1、q一、教材分析教材分析 q二、教法和学法二、教法和学法q三、教学过程三、教学过程 超重和失重超重和失重说课稿说课稿一、教材分析教材分析1教学目标（1）知识目标：）知识目标：A 知道什么是超重和失重现象，知道什么是完全失重现象。知道什么是超重和失重现象，知道什么是完全失重现象。B知道产生超重和失重的条件。知道产生超重和失重的条件。C运用牛顿第二定律研究超重和失重的运用牛顿第二定律研究超重和失重的产生产生原因。原因。（2）能力目标：）能力目标：培养培养观察能力、对知识的迁移能力。观察能力、对知识的迁移能力。2教学重点教学重点(1)理解超重和失重的实质。理解超重和失重的实质。(2)超重和失重中物体对
2、支持物的压力或对悬挂物拉力的计算。超重和失重中物体对支持物的压力或对悬挂物拉力的计算。3教学难点教学难点 （1）在超重和失重的条件下，物体的重力不变。）在超重和失重的条件下，物体的重力不变。（2）对完全失重概念的理解。）对完全失重概念的理解。二、教法和学法二、教法和学法 教法：教法：实验法、讲练法实验法、讲练法学法：学法：发现问题发现问题探索研究探索研究得出结论得出结论指导实践。指导实践。三、教学过程三、教学过程1先入为主，告知讲课过程。先入为主，告知讲课过程。观察录像观察录像学生实验学生实验分组讨论分组讨论理论分析理论分析应用实践应用实践 2 2展示情景，提出问题展示情景，提出问题看录像看录
3、像超重和失重现象超重和失重现象。提问提问：（1）重力产生原因是什么？大小如何计算？）重力产生原因是什么？大小如何计算？（2）什么叫）什么叫超重现象及什么叫失重现象？超重现象及什么叫失重现象？（3）产生超重和失重的条件？产生超重和失重的条件？3 3分组实验，探索研究分组实验，探索研究实验装置是：弹簧秤下挂两个钩码。实验装置是：弹簧秤下挂两个钩码。观察观察弹簧秤的弹簧秤的读数读数或弹簧秤指针的或弹簧秤指针的位置位置,比较比较重力重力和和拉力拉力的大小。的大小。（1）当静止时，当静止时，测出测出钩码钩码重力大小。重力大小。（2）向上做加速直线运动向上做加速直线运动，刚开始瞬间。，刚开始瞬间。（3）向
4、下做加速直线运动向下做加速直线运动，刚开始瞬间。，刚开始瞬间。4 讨论分析，得出结论讨论分析，得出结论超重和失重的概念超重和失重的概念（1）超重现象：）超重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于大于物体所受物体所受重力的情况。重力的情况。即即Fmg（2）失重现象：）失重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于小于物体所受物体所受重力的情况。重力的情况。即即FG由牛顿第二定律，由牛顿第二定律，F=FG所以物体处于所以物体处于超重超重状态状态FGva5 5理论分析理论分析（4 4）学生分析）学生分析速度速
5、度v方向方向加速度加速度a方向方向拉力拉力F与重力与重力mg大小比较大小比较超重或超重或失重失重加速上升加速上升 向上向上向上向上 F mg超重超重加速下降加速下降 减速上升减速上升 减速下降减速下降 超重的本质超重的本质失重的本质失重的本质6 6 能力迁移，演示实验能力迁移，演示实验完全失重：完全失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零零的状态。的状态。即即F=OF=O演示：演示：水瓶下落漏水停流。水瓶下落漏水停流。7.7.总结提高总结提高（1 1）物体处于超重或失重状态，）物体处于超重或失重状态，重力重力不变。不变。（2）超重和失重现象与
6、物体运动的速度方向和大小无关，超重和失重现象与物体运动的速度方向和大小无关，只决定于物体的加速只决定于物体的加速度度8 8 应用练习，指导实践应用练习，指导实践例例1：如图：一架电梯匀减速向上运动，请在图：如图：一架电梯匀减速向上运动，请在图1中标出中标出加速度方向加速度方向。在选项。在选项中哪个图正确表示了作用在电梯上的力的情况？（中哪个图正确表示了作用在电梯上的力的情况？（F为钢索拉力，为钢索拉力，G为重为重力）力）v图1AFBFGCFGDFG例例2：弹簧秤的秤钩上挂一个：弹簧秤的秤钩上挂一个4kg的物体，在下列情况下，物体的的物体，在下列情况下，物体的重力重力是多少？是多少？弹簧秤的弹簧
7、秤的读数读数是多大？（是多大？（g=9.8.8 m/s2）（1）以）以0.2m/s2的加速度竖直加速上升。的加速度竖直加速上升。（2）以）以0.2m/s2的加速度竖直减速上升。的加速度竖直减速上升。（3）以）以0.2m/s2的加速度竖直加速下降。的加速度竖直加速下降。（4）以）以0.2m/s2的加速度竖直减速下降。的加速度竖直减速下降。（5）以）以9.8.8 m/s2的加速度竖直加速下降。的加速度竖直加速下降。9 9 学生阅读，布置作业学生阅读，布置作业阅读课本阅读课本P62P62页页失重和宇宙开发失重和宇宙开发。作业：课本作业：课本P64P64页（页（2 2）题。）题。10 板书设计板书设计超重和失重超重和失重1 1、超重概念、超重概念2 2、失重概念、失重概念3 3、产生条件、产生条件：A A、当物体有向上的加速度时，产生超重。、当物体有向上的加速度时，产生超重。（FG)FG)B B、当物体有向下的加速度时，产生失重。、当物体有向下的加速度时，产生失重。（FG)FG)C C、当物体有向下的加速度，且、当物体有向下的加速度，且a=ga=g时，产生完全失重。时，产生完全失重。（F=0)F=0)4 4、实质：、实质：A A、重力不变。、重力不变。B B、只是拉力或压力与重力大小的比较。、只是拉力或压力与重力大小的比较。超重和失重现象返回
