冀少版二下音乐第七单元

1、第第 7 单元单元 1.说起美丽的草原，你想到什么？说起美丽的草原，你想到什么？ 2.你有没有想到哪个民族呢？你有没有想到哪个民族呢？ 藏族、蒙古藏族、蒙古 3.你知不知道藏族的那些风土人情？你知不知道藏族的那些风土人情？ 西藏位于我国西南部的西藏位于我国西南部的 青藏高原青藏高原 世界第一高峰之称的珠穆朗世界第一高峰之称的珠穆朗 玛峰玛峰 无论男女老少都把酥油无论男女老少都把酥油 茶当作饮料茶当作饮料 我国最长的高原河流我国最长的高原河流 雅鲁藏布江雅鲁藏布江 藏族同胞特别重视“哈达”，把它藏族同胞特别重视“哈达”。

2、教学目标 1.通过学习感受蒙古族的歌曲、器乐曲等通过学习感受蒙古族的歌曲、器乐曲等 让大家更多地了解蒙古族的民俗风情。让大家更多地了解蒙古族的民俗风情。 2.能结合课堂各种有机因素积极创作表演能结合课堂各种有机因素积极创作表演 简单的蒙族舞蹈动作，自主、大胆、大方简单的蒙族舞蹈动作，自主、大胆、大方 的参与到课堂教学中去做现代教育的小主的参与到课堂教学中去做现代教育的小主 人。人。 3. 体验自我肯定超越自我成就感。结合教体验自我肯定超越自我成就感。结合教 学激发学生的民族感情，增进民族团结。学激发学生的民族。

3、我我 是是 草草 的的 小小 画画 家家 七七 色色 彩彩 笔笔 手手 中中 拿拿 画画 上上 一一 头头 大大 奶奶 牛牛 呀呀 背背 上上 描描 朵朵 大大 大大 的的 花花 原原 我我 是是 草草 的的 原原 小小 画画 家家 七七 色色 彩彩 笔笔 手手 中中 拿拿 羊羊 画画 上上 两两 只 只 小小 山山 呀呀 只只 四四 犄犄 角 角 在在 顶顶 架架 我我 是是 草草 的的 原原 小小 画画 家家 七七 色色 彩彩 笔笔 手手 中中 拿拿 画画 上上 一一 匹匹 枣枣 马马 红红 呀呀 游游 遍遍 草草 原原 美美 如如 画画 j 我我 是是 草草 的的 小小 画画 家家 七七 。

4、我是草原小画家我是草原小画家 蒙古包 蒙 古 包 蒙 古 族 蒙 古 族 民 族 服 饰 X X XX 前奏前奏： 环境污染环境污染 同学们，同学们， 让我们还草原一片绿色让我们还草原一片绿色 一起保护大草原吧！一起保护大草原吧！。

5、我我 是是 草草 的的 小小 画画 家家 七七 色色 彩彩 笔笔 手手 中中 拿拿 画画 上上 一一 头头 大大 奶奶 牛牛 呀呀 背背 上上 描描 朵朵 大大 大大 的的 花花 原原 我我 是是 草草 的的 原原 小小 画画 家家 七七 色色 彩彩 笔笔 手手 中中 拿拿 羊羊 画画 上上 两两 只 只 小小 山山 呀呀 只只 四四 犄犄 角 角 在在 顶顶 架架 我我 是是 草草 的的 原原 小小 画画 家家 七七 色色 彩彩 笔笔 手手 中中 拿拿 画画 上上 一一 匹匹 枣枣 马马 红红 呀呀 游游 遍遍 草草 原原 美美 如如 画画 j X X X 嗨，大家好！ 我叫切分音切分音. 画 。

6、第第 7 单元单元 1.说起美丽的草原，你想到什么？说起美丽的草原，你想到什么？ 2.你有没有想到哪个民族呢？你有没有想到哪个民族呢？ 藏族、蒙古藏族、蒙古 3.你知不知道藏族的那些风土人情？你知不知道藏族的那些风土人情？ 西藏位于我国西南部的西藏位于我国西南部的 青藏高原青藏高原 世界第一高峰之称的珠穆朗世界第一高峰之称的珠穆朗 玛峰玛峰 无论男女老少都把酥油无论男女老少都把酥油 茶当作饮料茶当作饮料 我国最长的高原河流我国最长的高原河流 雅鲁藏布江雅鲁藏布江 藏族同胞特别重视“哈达”，把它藏族同胞特别重视“哈达”。

7、蒙古小夜曲 河北少年儿童出版社二年级下册河北少年儿童出版社二年级下册 黄昏牧归，草原一片金黄 火红太阳下山啦！ 火红太阳下山啦 牧羊姑娘回来啦 我把灯火点着啦 看图说话 学唱歌曲 6 1 2 3 | 2 1 6 | 6 1 2 3 | 2 1 6 | 6 1 2 3 2 3 6 | 火 红 太 阳 下 山 啦, 牧 羊 姑 娘 回 来 啦, 小小 羊儿 跟着 妈, 6 1 2 3 2 1 6 | 6 1 2 3 2 | 1 6 | 有白 有黑 有的 花, 你们 可 曾 吃 饱 吗? , 3 2 1 | 6 6 | 6 1 2 3 | 2 1 6 | 大 星 星 亮 啦, 卡 莉 玛 沙 不要怕, 6 1 2 3 | 2 1 6 | 6 1 | 2 3 | 2 1 | 6 | 6 0 0| 我把灯火 点着啦， 我 把。

8、蒙古小夜曲 让我们开让我们开 启今天的启今天的 快乐之旅快乐之旅 吧！吧！ 这里的人们热情好客，看他们的手里拿着哈达来迎接我们了 看那边正在表演着摔跤，这也是欢迎我们的一种仪式！ 蒙古式摔跤 “博克” 远处牧民的蒙古包 结实漂亮，牧羊姑 娘穿着迷人的衣裙， 挥动着鞭儿轻轻打 在小羊身上。 在一望无际的大 草原上，蓝蓝的 天空、洁白的云 朵、一群群羊儿 在自由自在的吃 草。 太阳快下山了，他 们要回家了。 牧羊姑娘牧羊姑娘 牧羊姑娘敲打着竹棒， 呼唤小羊赶快回家。 小羊儿跟着妈妈跑过来 还撒了一路的铃铛声。 天慢慢黑了，星。

9、万马奔腾万马奔腾 马头琴马头琴 蒙古族人民蒙古族人民 最喜爱的一种弓弦乐器，最喜爱的一种弓弦乐器， 因琴杆上端雕有马头而得因琴杆上端雕有马头而得 名。名。 1 1、小画家都画了什么？、小画家都画了什么？ 2 2、小画家画画时的心情如何？、小画家画画时的心情如何？ 1 1、小画家都画了什么？、小画家都画了什么？ 2 2、小画家画画时的心情如何？、小画家画画时的心情如何？ 1 1、小画家都画了什么？、小画家都画了什么？ 2 2、小画家画画时的心情如何？、小画家画画时的心情如何？ 喜悦的心情。喜悦的心情。 大奶牛、小山羊、枣红马大。

10、草 1 1 1 1 6 6 | 1 2 |5 | 1 2 |5 3535| 2 2 | 2 2 | 6 66565 3 32323| | 5 5 5 5 3 3|6 |6 - - | 6 0| 6 0| 画画 上上 一一 头头 大大 奶奶 牛牛 呀，呀， 背上背上 描朵描朵 大大 大大 的的 花。花。 画画 上上 两两 只只 小小 山山 羊羊 呀，呀， 四只四只 犄角犄角 在在 顶顶 架。架。 游遍游遍 草原草原 美美 如如 画。画。 画画 上上 一一 匹匹 枣枣 红红 马马 呀，呀， 3 33 3 6 66565| | 3 33535 6| |6| |3 33 3 6 66565| | 我是我是 草原的草原的 小画小画 家，家， 七七 色色 彩彩 笔笔 1 12525 3 | |3 | |XXXX X| |X| | 手中。

11、课 我是草原小画家 小学音乐冀教版 x x x x x x|x x | | 同同 学学 你你|好好 | | 老老 师师 你你|好好 | | 你能用这个节奏说出其他的词语吗？你能用这个节奏说出其他的词语吗？ 比如：蓝蓝的天、绿绿的草、我真厉害、比如：蓝蓝的天、绿绿的草、我真厉害、 你们好、我很棒。你们好、我很棒。 切分节奏切分节奏 x x x x x x| x x | | 蓝蓝 蓝蓝 的的|天天 | | x x x x x x|x x | | 绿绿 绿绿 的的|草草 | | x x x x x x| x x | | 白白 白白 的的|云云 | | 我 是 草 原 小 画 家 我 是 草 原 小 画 家 游游 遍遍 草草 原原 美美 如如 画画 。

12、我是草原的小画家教学设计 教学内容教学内容 1、学习歌曲我是草原的小画家 2、创编歌表演 一、教材分析一、教材分析 本曲 我是草原的小画家 是一首 c 小调， 2/4 拍， 一段体结构的一首儿童歌曲。 歌曲由五个乐句组成，是一首充满童真童趣，激发学生热爱生活、憧憬未来、实 现梦想的歌曲，紧凑而舒展的节奏交替进行，流畅的旋律贯穿始终，歌曲演唱时 对白及声势的加入更为本首歌曲增添了浓郁的趣味性， 充分表达了草原儿童对自 己美丽家乡的热爱。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观）二、教学目标（知识与技能，过程。

13、教学设计题目： 我是草原小画家教学设计题目： 我是草原小画家 工作单位：工作单位： 我是草原小画家教学设计我是草原小画家教学设计 作者：作者： 一、教材版本：一、教材版本： 歌曲我是草原小画家是河北少年儿童出版社二年级下册第七单元美丽 的草原中的一首必唱歌曲，位于书中第 48 页，是一首充满童真童趣，激发学 生热爱生活、憧憬未来、实现梦想的歌曲，紧凑而舒展的节奏交替进行，流畅的 旋律贯穿始终，歌曲演唱时对白的加入更为本首歌曲增添了浓郁的趣味性，充分 表达了草原儿童对自己美丽家乡的热爱之情。 二、学情分析：二、学。

14、课题：课题： 我是草原小画家 教材版本：教材版本：冀教版二年级音乐下册 授课年级：授课年级：二年级 学生分析：学生分析：二年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备了一定的分 析作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、分组创编活动等一系 列学习方式。善于在学习中提出问题，喜欢小组合作学习，希望有更 多的展示自己的空间。在这一课的学习中，教师需要学生联系起以往 学习的知识经验，迁移到这首作品的学习中，在教学中重点感受、体 会、表现草原小画家热爱自己家乡，热爱草原的真挚情感。在演唱歌 曲时要流露出草原小画家自豪神。

15、我是草原小画家教学设计 单位： 授课教师： 授课：一课时 教学目标： 1. 能够用生动自然的声音演唱歌曲。 2. 了解歌曲中的音乐基础知识。 3. 能够用小乐器为歌曲伴奏。 教学重点难点： 1. 能够用亲切柔美的声音准确演唱歌曲，并背唱。 教具：多媒体 教学过程: 一、 导入新课： 1. 以问题的方式导入。 （看藏族图片，激发学生学习兴趣） 二、 教授新课 1. 完整聆听伴奏，说一说感受。 2. 听歌曲，说一说歌曲的音乐情绪。 3. 复听歌曲，说一说歌曲主要内容。 4. 了解歌曲中的音乐知识。 5. 再听歌曲，跟歌曲用“啦”小声哼唱。 6. 跟音乐演。

16、1 草原就是我的家教学设计 教学设计 【授课内容】 草原就是我的家 【授课班级】 二年级 1 班 【授课教师】 【教学目标】 1、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱，充分感受蒙古族民歌的特点，让学生热 爱我们的大草原，热爱自己的家乡。 2 在学会歌曲后，让同学们了解到更多的有关蒙古族的风土人情和知识； 3 让学生学会主动的参与， 参与表演， 参与演唱， 参与编创， 并能积极主动的去尝试和 体 验各种新内容，激发大家学习音乐的积极性。 1. 情感目标：让学生热爱我们的大草原，热爱自己的家乡。 2. 知识目标：熟练掌握附点节奏，了解。

17、我是草原小画家教学设计 教学目标：指导学生能够用自然的声音，准确的节奏和 音调有表情地演唱歌曲。 教学重点：指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握歌曲节奏，正确地把握音乐风格。 学情分析：经过一年的音乐课学习，二年级的学生培养 了一定的音乐常识，对音乐的兴趣很强。大部分学生音乐感 觉很好，音准也不错，但也有少数学生音准、表现力、都不 是很好，需要继续培养。对于大部分学生爱唱、爱跳，枯燥 的学习方法不容易激起学生兴趣，所以在课堂中我利用图片、 视频、 打击乐器等激发学生多种感官， 让学生在快乐中学。

18、蒙古小夜曲教案 教学目标：教学目标： 1情感态度与价值观目标：能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击 乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 2过程与方法目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用 打击乐器或自制乐器为其伴奏，体验歌曲的意境。 3知识与技能目标：能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击 乐器，能分辨其音色，说出其名称。 教学重点：教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点：教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境 教学方法：教学方法：听唱。

19、主备教师 复备 教师 时 间 科 目 音乐 备课内容 第七单元我是草原小画家 教学目标 1、学会演唱歌曲我是草原的小画家 。 2、认识切分节奏型。2/4x x x|x | 3、通过我是草原的小画家的学习，感受绿色草原特有的生 命活 力，激发学生对大草原的热爱，唤起学生保护环境意识。 重点和难点 体会歌曲情绪， 有感情的演唱歌曲。 对切分节奏的掌握与运用。 教具准备 钢琴 多媒体 教学过程教学过程 一、组织教学音乐律动。 1、律动练习:师生共舞我是草原 小骑手 2、师生以音乐形式问好 二、激趣导入感受新知 师：刚才我们一起“骑着马儿”，非 常神。

20、蒙古小夜曲教学设计蒙古小夜曲教学设计 教材分析： 蒙古小夜曲是冀少版 2011 二年级下册第七单元的的一首歌 曲，这是一首非常优美且在节奏上很有特点的内蒙古民歌，a 小 调式。歌词描述了太阳下山时牧羊姑娘引着羊群回家的情景。 歌曲有四个乐句组成：第一乐句以四分音符为主，第二乐句以 八分音符为主，第三乐句以四分音符为主，第四乐句以二分音 符为主。每个乐句的节奏型正好适合一种乐器来伴奏，并且这 四种乐器的音色也很符合每个乐句所表现的情景。这样的单声 部伴奏，既降低了学生学习的难度，又能充分体现每种乐器的 特色，激发学。

21、我是草原小画家 （冀教版二年级下册） 授课教师授课教师： 教材分析教材分析： 歌曲我是草原的小画家是一首 2/4 拍，中速，一段体结构的一首儿童 歌曲。歌曲由五个乐句组成，是一首充满童真童趣，充满想象的歌曲，紧凑而 舒展的节奏交替进行，流畅的旋律贯穿始终，歌曲演唱时对白及声势的加入更 为本首歌曲增添了浓郁的趣味性，充分抒发了儿童热爱家乡、热爱大自然的美 好情感。 学情分析：学情分析： 低学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响 感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。通过对以往音乐课的。

22、我是草原的小画家我是草原的小画家 教学内容教学内容 1、学习歌曲我是草原的小画家 2、创编歌表演 教材分析教材分析 本曲我是草原的小画家是一首 c 小调，2/4 拍，一段体结构的一首儿童歌曲。歌曲由五 个乐句组成，是一首充满童真童趣，激发学生热爱生活、憧憬未来、实现梦想的歌曲，紧凑 而舒展的节奏交替进行， 流畅的旋律贯穿始终， 歌曲演唱时对白及声势的加入更为本首歌曲 增添了浓郁的趣味性，充分表达了草原儿童对自己美丽家乡的热爱。 教学目标教学目标 1、学会演唱歌曲我是草原的小画家 2、认识切分节奏型。2/4 3、通过我是草原。

23、我是草原小画家我是草原小画家 一、教学目标 1、学会演唱歌曲我是草原小画家 。 2、认识切分节奏型。2/4 x x x 3、通过我是草原小画家的学习,感受绿色草原特有的生命活力, 激发学生对大草原的热爱,唤起学生保护环境意识。 二、学情分析 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很 强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平 衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现 力、常规都不是很好,需要继续培养这方面。 2.对于大部分学生爱唱、爱跳,肢体语言丰富有很强的表现欲望。枯 。

24、课题我是草原的小画家课题我是草原的小画家 教学内容：1、学习歌曲我是草原的小画家 2、创编歌表演 一、教材分析一、教材分析 本曲我是草原的小画家是一首 c 小调，2/4 拍，一段体结构的一首儿 童歌曲。歌曲由五个乐句组成，是一首充满童真童趣，激发学生热爱生活、憧憬 未来、实现梦想的歌曲，紧凑而舒展的节奏交替进行，流畅的旋律贯穿始终，歌 曲演唱时对白及声势的加入更为本首歌曲增添了浓郁的趣味性， 充分表达了草原 儿童对自己美丽家乡的热爱。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观）二、教学目标（知识与技能。

25、我是草原小画家教学设计我是草原小画家教学设计 一、 教材分析 本曲我是草原的小画家是一首 c 小调，2/4 拍，一段体结构 的一首儿童歌曲。歌曲由五个乐句组成，是一首充满童真童趣，激发 学生热爱生活、憧憬未来、实现梦想的歌曲，紧凑而舒展的节奏交替 进行，流畅的旋律贯穿始终，歌曲演唱时对白及声势的加入更为本首 歌曲增添了浓郁的趣味性，充分表达了草原儿童对自己美丽家乡的热 爱。 二、 教学目标 1.学会演唱歌曲我是草原小画家 。 2.认识切分音节奏型。 3.通过对歌曲的学习感受草原音乐的魅力，激发学生对美丽草原 的热爱 三、 教。

26、我是草原小画家 授课教师授课教师 教材分析教材分析： 歌曲我是草原的小画家是一首 2/4 拍，中速，一段体结构的一首儿童 歌曲。歌曲由五个乐句组成，是一首充满童真童趣，充满想象的歌曲，紧凑而 舒展的节奏交替进行，流畅的旋律贯穿始终，歌曲演唱时对白及声势的加入更 为本首歌曲增添了浓郁的趣味性，充分抒发了儿童热爱家乡、热爱大自然的美 好情感。 学情分析：学情分析： 二年级学生通过对以往音乐课的学习，已经具备了一定的分析作品的能力。 熟悉歌曲教学中唱歌词、分组创编活动等一系列学习方式。所以本课教学运用 一些可以让学生。

27、我是草原小画家我是草原小画家 教学目标： 1. 能够用亲切、自然的声音演唱歌曲。 2. 让学生准确演唱歌曲中含有的四分休止符、切分音的乐句。 3. 了解内蒙古生活特点和民族特色。 导入： 播放蒙古那达慕大会 师：同学们你们知道老师刚才播放的视频是哪个地方的场景吗？ 生：内蒙古 师： 那你们有没有去过内蒙古呢？内蒙古都有哪些美丽的风景呢？我们一起来欣 赏一下吧！ （出示 PPT 图片） 师:看到这么美丽的风景，你们想不想把它画下来呀？那今天就和老师一起走进 大草原吧！ 教学过程： 1、黑板出示课题我是草原小画家并说出本首歌曲结构。

28、我是草原小画家教学设计 单位： 授课教师： 授课：一课时 教学目标： 1. 能够用生动自然的声音演唱歌曲。 2. 了解歌曲中的音乐基础知识。 3. 能够用小乐器为歌曲伴奏。 教学重点难点： 1. 能够用亲切柔美的声音准确演唱歌曲，并背唱。 教具：多媒体 教学过程: 一、 导入新课： 1. 以问题的方式导入。 （看藏族图片，激发学生学习兴趣） 二、 教授新课 1. 完整聆听伴奏，说一说感受。 2. 听歌曲，说一说歌曲的音乐情绪。 3. 复听歌曲，说一说歌曲主要内容。 4. 了解歌曲中的音乐知识。 5. 再听歌曲，跟歌曲用“啦”小声哼唱。 6. 跟音乐演。

29、我是草原小画家教案设计我是草原小画家教案设计 教学内容：教学内容： 1、听赏草原赞歌 2、演唱： 我是草原小画家 3、认识：小节、小节线、终止线。 教学目的：教学目的： 1、通过听赏歌曲草原赞歌学唱我是草原小画家 ， 感受蒙古草原和蒙古族的音乐特点，能够用饱满的声音演唱并 背唱我是草原小画家 。 2、鼓励学生发挥想象力，创造性地运用打击乐器来为歌曲 伴奏。 3、通过一系列的活动，引导学生体会同学间合作的快乐， 提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 4、引导学生用竖笛吹奏我是草原小画家 。 教学重点：教学重点： 能够用饱。

30、我是草原小画家我是草原小画家 教学内容教学内容: 1 学习歌曲我是草原小画家 2 创编歌表演 教材分析教材分析： 本曲我是草原小画家是一首 c 小调，2/4 拍，一段体结构的一首儿童歌 曲。歌曲由 5 个乐句组成，是一首充满童真童趣，激发学生热爱生活，憧憬未来 的歌曲。歌曲演唱时对白及声势的加入更为本首歌曲增添了浓郁的趣味性。充分 表达了草原儿童对自己美丽家乡的热爱。 教学目标教学目标: 1、 学会有感情的演唱歌曲我是草原小画家 2、 认识切分节奏型 X X X 3、 通过我是草原小画家的学习，感受绿色草原特有的生命活力，激发学生 对。

31、教学设计教学设计 基本信息基本信息 名称名称 我是草原的小画家我是草原的小画家 执教者执教者 课时课时 一课时一课时 所属教材目录所属教材目录 冀教版音乐教材二年级下册第七单元冀教版音乐教材二年级下册第七单元 教材分析教材分析 我是草原的小画家选自冀教版音乐教材二年级我是草原的小画家选自冀教版音乐教材二年级 下册第七单元，这是一首活泼欢快、童真自豪的儿童歌下册第七单元，这是一首活泼欢快、童真自豪的儿童歌 曲。五声羽调式，曲。五声羽调式，2/42/4 拍，中速，一段体。表达了儿童拍，中速，一段体。表达了儿童 对草原、。