1、江南好，江南好，风景旧曾谙。风景旧曾谙。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？3 3 江南江南读课文，找出不认识的字词，多读几遍。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。江江 南南 可可 采采 莲，莲，莲莲 叶叶 何何 田田 田。田。鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 间。间。鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 东，东，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 西，西，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 南，南，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 北。北。江江 南南 可可 采采 莲莲，莲莲 叶叶 何何 田田 田。田。鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 间。间。鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 东东，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 西西，鱼鱼
2、戏戏 莲莲 叶叶 南，南，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 北北。jin nn k ci linjin nn k ci linyydndnxxbibi 带带三点水三点水的字一般都与水有关：江、的字一般都与水有关：江、河、湖、海、流河、湖、海、流 带带草字头草字头的字一般都与植物有关：芽、的字一般都与植物有关：芽、苗、茄、花、荷苗、茄、花、荷南南北北采采鱼鱼西西江江可可莲莲东东重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围“口口”写在竖中线的左侧，要写得写在竖中线的左侧，要写得小一点；最后一笔竖钩写在竖中线小一点；最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩
3、。右侧，笔画要写直，不同于弯钩。kk可可口口注意写字的正确姿势注意写字的正确姿势结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字西西第一笔横较短，方框要写得第一笔横较短，方框要写得宽一点、扁一点，最后一笔宽一点、扁一点，最后一笔横封口。横封口。xx西西我会写我会写可可东东西西独体字独体字半包围结构半包围结构 大声朗读课文，说一说：诗中描写了江南大声朗读课文，说一说：诗中描写了江南的哪些景物？的哪些景物？莲莲叶叶鱼鱼 我看见了我看见了_的莲叶。的莲叶。江江 南南 可可 采采 莲，莲，莲莲 叶叶 何何 田田 田。田。形容莲叶长得很多很好，茂盛的样子。形容莲叶长得很多很好，茂盛的样子。诗意：
4、江南是采莲的好地方，莲诗意：江南是采莲的好地方，莲叶长得多么茂盛啊！叶长得多么茂盛啊！jin nn k ci lin jin nn k ci lin lin y h tin tinlin y h tin tin “何田田何田田”一词表现出了什么？一词表现出了什么？“何何”表达了赞叹之情，表达了赞叹之情，“田田田田”指莲叶指莲叶茂盛的样子。茂盛的样子。“何田田何田田”说明莲叶非常茂密，说明莲叶非常茂密，那荷花应该也是很茂盛的，莲子必然丰收，所那荷花应该也是很茂盛的，莲子必然丰收，所以采莲人心情非常愉悦。以采莲人心情非常愉悦。这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花会这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花会
5、把谁吸引来呢？把谁吸引来呢？看图说话看图说话 图中的人图中的人在做什么？在做什么？采莲采莲y x lin y jiny x lin y jiny x lin y dny x lin y dny x lin y x y x lin y x y x lin y nny x lin y nny x lin y bi y x lin y bi 鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 间。间。鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 东，东，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 西，西，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 南，南，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 北。北。除了采莲姑娘，还有谁也很开心？除了采莲姑娘，还有谁也很开心？诗意：诗意：小鱼在（小鱼在（）中间玩耍：一
6、会儿游到莲叶）中间玩耍：一会儿游到莲叶的（的（），一会儿又跳到了莲叶的（），一会儿又跳到了莲叶的（），），一会儿又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑到莲叶一会儿又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑到莲叶的（的（）。）。我会填我会填东面东面西面西面北面北面莲叶莲叶鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 间。间。鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 东，东，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 西，西，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 南，南，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 北。北。思考：小鱼儿在莲叶下做什么呢？思考：小鱼儿在莲叶下做什么呢？小鱼儿在莲叶下做游戏。小鱼儿在莲叶下做游戏。从五个从五个“戏戏”字能看出鱼字能看出鱼儿的快乐和儿的快乐和自由。自由。写出了鱼儿写出
7、了鱼儿在水中飘忽在水中飘忽不定，逗人不定，逗人喜爱的样子。喜爱的样子。江南江南水乡景色美水乡景色美鱼儿戏水欢鱼儿戏水欢莲莲叶叶鱼鱼儿儿碧绿碧绿茂盛茂盛戏莲戏莲东西东西南北南北美美可爱可爱一、辨字组词一、辨字组词西西四四（）（）可可口口（）（）西瓜西瓜四个四个可以可以开口开口二、课内阅读。二、课内阅读。1.1.按课文内容填空。按课文内容填空。江江 南南 可可 采采 莲，莲，莲莲 叶叶 何何 _。_ 戏戏 莲莲 叶叶 间。间。鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 _。鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 _，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 _，鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 _。田田 田田鱼鱼东东北北西西南南2.2.找出诗句中的两组反义词。
8、找出诗句中的两组反义词。（）（）（）（）东东西西南南北北xio chxio ch小小 池池宋宋杨万里杨万里泉泉 眼眼 无无 声声 惜细惜细 流，树流，树 阴阴 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷才荷才 露露 尖尖 尖尖 角，早角，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。ququ n yn y n wn w sh sh n n x x x x li li sh sh y y n zhn zh o shuo shu i qi q n n r r u uxixi o ho h c c i li l ji ji n jin ji n jin ji o zo z o yo y u qu q n
9、n t t n n l l sh sh n n t t u u三、拓展阅读。三、拓展阅读。【译文】【译文】泉眼无声地淌着小水流，泉眼无声地淌着小水流，像是十分珍惜那泉水，映在像是十分珍惜那泉水，映在水上的树荫喜欢这晴天里柔水上的树荫喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就尖的角刚露出水面，早早就有蜻蜓落在它的上头有蜻蜓落在它的上头。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读时要带着对江南水乡的朗读指导：朗读时要带着对江南水乡的喜爱之情，读出莲叶的美，读出鱼儿的可爱。喜爱之情，读出莲叶的美，读出鱼儿的可爱。
10、背诵指导：这首诗短小易记，同学们可背诵指导：这首诗短小易记，同学们可以在读的过程中把诗中描绘的景色在头脑中以在读的过程中把诗中描绘的景色在头脑中映现出来，再学一学诗人的语言，把你头脑映现出来，再学一学诗人的语言，把你头脑中的图画描绘出来。中的图画描绘出来。想一想课文中的景物再画一画，背诵课文。想一想课文中的景物再画一画，背诵课文。搜集更多描写江南景色的诗句，与同学们搜集更多描写江南景色的诗句，与同学们交流。交流。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！
11、2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种
12、静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
