1、我是草原小画家教学设计我是草原小画家教学设计 一、 教材分析 本曲我是草原的小画家是一首 c 小调，2/4 拍，一段体结构 的一首儿童歌曲。歌曲由五个乐句组成，是一首充满童真童趣，激发 学生热爱生活、憧憬未来、实现梦想的歌曲，紧凑而舒展的节奏交替 进行，流畅的旋律贯穿始终，歌曲演唱时对白及声势的加入更为本首 歌曲增添了浓郁的趣味性，充分表达了草原儿童对自己美丽家乡的热 爱。 二、 教学目标 1.学会演唱歌曲我是草原小画家 。 2.认识切分音节奏型。 3.通过对歌曲的学习感受草原音乐的魅力，激发学生对美丽草原 的热爱 三、 教学重难点 教学重点：体会歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。 教学难点：体会
2、2/4 拍的节奏型，对切分节奏型的掌握。 四、学情分析 二年级学生活泼、好动，经过以往音乐课的学习，已经具备了一 定的分析作品的能力。善于在学习中提出问题，喜欢小组合作学习， 希望有更多的展示自己的空间。因此，教师在教学设计中重在启发学 生思考用情境创设、情感塑造草原小画家的形象。 五、新授 1.导入 师：同学们请看，老师给的这两张图片描绘出了一个什么场景？同学 们更喜欢哪一张？为什么？出示两幅图片（一张有色彩、一张黑白） 生：答 师：第二章充满了色彩，草原上除了蓝天、白云、蒙古包，还有哪些 动物呢？ 生：答 设计意图：激发学生对本节课学习内容的兴趣，为教学做铺垫。 2.第二段歌词带入学习 师
3、：同学们想不想把他们都画出来呢？那就让我们化身成为小画家, 把这些草原动物画到我们的歌曲当中吧！首先让我们先听一听歌曲中 的第一只动物他是谁？ 生：答 师：老师带着同学们让小奶牛跑起来。 有节奏念词： 第一遍：老师念、学生念。 第二遍：老师念加动作、学生念加动作。 第三遍：跟音乐加动作。 第四遍：学歌谱、唱歌词。 X X X | X X | X XX | X X |XXX XXX | X X X | X - |X 0| 画 上 一 头 大 奶 牛呀，背上 描朵 大大的 花。 画 上 两 只 小 山 羊呀，四只 犄角 在顶 架。 画 上 一 匹 枣 红 马呀，游遍 草原 美如 画。 奶牛：双手叉
4、腰扭肩。山羊：做羊角动作。红马：驾马的动作。 师：同学们完成的都非常好，让我们完整的来一遍。 3.第一段歌曲学习 师：草原上不仅有很多可爱的动物还长满了很多美丽的鲜花，他们躲 在了草原的各个角落， 在歌曲中化身成了空拍， 让我们一起聆听歌曲， 同学们找一找他们都藏在哪里了？ 第一遍黑板上画谱子：学生自己粘贴花朵（强调一朵花是一拍） 。 第二遍出示 ppt 公布答案。 4.师生合作（响板伴奏） （1）老师念节奏、学生打空拍。 （2）学生念节奏、老师打空拍。 （3）学歌谱、唱歌词。 5.演唱全曲 用全班唱、分组唱、男女唱多种形式练习歌曲。 6.创编 将全班分为三组，并邀请三名同学扮演小动物上台来表演，其他 同学用乐器为之伴奏。 7.课堂拓展 观看草原视频，聆听音乐卓玛感受草原音乐风格。 设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生通过聆听感受音乐。 8.课堂小结 搜索更多的草原歌曲分享给父母和小朋友。
