1、整理课件1 二泉映月整理课件2创设情景创设情景,导入新课导入新课 （播放（播放二泉映月二泉映月的音乐及画面。）的音乐及画面。）作为一位身体健康的人，是很难体会残作为一位身体健康的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对于一位盲人，他的世界更是常人难以想象的，于一位盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的我们从盲人阿炳的二泉映月二泉映月中听出了什中听出了什么？（么？（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境境）。今天，让我们一起走进美国的这位集）。今天，让我们一起走进美国的这位集盲、聋、哑于一身的女作家的精神
2、世界，去盲、聋、哑于一身的女作家的精神世界，去品味这被位誉为品味这被位誉为“精神楷模精神楷模”的杰出女作家的杰出女作家给我们展示的丰富情感，了解她坚强乐观的给我们展示的丰富情感，了解她坚强乐观的生活态度和宽广美丽的胸怀。生活态度和宽广美丽的胸怀。整理课件3伊朗电影伊朗电影天堂的颜色天堂的颜色 我看不见我看不见 黑色，是我眼前的全部。黑色，是我眼前的全部。但我能触碰，我能聆听但我能触碰，我能聆听 在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦；在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦；在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风；在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风；在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容；在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容；在
3、奶奶的手掌里，我感受到了温柔。在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。啄木鸟的对话、海鸥的悲歌，啄木鸟的对话、海鸥的悲歌，麦穗的细语、溪水的呢喃。麦穗的细语、溪水的呢喃。在黑色的世界里，我能触碰、聆听到在黑色的世界里，我能触碰、聆听到 这天地的无限可能这天地的无限可能 整理课件4春天的午后，周末春天的午后，周末繁华都市，人来人往繁华都市，人来人往盲人老乞丐盲人老乞丐搪瓷盆里，只有几张毛票搪瓷盆里，只有几张毛票人流匆匆，几乎无人理会他人流匆匆，几乎无人理会他一位潦倒诗人路过一位潦倒诗人路过为他轻轻放了一块牌子为他轻轻放了一块牌子街头人流仿佛在这里遇上礁石街头人流仿佛在这里遇上礁石慢了下来慢了下来,水花四
4、溅水花四溅雨点般的硬币雨点般的硬币雪花般的纸币雪花般的纸币这是一个富饶的下午这是一个富饶的下午老人迫不及待地问老人迫不及待地问诗人，你到底在牌子上写了什么？诗人，你到底在牌子上写了什么？诗人说：诗人说：春天来了，而我却看不见春天春天来了，而我却看不见春天整理课件5 没有泪水，心田也会干涸；没有梦想，晴空也会黯淡。没有泪水，心田也会干涸；没有梦想，晴空也会黯淡。睁开吧，先是左眼，接着是右眼，继而是整个心睁开吧，先是左眼，接着是右眼，继而是整个心灵灵 我们还年轻，年轻就是一切的财富。而我们所要做我们还年轻，年轻就是一切的财富。而我们所要做的只是用心灵去看世界，用手心把握住命运的脉搏，的只是用心灵去
5、看世界，用手心把握住命运的脉搏，在青春的坐标上，勇敢地面对黑暗的挑战。而当战胜在青春的坐标上，勇敢地面对黑暗的挑战。而当战胜了黑暗，也就意味拥有了光明。了黑暗，也就意味拥有了光明。整理课件6 1、导语：眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们发送信息的信息的最主要渠道，也是人们发送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是，具有正眼神一瞥，会有万种暗示。可是，具有正常视力的人你能想像得到一个永远处于黑常视力的人你能想像得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？读
6、了夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？读了海伦海伦凯勒感人肺腑的凯勒感人肺腑的假如给我三天光明假如给我三天光明以后，你肯定会有所体味。你将会为自己以后，你肯定会有所体味。你将会为自己拥有视力而庆幸，将会懂得热爱生活，将拥有视力而庆幸，将会懂得热爱生活，将会知道珍惜生命、关爱人生。会知道珍惜生命、关爱人生。整理课件7 2、揭示目标：积累词汇积累词汇理解本文丰富的情感。理解本文丰富的情感。阐释文中含义深刻的语阐释文中含义深刻的语句，进一步体会作者真挚句，进一步体会作者真挚的思想感的思想感 整理课件8 轮轮廓廓翌翌日日孩孩稚稚虔虔诚诚堵堵塞塞）憧憬憧憬瞥瞥 百百舸舸禁禁锢锢绚绚丽丽11恬恬静静12如醉如
7、醉如痴如痴 禁禁锢锢弱不弱不禁禁风风 堵堵塞塞 塞塞满）边塞（）满）边塞（）整理课件9 轮廓（轮廓（ku）翌日（翌日（y）孩稚（孩稚（zh）虔诚（虔诚（qin）堵塞（堵塞（s）憧憬（憧憬（chng jng）瞥（瞥（pi）百舸（百舸（g）禁锢（禁锢（g）绚丽（绚丽（xun）11恬静（恬静（tin）12如醉如痴（如醉如痴（ch）禁（禁（j n）锢弱不禁（）锢弱不禁（j n）风）风 堵塞（堵塞（s）塞满（）塞满（s i）边塞（）边塞（s i）整理课件10说说你所了解到的海伦说说你所了解到的海伦凯勒凯勒整理课件11整理课件12 马克马克吐温说过，吐温说过，1919世纪出了两个了世纪出了两个了不起的人物
8、，一个不起的人物，一个是是拿破仑拿破仑，一个就，一个就是是海伦海伦凯勒凯勒。整理课件13海伦凯勒1880-1968美国女作家 教育家社会活动家 演说家一岁半时因患猩一岁半时因患猩红热而盲聋哑红热而盲聋哑 整理课件14七岁时七岁时 安妮安妮莎莉文莎莉文担担任她的家庭教师任她的家庭教师 在莎在莎莉文的帮助下先后完成莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州剑桥女子学马萨诸塞州剑桥女子学校及剑桥拉德克利夫学校及剑桥拉德克利夫学院学业院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位整理课件15海伦海伦凯勒，在大学期间写了第凯勒，在大学期间写了第一本书一本书我生命的故事我生命的故事，叙，
9、叙述她如何战胜病残，不仅给盲述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成来了鼓舞。这本书被译成50种种文字，在世界各国流传。文字，在世界各国流传。还写了几部还写了几部自传性小说自传性小说，我我所生活的世界所生活的世界从黑暗中出从黑暗中出来来我的信仰我的信仰，在这些著，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的存在，她自己也是个有理智的人。人。整理课件1619641964年被授予美国公民最高的荣誉年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章总统自由勋章次年又被推选为次年又被推选为世界十名杰出妇女世界十名
10、杰出妇女之一之一整理课件17 今天，让我们一起走进美国的这位集盲、今天，让我们一起走进美国的这位集盲、聋、哑于一身的女作家的精神世界，去品聋、哑于一身的女作家的精神世界，去品味这被位誉为味这被位誉为“精神楷模精神楷模”的杰出女作家的杰出女作家给我们展示的丰富情感，了解她坚强乐观给我们展示的丰富情感，了解她坚强乐观的生活态度和宽广美丽的胸怀。的生活态度和宽广美丽的胸怀。整理课件18 思考题思考题1 1 浏览全文浏览全文,用一句话概括文章内容用一句话概括文章内容为什么要写假想获得光明的三天的安排？为什么要写假想获得光明的三天的安排？2 2 作者是如何安排这三天的？为什么要作者是如何安排这三天的？为
11、什么要这样安排？这样安排？3 3 作者看到了什么？表现她怎样的思想作者看到了什么？表现她怎样的思想性格？性格？整理课件19浏览全文浏览全文,用一句话概括文章内容用一句话概括文章内容 明确明确:作者对假想中获得光明的三天的作者对假想中获得光明的三天的安排安排 作者想以此来证明拥有光明的幸福，作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。并劝告人们珍惜这种幸福。整理课件20第1天第2天第3天对亲情对亲情的重视的重视关注人类关注人类与自然的与自然的历史面目历史面目对世人生对世人生活的关心活的关心白天白天晚上晚上白天白天晚上晚上白天白天晚上晚上看望梅西夫人看望梅西夫人 约朋友来约朋友来家家
12、树林散步树林散步 看落日看落日回忆这一天回忆这一天看戏看戏参观自然历史博物馆参观自然历史博物馆和艺术博物馆和艺术博物馆游览纽约城游览纽约城 看日常世界看日常世界看戏剧看戏剧 回忆回忆 她将如何安排这三天？她将如何安排这三天？细读文章细读文章时间时间活动内容活动内容体现情感体现情感整理课件21粗读文章粗读文章1 1、文章题目为、文章题目为“假如给我三天光明假如给我三天光明”，作者用哪，作者用哪些文字写了些文字写了“三天三天”获得光明的感受？获得光明的感受？（628628）小节）小节2 2、文章的结构划分、文章的结构划分一、（一、（1-51-5）引言）引言 人生态度人生态度视觉视觉二、（二、（6-
13、286-28）正文对得到假想的三天光明的安排）正文对得到假想的三天光明的安排三、（三、（2929）结语）结语 对人们的忠告对人们的忠告把握写作思路把握写作思路整理课件22为什么要这样安排三天的活动？为什么要这样安排三天的活动？第一天：第一天：对亲情的极端重视。对亲情的极端重视。第二天：想考察第二天：想考察“世界的物世界的物 质方面质方面”和和 人类精人类精 神的千恣百态。神的千恣百态。第三天：第三天：关心世人的生活。关心世人的生活。小 大对对人人类类生生活活的的全全面面考考察察整理课件232.2.作者为什么要这样安排她三天的活动？作者为什么要这样安排她三天的活动？(讨论讨论)作者的生活圈是她走
14、向世界的出发点。先写生活作者的生活圈是她走向世界的出发点。先写生活圈，是让人明白自己的圈，是让人明白自己的成长和生活环境成长和生活环境。她住在长。她住在长岛森林山，把森林漫步和观落日安排在第一天下午，岛森林山，把森林漫步和观落日安排在第一天下午，既符合行程，又符合从既符合行程，又符合从自然到社会的逻辑顺序自然到社会的逻辑顺序。把。把参观博物馆安排在第二天，又把自然历史博物馆放参观博物馆安排在第二天，又把自然历史博物馆放在前面，与第一天下午所写的森林自然界相衔接；在前面，与第一天下午所写的森林自然界相衔接；把艺术博物馆放在后边，又与晚上看戏看电影相衔把艺术博物馆放在后边，又与晚上看戏看电影相衔接
15、，话题都是接，话题都是艺术艺术。把周游城区安排在第三天，这。把周游城区安排在第三天，这就把就把现实社会生活现实社会生活也放在了重要地位。可见，三天也放在了重要地位。可见，三天的活动范围是的活动范围是由小而大由小而大的。作者如此安排，颇具匠的。作者如此安排，颇具匠心。心。整理课件24 这既符合心理的需要，也符合作文的一这既符合心理的需要，也符合作文的一般规则：般规则：1.1.亲情亲情（第一天的活动作者关注的是（第一天的活动作者关注的是近距离近距离的可触摸的的可触摸的事物，这完全是她本能的生命要求，她感谢生活，首先事物，这完全是她本能的生命要求，她感谢生活，首先感谢的是身边的人们和沐浴她的一切。）
16、感谢的是身边的人们和沐浴她的一切。）2.2.求知求知（历史博物馆和艺术博物馆，这是人类自然史和（历史博物馆和艺术博物馆，这是人类自然史和艺术史的浓缩，是艺术史的浓缩，是不可或缺的精神产品不可或缺的精神产品，这也是她生命，这也是她生命的组成部分）的组成部分）3.3.世人世人（置身于日常世界，只有在这最后的一天，作者（置身于日常世界，只有在这最后的一天，作者才轻松地才轻松地“享受享受”，才在体验鲜活的，才在体验鲜活的“俗世俗世”生活，才生活，才把积贮的爱全部释放把积贮的爱全部释放）从高从高自身之自身之“点点”到历史之到历史之“线线”到生活之到生活之“面面”，由，由近而远，由远而近，由被爱到博爱近而
17、远，由远而近，由被爱到博爱，或许，这正是作者，或许，这正是作者苦心经营的三天光明的苦心经营的三天光明的“日程表日程表”。整理课件25为什么要这样安排为什么要这样安排亲情亲情-求知求知-世人（这三方面是一个人生活的世人（这三方面是一个人生活的主要内容主要内容1衔接自然衔接自然2由小而大由小而大3 3自身之自身之“点点”到历史之到历史之“线线”到生活之到生活之“面面”，由近而远，在由远而近，由被爱，由近而远，在由远而近，由被爱到博爱到博爱既符合心理的需要，也符合作文的一般规则既符合心理的需要，也符合作文的一般规则：整理课件26 所见所闻所见所闻我的教师我的教师所有朋友、婴儿所有朋友、婴儿狗的眼睛狗
18、的眼睛林中漫步、农场、日落林中漫步、农场、日落人造光明人造光明温柔、耐心、坚强、同情温柔、耐心、坚强、同情内在美的外貌、天真无邪内在美的外貌、天真无邪忠诚、热情、淘气忠诚、热情、淘气 壮丽、宁静、绚丽壮丽、宁静、绚丽人类的天才人类的天才第一天第一天看清家里摆设、书看清家里摆设、书人类生活、精神最深泉源人类生活、精神最深泉源对人类的真挚友爱对人类的真挚友爱所思所想所思所想整理课件27第二天第二天纽约自然历史博物馆艰难曲折、沧桑多变艰难曲折、沧桑多变大都会艺术博物馆大都会艺术博物馆精神之美、人类灵魂精神之美、人类灵魂戏院、电影院戏院、电影院迷人的色彩、动作迷人的色彩、动作观看日出观看日出激动人心的
19、奇观激动人心的奇观 对知识的渴求对知识的渴求整理课件28第三天第三天帝国大厦的顶层帝国大厦的顶层第五大街第五大街整个城市整个城市另一个世界另一个世界多姿多彩、无光十色多姿多彩、无光十色欢乐与悲哀欢乐与悲哀滑稽戏滑稽戏喜剧泛音喜剧泛音 坚强乐观进取坚强乐观进取整理课件293.3.概括出这三天活动中体现作者概括出这三天活动中体现作者怎样的细腻心理和情感怎样的细腻心理和情感,并仔细并仔细加以体味。加以体味。第一天：第一天：作者对周围的人怀着及其真挚的作者对周围的人怀着及其真挚的友爱，友爱，表现她对亲情的重视对人类的挚爱表现她对亲情的重视对人类的挚爱。她希望能看到表现他们内心美的外部特征，她希望能看到
20、表现他们内心美的外部特征，说明她是多么说明她是多么善良善良！她陶醉于森林的美景，！她陶醉于森林的美景，田园的风光，壮观的落日，又说明她是多田园的风光，壮观的落日，又说明她是多么么热爱自然，热爱生活热爱自然，热爱生活啊！啊！整理课件30第二天：他希望看到地球和它的居民的简第二天：他希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这显示了她对物质世界和人类精神的关注，这显示了她对物质世界和人类精神的关注，显示了她显示了她积极进取的精神和求知的渴望。积极进取的精神和求知的渴望。第三天：她关心日常生活，希望看到现实第三天：她关心日常生活，希望看到现实生
21、活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当作自己的欢乐和痛苦，表现了她对世人当作自己的欢乐和痛苦，表现了她对世人生活的关心生活的关心 及与外部交流的愿望，显示了及与外部交流的愿望，显示了她的她的博爱精神和宽广美丽博爱精神和宽广美丽的胸怀。的胸怀。整理课件31表现她怎样的思想性格？表现她怎样的思想性格？1善良的品格善良的品格2显示了海伦显示了海伦凯勒积极进取的精凯勒积极进取的精神。神。3表现了她的博爱精神以及跟外表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。部世界交流的强烈愿望。整理课件322、表白自己的内心世界。、表白自己的内心世界。作者虽然身有残疾，但品性、人
22、格却是作者虽然身有残疾，但品性、人格却是美好的，虽然面对种种困难，但仍以微笑面美好的，虽然面对种种困难，但仍以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。同时，我成就显示一个残疾人的生命价值。同时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世人的厚爱，也想借此文人类交流，并得到世人的厚爱，也想借此文表达对世人的博爱胸怀。从一个残疾人身上，表达对世人的博爱胸怀。从一个残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵，最善良的天我们看到了人类最美好的心灵，最善良的天性。性。返回整理课件33
23、 虽然大多数人有正常的天赋虽然大多数人有正常的天赋健健全的五官和四肢，但他们并没有意识到全的五官和四肢，但他们并没有意识到这种天赋的可贵，没有感受到大自然的这种天赋的可贵，没有感受到大自然的美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度光阴。对此，作者表示非常遗憾，以自光阴。对此，作者表示非常遗憾，以自己的设想证明拥有光明的幸福，并规劝己的设想证明拥有光明的幸福，并规劝人们珍惜这种幸福。人们珍惜这种幸福。1、对世人的规劝。、对世人的规劝。返回整理课件344.请试着概括文章的主题请试着概括文章的主题 作者通过丰富的想象描绘了作者通过丰富的想象描绘了自己假定获得三天光明后所看
24、到自己假定获得三天光明后所看到的美好世界和所体验到表达的精的美好世界和所体验到表达的精神愉悦，从而表现她坚强乐观积神愉悦，从而表现她坚强乐观积极进取的生活态度和对亲情对人极进取的生活态度和对亲情对人类真挚的热爱。类真挚的热爱。整理课件35 1 1对世作者为什么设想对世作者为什么设想“假如给我三天光明假如给我三天光明”？人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的“设想设想”证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。对世人的规劝，表白自己的内心世界对世人的规劝，表白自己的内心世界 2 2你从中受到什么启发？你从中受到什
25、么启发？身怀残疾，却比健康人身怀残疾，却比健康人 更坚强、更善良，生活得更充更坚强、更善良，生活得更充实，更珍惜自己的生命，更珍视人类的友爱和大自然的实，更珍惜自己的生命，更珍视人类的友爱和大自然的美好事物；而美好事物；而大多数人虽然五官、肢体健全，却把身体大多数人虽然五官、肢体健全，却把身体的天赋当作一种方便，而不是当作的天赋当作一种方便，而不是当作“充实生活的手段充实生活的手段”，在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过。海伦在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过。海伦凯勒的故事警示凯勒的故事警示我们，我们，要珍惜光阴，珍惜人世间一切美好的事物，追求要珍惜光阴，珍惜人世间一切美好的事物，追求知识，追求道德完善，并且
26、不被任何困难吓倒。知识，追求道德完善，并且不被任何困难吓倒。整理课件36 思考：思考：文章的第一段告诉了我们怎样的文章的第一段告诉了我们怎样的一个道理？一个道理？某些东西失去了才知道去珍惜，许多某些东西失去了才知道去珍惜，许多人把生命中的东西视为当然，往往只有人把生命中的东西视为当然，往往只有在失去它时才觉得它的珍贵。作者因为在失去它时才觉得它的珍贵。作者因为失明而深深地体会到视力的重要。失明而深深地体会到视力的重要。整理课件37 思考：思考：作者向我们提出了怎样的作者向我们提出了怎样的忠告？忠告？善用你的眼睛，珍惜所拥有的视觉，善用你的眼睛，珍惜所拥有的视觉，珍爱各种感觉，拥爱生命，其实最值
27、珍爱各种感觉，拥爱生命，其实最值得我们珍惜的就是我们视而不见的平得我们珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活。凡的世界和平常的生活。整理课件38体会下列句子的意味体会下列句子的意味1.“1.“第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮凝视着我亲爱的教师安妮-莎莉文莎莉文-麦西夫人的麦西夫人的脸。脸。”(为什么将为什么将“看人看人”作为第一天要做的事？为什作为第一天要做的事？为什么要首先打量老师？么要首先打量老师？)因为这些人给了
28、作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世因为这些人给了作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西。间最宝贵的东西。莎莉文夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了莎莉文夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了她她“坚定地面对困难的坚强毅力坚定地面对困难的坚强毅力”“”“温柔和耐心温柔和耐心”“”“对于人对于人类的同情心类的同情心”。作者对她充满了感激之情。作者对她充满了感激之情。整理课件392.“2.“有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，
29、因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。”（怎样理（怎样理解这段话？海伦解这段话？海伦凯勒具有怎样的性格特点凯勒具有怎样的性格特点?）海伦海伦凯勒让人们不要对凯勒让人们不要对“悲哀和忧郁悲哀和忧郁”闭上眼睛，就是闭上眼睛，就是要直面现实、直面人生。尽管她善良，但她并不回避世间要直面现实、直面人生。尽管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦；她客观、冷静，具有坚韧不拔的性格和直的阴暗和痛苦；她客观、冷静，具有坚韧不拔的性格和直面抗争的勇气，这也是她另外一个突出的精神品质。面抗争的勇气，这也是
30、她另外一个突出的精神品质。整理课件40 3.“到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。”（黑暗（黑暗当前，作者感到恐惧和失落了吗？为什么？）当前，作者感到恐惧和失落了吗？为什么？）没有。没有。作者心里充满了美好的回忆，没有时间作其他感想，从作者心里充满了美好的回忆，没有时间作其他感想，从更深一层意义上说，作者内心世界是光明的，意志是坚强的，更深一层意义上说，作者内心世界是光明的，意志是坚强的，对生活充满了爱，也从社会得到了友爱和尊重，因此不可能对生活充满了爱，也从社会得到了友爱和尊重
31、，因此不可能产生低落情绪。产生低落情绪。整理课件414.“你们有视力的人，想看什么都行，不过我怀疑你你们有视力的人，想看什么都行，不过我怀疑你们之中究竟有多少人在全神贯注于一场戏、一幕电们之中究竟有多少人在全神贯注于一场戏、一幕电影或别的影像的时候，会意识到并感激那让你享受影或别的影像的时候，会意识到并感激那让你享受其色彩、优美和动作的视力奇迹呢？其色彩、优美和动作的视力奇迹呢？”（怎样理解（怎样理解这段话？）这段话？）作者说的正是生活中一种普通的现象。即作者说的正是生活中一种普通的现象。即拥有拥有并不怎么感到珍贵；失去才感觉到它的价值。并不怎么感到珍贵；失去才感觉到它的价值。表达了作表达了作
32、者对见到光明的无限渴望和对我们明眼人无限羡慕，同者对见到光明的无限渴望和对我们明眼人无限羡慕，同时，也在教育我们要热爱生活，珍惜光阴。时，也在教育我们要热爱生活，珍惜光阴。整理课件42艺术特色：艺术特色：1、细腻生动的心理描写、细腻生动的心理描写2、情真意切的语言表达、情真意切的语言表达3、耐人寻味的对比手法、耐人寻味的对比手法4、丰富的想象、丰富的想象整理课件43一颗炽热、求索的心；一颗炽热、求索的心；一颗坦诚、真挚的心；一颗坦诚、真挚的心；一颗朴素、博爱的心；一颗朴素、博爱的心；一颗渴望生存、珍爱生命的心；一颗渴望生存、珍爱生命的心；一颗对生活热恋的心；一颗对生活热恋的心；一颗对知识渴望的
33、心；一颗对知识渴望的心；一颗对人类友爱的心；一颗对人类友爱的心；一颗坚忍不拔的执着心；一颗坚忍不拔的执着心；一颗战胜厄运、积极乐观的上进心；一颗战胜厄运、积极乐观的上进心；一颗追寻人类美和崇高精神美的心一颗追寻人类美和崇高精神美的心 整理课件44课堂小结课堂小结 我们从海伦的三天光明中，看到她对大自我们从海伦的三天光明中，看到她对大自然的美景充满了然的美景充满了“陶醉陶醉”之情，对人类的美好之情，对人类的美好生活高度礼赞。同时也向世人展示了她那颗对生活高度礼赞。同时也向世人展示了她那颗对人类美好的未来、美好的人生执着追求的善良人类美好的未来、美好的人生执着追求的善良的心灵。而这种对光明的渴望，
34、对生命的珍视，的心灵。而这种对光明的渴望，对生命的珍视，对美的追求，从这位先天具有生理缺陷的盲人对美的追求，从这位先天具有生理缺陷的盲人女性身上迸发而出，不能不给我们这些身体健女性身上迸发而出，不能不给我们这些身体健全的人以强烈的震撼！在她身上，我们丝毫看全的人以强烈的震撼！在她身上，我们丝毫看不到恐惧、凄凉、悲哀，看到的只是光明的内不到恐惧、凄凉、悲哀，看到的只是光明的内心世界、坚强的意志和对生活充满的挚爱。因心世界、坚强的意志和对生活充满的挚爱。因此，海伦的人生之路不是一曲哀怨的此，海伦的人生之路不是一曲哀怨的二泉映二泉映月月，而是一曲高昂的，而是一曲高昂的命运交响曲命运交响曲。整理课件4
35、5追求美追求美热爱生活热爱生活渴望知识渴望知识珍爱生命珍爱生命友爱友爱热爱大自然热爱大自然积极乐观积极乐观博爱博爱执着执着坦诚坦诚朴素朴素求索求索坚忍不拔坚忍不拔炽热炽热心理描写细腻生动 语言表达情真意切整理课件46整理课件47我们不能改变天气，但是可以改变心情；我们不能改变天气，但是可以改变心情；我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；我们不能决定他人，但是可以把握自己；我们不能决定他人，但是可以把握自己；我们不能预知明天，但是可以利用今天；我们不能预知明天，但是可以利用今天；我们不能样样顺利，但是可以事事尽心；我们不能样样顺利，但是可以事事尽心；整理课件48
36、故事故事1（拓展“珍惜拥有”）1818世纪，法国有位官员由于仕途遭遇变故，昔日的富贵繁世纪，法国有位官员由于仕途遭遇变故，昔日的富贵繁华，金钱，权势一夜之间付诸东流。巨大的落差使得他意华，金钱，权势一夜之间付诸东流。巨大的落差使得他意志消沉，终于郁郁寡欢。妻子于是让他不要去想失去些什志消沉，终于郁郁寡欢。妻子于是让他不要去想失去些什么，而是想想并在纸上列一列他现在还拥有什么。于是他么，而是想想并在纸上列一列他现在还拥有什么。于是他列到，他如今所拥有的有：一个健康的体魄，一个爱他的列到，他如今所拥有的有：一个健康的体魄，一个爱他的忠实的妻子，一双可爱的儿女，一个不算富裕却洋溢着温忠实的妻子，一双
37、可爱的儿女，一个不算富裕却洋溢着温馨的家庭。于是，他终于感悟，其实他拥有的还有很多，馨的家庭。于是，他终于感悟，其实他拥有的还有很多，身边的一切都值得他去珍惜。为何早些没有看到这些呢，身边的一切都值得他去珍惜。为何早些没有看到这些呢，是被表面的痛苦蒙蔽了双眼吧，走出过往的他于是幸福地是被表面的痛苦蒙蔽了双眼吧，走出过往的他于是幸福地生活着。生活着。教师总结教师总结 人们总是感叹：人们总是感叹：失去时才懂得珍惜，但每失去时才懂得珍惜，但每每感悟时已丢失的太多，既知如此，何不珍惜此刻拥有的每感悟时已丢失的太多，既知如此，何不珍惜此刻拥有的呢？我们要学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天呢？我们要
38、学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。整理课件49故事故事2（拓展“感恩之心”）她的皱纹深了，把美丽的青春给了我；她的皱纹深了，把美丽的青春给了我；他的手指粗了，把温暖的阳光给了我；他的手指粗了，把温暖的阳光给了我；她的眼花了，把明亮的双眸给了我；她的眼花了，把明亮的双眸给了我；他的腰弯了，把挺直的脊梁给了我。他的腰弯了，把挺直的脊梁给了我。很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了回报。渐渐忘记了感动，忘了回报。我们应该学会感恩，
39、所有的恩情我们铭记于心。我们应该学会感恩，所有的恩情我们铭记于心。教师总结：所以我们要学会感激教师总结：所以我们要学会感激 感激父母，因为他们给了我宝贵的生命；感激父母，因为他们给了我宝贵的生命；感激老师，因为他们给了我无穷的知识；感激老师，因为他们给了我无穷的知识；感激朋友，因为他们给了我克服困难的力量；感激朋友，因为他们给了我克服困难的力量；更要感激上天，因为它赐予我们健康的体魄。更要感激上天，因为它赐予我们健康的体魄。我们同学都讲出了他对某句话的深刻感悟，希望同学们可以我们同学都讲出了他对某句话的深刻感悟，希望同学们可以把你喜欢的某句话作为自己的座右铭，让时时刻刻激励着你把你喜欢的某句话
40、作为自己的座右铭，让时时刻刻激励着你 整理课件50我对自己说（最后也可以加上我对自己说（最后也可以加上“老老师对你们说师对你们说“）人的一生中，必然面对各种生命的考验。人的一生中，必然面对各种生命的考验。人生的无常，各种的遭遇不断地历练着我人生的无常，各种的遭遇不断地历练着我们。而能成就自己不因挫折打击陷入困顿们。而能成就自己不因挫折打击陷入困顿的，惟有那颗平静、坚强、乐观、进取的的，惟有那颗平静、坚强、乐观、进取的心，每一个人都应该像海伦心，每一个人都应该像海伦凯勒一样珍惜凯勒一样珍惜所拥有的一切，用阳光般的心情，去面对所拥有的一切，用阳光般的心情，去面对每个充满希望的日子每个充满希望的日子
41、 整理课件511下列加线字的注音，不全部正确的一组是下列加线字的注音，不全部正确的一组是 ()A孩孩稚稚(zh)地地毯毯(tn)淘淘(to)气气 虔虔(qin)诚诚B绚绚(xun)丽丽 祈祈(q)祷祷 翌翌(y)日日 一一瞥瞥(pi)C魅魅(mi)力力 循循(xn)着着 羡羡(xin)慕慕 恬恬(tin)静静D百百舸舸(g)堤堤(d)岸岸 怜怜悯悯(mn)塞塞(s)满满 1D(“塞塞”应读应读si)整理课件522下列各组词语中，书写全都正确的一组是下列各组词语中，书写全都正确的一组是 ()A轮廓轮廓 简朴简朴 敞开敞开 变换莫测变换莫测 B兴衰兴衰 苍桑苍桑 辨别辨别 千姿万态千姿万态 C雕像
42、雕像 相貌相貌 朦胧朦胧 灿烂夺目灿烂夺目 D遗漏遗漏 憧憬憧憬 禁固禁固 赏心阅目赏心阅目 2C(A项中项中“换换”应为应为“幻幻”，B项中项中“苍苍”应为应为“沧沧”，D项中项中“固固”应为应为“锢锢”、“阅阅”应为应为“悦悦”。)整理课件53 3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ()我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好好好_他们的面孔，将他们的面孔，将_他们内在美他们内在美的外貌深深地印在我的心上。的外貌深深地印在我的心上。我要用虔敬的目光我要用虔敬的目光_我所读过的我所读过的那些凸字书，不过这眼
43、光将更加急于看到那些供那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。有视力的人读的印刷书。我相信那在人群中我相信那在人群中_的妇女装束的妇女装束的色彩，肯定是我永看不厌的灿烂奇观。的色彩，肯定是我永看不厌的灿烂奇观。A端详端详 表现表现 凝视凝视 川流川流 B端详端详 体现体现 凝视凝视 穿流穿流 C凝视凝视 体现体现 端详端详 穿流穿流 D凝视凝视 表现表现 端详端详 川流川流 3B 整理课件544下列各句中加线的成语使用正确的一项是下列各句中加线的成语使用正确的一项是 ()A第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象争先争先恐后恐后地出现
44、在我的眼前。地出现在我的眼前。B山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工巧夺天工。C她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后演的慈禧太后栩栩如生栩栩如生，演得真是绝了。，演得真是绝了。D那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的战士，右边是一位文弱的莘莘学子莘莘学子。4A(B项中项中“巧夺天工巧夺天工”应指人工胜过自然，石头本来应指人工胜过自然，石头本来就是自然的东
45、西；就是自然的东西；C项中项中“栩栩如生栩栩如生”是指文学作品中对是指文学作品中对人和其他生物的形象，描写得非常逼真，好像活的一样，人和其他生物的形象，描写得非常逼真，好像活的一样，用在这里显然不当；用在这里显然不当；D项中的项中的“莘莘学子莘莘学子”只能用以形容只能用以形容众多的学子，不能说一个学生。众多的学子，不能说一个学生。)整理课件55 朋友，请珍惜自己拥有的这朋友，请珍惜自己拥有的这一切吧，眼睛、手、脚、生一切吧，眼睛、手、脚、生命、阳光、空气、水命、阳光、空气、水一一切都是多么美好，不要等到切都是多么美好，不要等到失去了才后悔。失去了才后悔。感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
