冀少版(二下)《音乐》第七单元 美丽的草原-唱歌-我是草原小画家-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:c1256).doc

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1、 我是草原小画家 (冀教版二年级下册) 授课教师授课教师: 教材分析教材分析: 歌曲我是草原的小画家是一首 2/4 拍,中速,一段体结构的一首儿童 歌曲。歌曲由五个乐句组成,是一首充满童真童趣,充满想象的歌曲,紧凑而 舒展的节奏交替进行,流畅的旋律贯穿始终,歌曲演唱时对白及声势的加入更 为本首歌曲增添了浓郁的趣味性,充分抒发了儿童热爱家乡、热爱大自然的美 好情感。 学情分析:学情分析: 低学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响 感到好奇有趣,能用自己的声音对它们进行模仿。通过对以往音乐课的学习已 经具备了一定的分析作品的能力。在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等 活动

2、中与他人合作。在编创方面能够根据歌曲旋律创编简单歌词,并能唱一唱。 在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。 教学目标教学目标: 1、能够用天真、自豪的声音演唱歌曲我是草原小画家 。 2、认识切分音 x x x 及巩固休止符。 3、通过对我是草原的小画家歌曲的学习,激发学生热爱家乡的美好情 感。 教学教学重点重点: 能够用天真、自豪的声音演唱歌曲我是草原小画家 。 教学教学难点难点: 如何让学生准确地演唱歌曲中含有四分休止符、切分音的乐句。 教学准备:教学准备: 电子琴、图片、响板、多媒体课件 教学教学过程:过程: 一、谜语导入 师:都说我们二(三)班同学,耳聪、目明、脑瓜灵,今天李老

3、师要考考 你们,听!谁来啦? (播放马儿奔跑的声音) 生:马 师:同学们真聪明,今天李老师是就想带着同学们骑着帅气的小马去玩一 玩:唱唱歌、跳跳舞。你们想不想去呀? 生:想 师:请同学们站起来,勒起马的缰绳跟着老师出发吧!(多媒体播放草原 风景图) 师:小马这是把我们带到了哪里? 生:蒙古大草原 师:你在大草原上都看到了什么? 生:牛、马、蒙古包 师:这么漂亮的草原,迎来了一位草原小客人,他是谁呢? (生初听歌曲) 生:小画家 师:板书 师:如果你是草原小画家,你想画些什么? 生: 二、学唱歌曲 1、初听歌曲、整体感知 师:这位小画家可厉害了,我们一起来听一听,今天他要画什么?” 生:奶牛、山

4、羊、马 (师贴画,做动作并唱出相应的乐句) 师:看到小画家画了这么多可爱的小动物,我们为他鼓鼓掌吧! 2、复听歌曲,感受歌曲情绪。 师:下面我们再来听一听小画家是怎样来表现这首歌曲的?听完这首歌曲 你的心情怎么样? 生:高兴 师:小画家也非常高兴,因为小画家看到自己家乡这么美,所以画出来的 图画就特别美。我们在唱的时候要把自己想象成草原小画家,用赞美、自豪的 心情来演唱。 3、教师范唱歌曲,学生伴奏。 老师也想当一回小画家,用赞美、自豪的心情歌唱自己的家乡,同学们, 你能骑着马儿为老师伴奏吗?我们一起试一试。 4、画旋律线,感受音的高低 师:小画家的家乡,就像一幅画一样,请同学们拿起你的小画笔

5、,随着音 乐画一画旋律线,并想一想小动物们是从哪个乐句开始出现的? 生:第四乐句 5、指导学生按节奏读歌词。 (解决歌曲中切分节奏及休止符) 师:你观察的真仔细,每段的第四乐句,让我们美美的读一读这里吧! 师生读第一段的四五乐句。 师:我发现同学们读到 x x x 读的不流畅,请同们仔细观察一下,这种节 奏型,两边短,中间长,我们叫它切分音。请同学伸出手指一起来读一读。 生:读节奏 师:加上歌词读一读。 生跟读 师:结尾处还有一个“0”, “0”是我们的乐理朋友。它的名字叫做? 生:四分休止符。 师:遇到小红灯,我们要休息停止,在“0”处拍一次手。如果遇到两个小 红灯呢?所以,花字读三拍。 师

6、:将后两乐句连起来读一读。 6、学唱后三乐句 师:小画家先画的什么呀? 生:大奶牛 师:跟着老师唱一唱。 师:小画家又画了什么呀? 生:小山羊 师:小山羊是怎么唱的? 生:画上两只小山羊呀!四只犄角在顶架。 师:小画家还画了什么呀? 生:一匹马 师:我们一起来唱一唱。 师:我们把小画家画的啥连起来唱一唱。 师生唱后三乐句。 师:老师要考考你们,到底记住小画家都画了什么了吗?老师用歌声问, 你们要用歌声来回答。 师:同学们记忆力很好。 7、学唱前三乐句 师:还记得我们是怎么来到草原上的? 生:骑着马儿。 师:那我们骑着马儿将前三乐句一起来读一读。 (解决歌曲中的休止符) 师:想不想骑着马儿唱一唱

7、前三乐句? 生学唱前三乐句 8、完整演唱歌曲 师:同学们,骑着马儿唱歌心情怎么样? 生:高兴 师:那就让我们带着高兴的心情将三段连起来唱一唱。可以用你的响板在 空拍处伴奏。 9、接唱游戏 师:同学们唱的真好听,下面我们玩个接唱游戏,仔细听游戏规则: 第一段:男生唱前三乐句,女生唱后两乐句。 第二段:女生唱前三乐句,男生唱后两乐句。 第三段:一女生演唱前三乐句,其余学生唱后两乐句。 10、歌表演 师:同学们配合的真默契,给自己鼓鼓掌吧! 草原上这么热闹,载歌载舞的,哦!他们正在举行一年一度的那达慕大会, 让我们也参加进来吧!我们随着音乐一起唱起来,跳起来吧! 三、拓展 师:同学们跳的真棒! 师:草原的小画家用美丽的图画表达了自己对家乡的热爱,我们小朋友是 不是也特别热爱自己的家乡? 生:是 师:下面咱们也用这首歌的旋律,创作一首赞美自己家乡的歌曲。 我是宽城的小画家,七色彩笔手中拿,要画啥?下面就看你们的啦!以小 组为单位,将小组创编的歌词写在纸上,并且唱一唱,同学们赶快行动起来吧! 生创编、师指导。 师:同学们创编的都很棒!哪个小组愿意展示一下? 生展示 四、小结 今天我们不但学唱一首好听的歌曲,而且还画了一幅画,这幅画是我们用 歌声唱出来的,也表达了自己对家乡的热爱。 夜幕降临,草原恢又复了平静,同学们让我们骑上马儿跟着老师回家吧!

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