语文版中职语文(职业模块-服务类)第3课《生命的追问》课件1.ppt

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1、课前讲话 课前讲话(话题):说“国庆”时间:五分钟 上台人数:三人字词检测 课前抽测:听写我爱喝稀粥中的字词。生命的追问生命的追问-张海迪学习目标1、把握文章内容。体会作者感情,理解文章主旨。2、理解文章具有丰富内涵的句子的含义,深入理解作者的思想感情。学习重点:1、文章的行文思路,思想感情及主旨。2、重要语句的理解。学习难点:重要语句的理解课时安排:两课时导 入 生命对每个人来说只有一次,古往今来,人们一直在探寻生命的奥秘,也一直在寻找生命的价值所在。如唐代的李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,元代诗人于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”。都对生命的价值和意义做出了解答。而张海迪作

2、为一位高位截瘫的女性,对生命的价值和意义有着常人不同的体味。作者简介:张海迪,生于1955年,哲学硕士,5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。他无法上学,便在家自学完中学课程。15岁时,海迪跟随父母,下放(山东)聊城农村,给当地孩子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。一、学生自主学习 采用朗读的方式进行自学。二、自学检测1、字词检测,听写以下字词。见教材课后练习(一)2、说说在文中作者写了哪些身有残疾的人?这些人有什么不同?3、文

3、章围绕“生命的追问”这个话题,从哪些方面阐释道理的?三、理解与提升 有人说“每个人的人生就像被吃掉一口的苹果”。你怎么看?课堂小结 本文中,张海迪从残疾者的角度,以平等、自信的心态,历数众多卓有建树的残疾者的事例展现出作者面对人生厄运顽强不屈的斗志,彰显出“人”的超然品位与崇高境界。同时也开启我们的生命追问航程。作业布置1、完成课后(一)2、抄写课文中感受较深的句子(至少三句)第二课时教学要点:自学检查巩固。步骤一:学生完成练习册上第三课内容。步骤二:学生相互检查作业完成情况;并分组讨论、上报所改作业上错题。步骤三:教师就学生易错题进行集中讲解。步骤四:学生就身残志坚的精彩人生一文谈谈感想。课

4、堂小结 本节课是对生命的追问一文的加深理解。人生总有很多的缺憾,或是身体上的或是命运上的。只有相信自己,才能真正的把握自己的命运!作 业1、将身残志坚的精彩人生一文的感想用文字的形式写下来。2、搜集有关“爱国”的鲜活感人素材。3、预习我要用中文。编后语 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为

5、讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的,为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活动,珍惜课堂上的每一个练习机会。2023-1-26最新中小学教学课件20thank you!2023-1-26最新中小学教学课件21

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