1、蒙古小夜曲教学设计蒙古小夜曲教学设计 教材分析： 蒙古小夜曲是冀少版 2011 二年级下册第七单元的的一首歌 曲，这是一首非常优美且在节奏上很有特点的内蒙古民歌，a 小 调式。歌词描述了太阳下山时牧羊姑娘引着羊群回家的情景。 歌曲有四个乐句组成：第一乐句以四分音符为主，第二乐句以 八分音符为主，第三乐句以四分音符为主，第四乐句以二分音 符为主。每个乐句的节奏型正好适合一种乐器来伴奏，并且这 四种乐器的音色也很符合每个乐句所表现的情景。这样的单声 部伴奏，既降低了学生学习的难度，又能充分体现每种乐器的 特色，激发学生的学习兴趣，便于学生即兴伴奏。 教学年级：二年级 教学目标： 1能正确演奏串铃、
2、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器， 能分辨其音色，说出其名称。 2能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简 易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 3能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐 器或自制乐器为其伴奏。 教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法 学习方法：模仿探索参与表现 教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串 铃、蛙鸣筒、三角铁） 教学过程： 一、组织教学，导入新课。 教师：今天丁老师要带领同学们去大草原上游玩了。 同学们，老师在琴
3、上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一 下，它像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶） 学生：像滑滑梯，还像下楼梯。 教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演 奏，咱们一起来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的 滑梯发出声音来。准备听音乐！（教师再次刮奏下行音阶， 学生参与表演） 教师：好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活中 的什么情境？把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？ （学生随乐慢慢起来） 教师：老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？ 学生：爬山。 二、熟悉歌曲旋律 1初听旋律，并画出旋律线 教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在，
4、老 师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来， 请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？ 教师：像什么？(旋律山) 2律动表现旋律 教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。 (带领学生随乐做律动) 教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。 3模唱旋律 用 l模仿牧羊女的笛声。 用 lu 模仿牧马大叔的马头琴声。 4视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐 强与渐弱处理。 三、魔法师的袋子认识四种打击乐器 1听一听 教师：今天，老师借来了魔法师的袋子，请同学们仔细听，这 是什么乐器在响？它的声音像什么？（依次让学生听辨蛙鸣筒、 串铃、三角铁、舞板等乐器的
5、音色，并认识其形状，掌握其不 同的演奏方法） 2敲一敲 教师：你能用你身边的东西模仿这些声音吗？（鼓励学生用自 己手里的自制乐器模仿上述乐器的声音） 四、学唱歌曲蒙古小夜曲 1创设情境，故事导入 教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包 牧羊姑娘穿着洁白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身 上太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回 家（教师边击舞板边唱第一乐句）。小羊儿跟着妈妈跑过来， 还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）。天慢 慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙 鸣筒边唱第三乐句）。这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏 灯，并且告诉小羊说（教
6、师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句， 并减弱）。 2讲故事按节奏读歌词 教师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧。（指导学生轻声 高声位且有感情地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句 的渐强与减弱） 3唱歌词 听录音范唱 教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。 （听录音范唱） 分角色演唱歌曲： 教师：让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。 （将学生分成四组，每组学唱一句，并按节奏拍手为歌曲伴奏） 学生有表情地接龙演唱歌曲。 学生齐唱歌曲 为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、 青蛙组、灯火组，依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制 打击乐器为歌曲伴奏。 五、小结，下课。 教师：今天我们学唱的这首歌名是什么？（蒙古小夜曲） 保护草原的小妙招（学生自由回答）
