正的场所，既能充分利用社会资源对罪犯综合矫治，又实现了罪犯不脱离社会，避免监禁刑罚带来的社会生疏感。（3分）（视展开情况给0-5分）
