1、大树妈妈大树妈妈 教学目标：教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、 抒情、柔和的风格 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点教学重难点: : 重点：学会演唱歌曲大树妈妈 难点：正确演唱好四分休止符。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，导入新课。一、创设情境，导入新课。 1、听歌曲好妈妈 （今天老师给大家带来一首好听的歌曲，我们先一起来欣赏一下） 提问：你爱你的妈妈吗？ 生：爱。 教师：老师已经感受到你们对自己妈妈有着深厚的爱，那么你们为什么 这样的深情？妈妈为你们做了些什么呢？ 生：做饭，照
2、顾我，为我洗衣服等等。 教师：同学们说的非常好，我们的妈妈给了我们无私的爱，小动物的妈 妈也给了自己宝宝无私的爱，今天我们一起来感受下大树妈妈是怎 么做的好吗？ 2、故事导入 师：今天老师呢还给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一 棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡 雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他 疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭， 别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇 篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！ 听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温
3、柔、多么好听。小鸟 幸福的笑了。 二、学唱新歌二、学唱新歌 （下面老师再带着大家欣赏一首童话歌曲 大树妈妈 ,出示课题: 大 树妈妈） 1、初听歌曲，提问学生歌曲是欢快的。还是轻柔的？ 生：轻柔的。 2、复听歌曲，用简单的语言表达感受。（感受一下大树妈妈是怎样哄 小鸟睡觉的？又是怎么保护小鸟的？ 3、再听歌曲。（要求学生身体随歌曲节拍轻轻晃动，感受三拍子的节奏 特点） 4、跟着音乐有节奏的朗读歌词。（师先示范） 5、跟着音乐用“LA”哼唱旋律。 6、完成小声跟唱歌曲。 （师： 大树妈妈轻柔的唱着歌， 小鸟们睡着了， 那我们应该怎样唱这首歌呀？） 学生跟着伴奏用轻柔的声音演唱歌曲 7、解决难点。
4、 8、完整跟着音乐伴奏演唱歌曲，记忆歌词。 9、师反馈教学效果（强调休止符） 10、采用多种形式唱。(分男女生唱) 三、三、 分组创编，角色表演。分组创编，角色表演。 1、学生分小组合作编排歌表演。（可以采用舞蹈、美术、话剧等形式 进行展示） 2、 邀请各组上台表演 （小组成果展示， 评出最佳表演奖和最佳创意奖） 3、全班表演。 4、教师评价。 四、课堂小结。四、课堂小结。 师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐 大树妈妈，你是小鸟，你会怎么做？ 师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树 妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一
5、起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。 教学反思教学反思： 在备这课时我想到二年级的学生活泼好动，好奇心强，而这节课的 教学基调却是温柔抒情的，如何能让学生静静地聆听、轻柔地演唱呢？ 基于此，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在 音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。 一开始我先给小朋友们讲了一个大树妈妈的故事。边听我边播放 大树妈妈这首歌，小朋友们听得很认真，都沉浸在这首歌里了！ 我让小朋友们说说对大树妈妈的印象时，小朋友们说得可好了，有 的说她是天下最好最好的妈妈，有的说她是一个非常善良的人，还有的 说她太伟大了，用自己的身体为小鸟遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她 一定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发现他们懂事了，真的体会到了 母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。 孩子们被感动了，学起歌来也感觉轻松多了，我让他们扮演大树妈 妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我好高兴，第一次 发现他们声音还可以这样的美。
