1、坐井观天2谈话导入，揭示课题3初读课文，整体感知（1）可以借助拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。（2）标出自然段。4多样识字，交流方法沿沿 答答 渴渴 喝喝 话话 弄弄 错错 际际 哪哪 抬抬 yn d k h h yn d k h hu nng c nng cu j n j n tii5多样识字，交流方法 井沿井沿 回答回答 口渴口渴 无边无际无边无际 喝水喝水 大话大话 弄错弄错 抬头抬头6多样识字，交流方法井沿井沿 ：井边。井边。形容范围极为广阔，看不见边际。形容范围极为广阔，看不见边际。无边无际无边无际 ：7 观观 沿沿 答答渴渴喝喝 话话 际际井井写字指导
2、，学生练写8布置作业认读、临写生字词。认读、临写生字词。坐井观天第二课时10谈话导入再读课文再读课文11朗读对话，品味寓意思考：课文写了一件什么事？思考：课文写了一件什么事？课文写了小鸟和青蛙争论天的大小的事。课文写了小鸟和青蛙争论天的大小的事。12朗读对话，品味寓意“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。”13朗读对话，品味寓意 “你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来一百多里，口渴了，下来找点找点儿儿水喝。水喝。”14朗读对话，品味寓意 “朋友，别说大话了。天不过井口那么朋友，别说大话了。天不过井口那么大，还
3、用飞那么远吗？大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，大得很哪！你弄错了。天无边无际，大得很哪！”15朗读对话，品味寓意 青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。信，你跳出井来看一看吧。”16朗读对话，品味寓意谁来评价一下故事中的青蛙与小鸟？谁来评价一下故事中的青蛙与小鸟？青蛙青蛙小鸟小鸟17总结拓展，揭示寓意学了这篇课文，你受到了什么启发？学了这篇课文，你受到了什么启发？“坐井观天坐井观天”
4、的寓意：的寓意：形容形容眼界狭小，见识短浅眼界狭小，见识短浅。18总结拓展，揭示寓意课本表演课本表演19布置作业 展开想象，跳出井口的青蛙再展开想象，跳出井口的青蛙再次与小鸟相遇时会发生什么？次与小鸟相遇时会发生什么？20板书设计坐井观天坐井观天青蛙青蛙 井口那么大井口那么大 视野狭小视野狭小 见识少见识少天有多大？天有多大？小鸟小鸟 无边无际无边无际 视野开阔视野开阔 见多识广见多识广谢谢观看！1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘
5、茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。
