1、 狐狸狐狸 老虎老虎0 你认识他们吗？你认识他们吗？()()的的()()的的狡猾狡猾凶恶凶恶 你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？21 21 狐假虎威狐假虎威我会读课文我会读课文jijiwiwizhunzhun chch snsnpipiwiwiknknzhuzhu tntn shnshnzhzhnnmnmnshushu pinpinjiji我会认我会认 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？zhunzhun （转动）（转圈）（转动）（转圈）zhunzhun （转身）（转身）（转弯）（转弯）转转多音字多音字mnmn（纳闷）（纳闷）mnmn （闷热）
2、（闷热）闷闷提示：提示：根据根据字义来确认读音。字义来确认读音。嗓子嗓子 违抗违抗 爪子爪子 一趟一趟 野猪野猪 受骗受骗 借着借着 纳闷纳闷 扯着扯着 寻找寻找 扑过去扑过去 眼珠一转眼珠一转 狐假虎威狐假虎威 读一读读一读假假威威转转扯扯嗓嗓派派违违抗抗爪爪趟趟神神猪猪纳纳闷闷受受借借骗骗我会读课文我会读课文 （）逮住了（）逮住了（），），（）借用（）借用（）的威风）的威风吓跑了（吓跑了（），骗了（），骗了（）。）。老虎老虎狐狸狐狸狐狐 狸狸老老 虎虎百百 兽兽老虎老虎0课文主要讲了一件什么事呢？课文主要讲了一件什么事呢？在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食在茂密的森林里，有一只老虎正在寻
3、找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。把狐狸逮住了。0 你觉得老虎和狐狸谁更厉害？从哪里看出来的呢？你觉得老虎和狐狸谁更厉害？从哪里看出来的呢？0逮住逮住 和同桌一起做一做这两个动作吧！和同桌一起做一做这两个动作吧！狐狸是怎么蒙骗老虎的呢？读课文狐狸是怎么蒙骗老虎的呢？读课文2-62-6自然段：自然段：用用“”画出狐狸说的话。画出狐狸说的话。用用“”画出描写老虎的句子。画出描写老虎的句子。狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？你敢吃我？”0 这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里读出来的？这是
4、一只怎样的狐狸呢？你从哪里读出来的？狐狸一下子就想狐狸一下子就想到了主意，真狡猾！到了主意，真狡猾！狐狸心里很怕，狐狸心里很怕，却还要装着很神气的却还要装着很神气的样子，吓唬老虎。样子，吓唬老虎。狡猾狡猾 我带你到百兽面前走一趟，我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。让你看看我的威风。你敢吃我？你敢吃我？老天爷派我来管你们百兽，老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！命令。我看你有多大的胆子！神气神气吓唬吓唬傲慢傲慢 我能把狐狸的狡猾读出来。我能把狐狸的狡猾读出来。“为什么不敢？为什么不敢？”老虎一愣。老虎一愣。0 老虎被骗
5、住了吗？它是什么反应呢？老虎被骗住了吗？它是什么反应呢？老虎被蒙住了老虎被蒙住了，松开了爪子松开了爪子。老虎果然被老虎果然被我吓住了！我吓住了！这幅图讲这幅图讲的是课文的哪几的是课文的哪几个自然段呢？找个自然段呢？找出来读一读。出来读一读。0 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎
6、！大大小小的野兽吓狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。得撒腿就跑。0 读一读，分角色，演一演。读一读，分角色，演一演。小组内分配角色，讨论小组内分配角色，讨论：狐狸、老虎和其它动物该怎样表演呢？狐狸、老虎和其它动物该怎样表演呢？狐狸：狐狸：神气活现神气活现 摇头摆尾摇头摆尾 大摇大摆大摇大摆老虎：老虎：半信半疑半信半疑 东张西望东张西望其它动物：其它动物：纳闷纳闷 撒腿就跑撒腿就跑 演一演，评一评：谁演得最好？演出了哪些词语的意思？演一演，评一评：谁演得最好？演出了哪些词语的意思？0 说一说：百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？为什么？说一说：百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？为什么？
7、狐狸是借着狐狸是借着老虎的威风把百老虎的威风把百兽吓跑的。兽吓跑的。老虎信以为真。其实他受骗了。原来，老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。0狐假虎威狐假虎威假假：借。：借。威威：威风。：威风。半信半疑半信半疑东张西望东张西望神气活现神气活现摇头摆尾摇头摆尾撒腿就跑撒腿就跑狐假虎威狐假虎威 狐狸被老虎逮住了，就称自己是老天爷派来狐狸被老虎逮住了，就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎（管百兽的。老虎（）地跟在狐狸身后，）地跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停地（向森林深处走去，还不停地（），狐狸），狐狸却（却（），（），（）。狐狸借着
8、老虎）。狐狸借着老虎的威力把百兽吓得（的威力把百兽吓得（），这就是），这就是（）。）。说一说，填一填。说一说，填一填。狐狸假借老虎的威力吓跑了百狐狸假借老虎的威力吓跑了百兽。生活中有些人就像狐狸那样，兽。生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实自己借助别人的力量吓唬人，其实自己根本没什么本事。所以我们看事情根本没什么本事。所以我们看事情不要看表面，不要看表面，以免上当受骗。以免上当受骗。0 请你根据提示展开想象，续编请你根据提示展开想象，续编狐假虎狐假虎威威的故事。的故事。后来，老虎明白了百兽是害怕后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的自己才逃跑的我会写我会写食食shsh 组词：组
9、词：食物食物 食言食言造句：造句：妈妈给我买了许多好吃的食物。妈妈给我买了许多好吃的食物。物物ww 组词：组词：物品物品 动物动物造句：造句：爸爸带我们去了动物园。爸爸带我们去了动物园。爷爷yy 组词：组词：爷爷爷爷 老爷老爷造句：造句：爷爷已经爷爷已经6060多岁了。多岁了。就就jiji 组词：组词：就是就是 就来就来 造句：造句：这就是我的妈妈。这就是我的妈妈。爪爪zhuzhu 组词：组词：爪子爪子 鸡爪鸡爪 造句：造句：老虎的爪子真厉害啊老虎的爪子真厉害啊!神神shnshn 组词：组词：神气神气 神奇神奇造句：造句：这真是一只神气的大公鸡。这真是一只神气的大公鸡。活活huhu 组词：组词
10、：生活生活 活人活人 造句：造句：奶奶说现在的生活比以前好多了。奶奶说现在的生活比以前好多了。猪猪zhzh 组词：组词：小猪小猪 花猪花猪造句：造句：我家养了两头猪。我家养了两头猪。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简
11、单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
