1、3.3.小青蛙小青蛙读书要求：第一遍：自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子第二遍：把预习中不认识的生字词语多读几遍。第三遍：再次流利地朗读课文，边读边数一数这篇课文共 有几句话。123后鼻音轻声图画画的是什么地方？画的是一只什么小动物？它长什么样子的？它在干什么？小小青蛙大眼睛小小青蛙大眼睛睛：眼珠目字旁孙悟空的“火眼金睛”保护禾苗吃害虫保护禾苗吃害虫我能 ，保护 。害做了不少好事情做了不少好事情一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。？我我会会写写青青 气气 生生日、氵、忄日、氵、忄、目、扌、亻、目、扌、亻学一学学一学 这一类表示与什么有关系的偏旁，我们给它们起了一个名字，叫做“形旁”这一
2、类表示读音的偏旁，我们也给它们起了一个名字，叫做“声旁”由一个形旁和一个声旁组成的字，我们也给它们起了一个名字，叫做“形声字”再 见1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些
3、日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。
