1、全国2009年4月自学考试大学语文试卷课程代码：04729一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.先秦诸子中，提出“民贵君轻”思想的是( B ) 1-1A.孔子 B.孟子 C.老子 D.庄子2.咬文嚼字中用月轮的“晕外霞光”来说明文字的联想意义，这种论证方法是( D )7-30A.演绎法 B.例证法 C.对比法 D.类比法3.从我的世界观一文来看，爱因斯坦的“宗教感情”指的是( C ) 9-44A.对占用了同胞的过多劳动而难以忍受 B.承认有一个能够赏罚一切的上帝存在C.对最深奥理性和最灿烂美的执著追求 D.相信肉体死亡之后灵魂还会继续活着4.垓下之围中，表现项羽“身死东城
2、，尚不觉悟，而不自责”的细节描写是( B ) 13-67A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌B.“天之亡我”的三次呼告C.嗔目叱退汉将赤泉侯D.将宝马赠给乌江亭长5.张中丞传后叙行文最显著的特色是紧密结合了( A ) 14-75A.议论与叙事 B.议论与抒情 C.抒情与描写 D.叙事与抒情6.种树郭橐驼传中阐述种树的原理和方法时采用的主要表现方法是( C ) 15-80A.象征 B.类比 C.对比 D.铺垫7.下列先妣事略刻画母亲形象的语句中，属于侧面描写的是( B ) 18-91A.孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕 B.室靡弃物，家无闲人C.手中纫缀不辍 D.遇童奴有恩8.爱尔克的灯光中，引发作者对人生道
3、路进行思索的是( A ) 23-113A.故居照壁上“长宜子孙”四个字 B.爱尔克的灯光C.姐姐的死讯 D.田野里的一线光、一个亮9.下列作品中，属于散文诗的是( A ) 21-104A.秋夜 B.我与地坛 C.哭小弟 D.都江堰10.纪念傅雷深情地赞颂了傅雷的( D ) 24-119A.精于翻译 B.工于鉴赏 C.教子成功 D.性格刚直11.陌上桑的情节和语言都体现出( A ) 32-165A.喜剧色彩 B.悲剧色彩 C.正剧色彩 D.闹剧色彩12.行路难中，借举止抒情的诗句是( B ) 34-170A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C.闲来垂钓碧溪上，忽复
4、乘舟梦日边D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海13.下列长恨歌诗句中，属于移情于景的是( A ) 36-176A.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声B.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时C.西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫D.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天14.下列诗篇中，托物言志，表达忧国忧民心情的咏物之作是( D ) 37-184A.蒹葭 B.陌上桑 C.秋兴八首(其一) D.早雁15.用“雕栏玉砌”来指称南唐宫殿，这种修辞手法是( A ) 38-187A.借代 B.比喻 C.比拟 D.夸张16.声声慢(寻寻觅觅)的主要抒情方法是( B ) 41-194A.直抒胸臆 B.借景抒情 C.借典故抒情 D.
5、借比喻抒情17.再别康桥诗意含蓄蕴藉的主要原因是( D ) 44-204A.章节整齐的建筑美B.和谐流畅的音乐美C.婉转优雅的语言美D.情景交融的意象美18.祖国啊，我亲爱的祖国四个层次的内容之间的关系是( A ) 46-211A.逐层演进 B.相互对比 C.抑扬交错 D.对等并列19.宝黛吵架中，说“不是冤家不聚头”的是( D ) 50-237A.袭人 B.宝玉 C.黛玉 D.贾母20.金鲤鱼的百裥裙中最能突显主题的情节是金鲤鱼( C ) 53-270A.做了许老爷的姨太 B.生了儿子却被大太太夺去C.穿一次百裥裙梦想的破灭 D.始终未能将百裥裙的带子缝上去二、多项选择题(本大题共5小题，每
6、小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列议论文，主要运用例证法说理的有( ABE ) 6-267-3210-48A.容忍与自由B.咬文嚼字C.吃饭D.我的世界观E.如何避免愚蠢的见识22.下列马伶传语句中属于场面描写的有( BE ) 19-94A.梨园以技鸣者，无虑数十辈B.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也C.盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣D.李伶忽失声，匍匐前称弟子E.坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东23.从垓下之围中，引申而成的成语有( ACD ) 13-68A.四面
7、楚歌B.以五十步笑百步C.羞见江东父老D.霸王别姬E.项庄舞剑，意在沛公24.下列蒹葭诗句中，属于借事抒情的有( BD ) 30-156A.白露为霜B.溯洄从之C.白露未晞D.溯游从之E.白露未已25.我愿是一条急流中相对应的比喻意象有( BCD ) 47-215A.急流与太阳B.荒林与小鸟C.废墟与常春藤D.草棚与烈火E.云朵与小鱼三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26.申之以孝悌之义 1-3孝悌：孝顺父母，友爱兄弟27.智勇多困于所溺 3-11所溺：沉溺迷爱的人或事28.孟尝君固辞不往也 12-61固辞：坚决辞谢29.然今卒困于此 13-65卒：最终30.战百万日滋之
8、师 14-73师：军队31.灯火荧荧，每至夜分 18-92夜分：半夜32.但坐观罗敷 32-163坐：因为33.何况落红无数 42-197落红：落花34.生闻之，不觉解颐 46-230解颐：开怀欢笑35.我们还得戒律自己 6-25戒律：警戒，约束四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.阅读论毅力中的一段文字，回答问题：4-1315其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善
9、于其终者也。A.这里描述了哪几种不同毅力的人?答：这里描述了五种不同毅力的人：意志力薄弱之士、次弱者、稍强者、更稍强者、至强之人。B.作者描述这几种不同毅力的人的不同结果是为了说明什么道理?答：作者描述几种不同毅力的人的不同结果是为了说明只有毅力至强，方能取得事业的最终成功C.这里运用了什么修辞手法和论证方法?答：这里运用了层层递近的修辞手法和比较的论证方法。37.阅读冯谖客孟尝君中的一段文字，回答问题：12-6162左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，
10、以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。A.冯谖再三弹铗而歌的真正目的是什么?答：冯谖这样做的目的是试探对方是否真正礼贤下士、信任并起用自己。B.从刻画冯谖形象看，文中的“左右”“贱之”、“笑之”、“恶之”有何作用?答：文中的“左右”“贱之”、“笑之”、“恶之”是欲扬先抑，侧面反衬冯谖的形象的。C.文中孟尝君的性格特征是什么?答：文中孟尝君的性格特征是礼贤下士，态度诚恳。38.阅读
11、我与地坛中的一段文字，回答问题：27-143如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。A.举例说明这段文字用了哪些修辞方法?答：这段文字运用了排比的修辞手法，如：“我想春天应该是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚”；还运用了比喻的修辞手法，如：“春天应该是小号”，把春天比喻为小号。B.这
12、段文字还运用了哪些表现方法?答：这段文字运用了类比、象征的表现手法。C.请概括这段文字的中心思想。答：这段文字的中心思想是：作者对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。39.阅读湘夫人中的两节，回答问题：31-160161帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。A.此诗的抒情主人公是谁?答：此诗的抒情主人公是湘君。B.概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀”中哪两
13、个基本步骤?答：第一节写湘君似乎看到湘夫人飘然降至湘水北岸的小洲，但期约未遇，心中忧伤；第二节描述湘君对湘夫人的焦灼和反复追寻，表现出对爱情的执著追求。这两节诗各依托“水神祭祀”降神、迎神的两个基本步骤。C.各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。答：融情入景的诗句：嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下；因情造景的诗句：鸟何萃兮蘋中；直抒胸臆的诗句：目眇眇兮愁予40.阅读下面一段文字，回答问题：51-246东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由和权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，
14、都有什么用呢?连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊；A.这段文字选自哪位作家的哪篇作品?答：这段文字选自老舍的断魂枪。B.概括这段文字的大意。答：这段文字的大意是：古老的传统文明遭遇到现代文明的严峻挑战，以刀枪棍棒为代表的国术，面对坚船利炮，不得不谋求改变。C.这段文字对表现作品主旨有何作用?答：这段文字将留恋毫无用处的断魂枪的行为和心态，放在西方列强入侵中国的背景下透视，更加深刻地揭示传统文化中的保守痼疾，以唤醒国人，加强了文章的主旨。五、作文(30分)41.有一次许广平写了一篇题为罗素的话的论文，请鲁迅先生批阅。鲁迅读完后，写了如下评语：“拟给90分，其中给你5分(抄工3分，末尾几句议论2分)，其余85分给罗素。”显然，鲁迅先生是委婉地批评了许广平。请根据材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 第 6 页
