1、主备教师 复备 教师 时 间 科 目 音乐 备课内容 第七单元我是草原小画家 教学目标 1、学会演唱歌曲我是草原的小画家 。 2、认识切分节奏型。2/4x x x|x | 3、通过我是草原的小画家的学习，感受绿色草原特有的生 命活 力，激发学生对大草原的热爱，唤起学生保护环境意识。 重点和难点 体会歌曲情绪， 有感情的演唱歌曲。 对切分节奏的掌握与运用。 教具准备 钢琴 多媒体 教学过程教学过程 一、组织教学音乐律动。 1、律动练习:师生共舞我是草原 小骑手 2、师生以音乐形式问好 二、激趣导入感受新知 师：刚才我们一起“骑着马儿”，非 常神气地进了教室，今天，老师想 带着 大家去一个美丽而又
2、神秘的 地方，你们想去吗？那么请你们猜 学生活动学生活动 师生共舞我是草原小骑手 复备课复备课 一猜我们将要 去哪里？ （播放关于 草原风景的幻灯片） 通过马儿引出一条节奏 2/4x x x|x | 蓝 蓝 的|天 | 绿 绿 的|草 | 白 白 的|云 | 三、学习新歌，视听结合 1、进入主题音乐： 组织听音乐， 播放多媒体课件及 我 是草原小画家音乐 2、再次聆听音乐： 师：这首歌曲 好听吗？王老师也觉得非常的好 听， 那么就让好听的音乐我们 再来 分享一次，这一次就请你竖起小耳 朵来倾听 提出问题： 草原上的小画 家都画了什么？ 3、有节奏的朗读歌词： 师：小画 学习新歌 有节奏的朗读歌
3、词 家画了这么多草原上的小动物，老 师也想加入进来， 我也想成为草 原 上的小画家。你们同意吗？ 4、教师范唱 师：看到同学们学习 热情这么高，张老师也忍不住想来 唱一唱，愿意给老师 这一次机会 吗？ 5、试唱歌曲 激发学生的学习欲望 （钢琴伴奏） 6、 了解蒙古族生活特点： 小学生根 据自己在百度搜索中查阅的资料介 绍 7、歌曲处理： 过渡语：在小画家 的画中我们看到这里有茫茫无际的 天然牧场、 有热情朴实 的蒙古族牧 民， 还有美丽的湖泊和群群的牛羊。 家乡的景色这么美， 小画家 的心情 是怎样的呢？（赞美的、自豪的） 同学们要注意演唱的时候一定要把 握好声音，不要喊唱，把自己想象 学生根据自己在百度搜索中 查阅的资料介绍 学生自由选择自己喜欢 成草原的小画家，用心灵的画笔画 出最美 丽的草原， 用最动听的歌声 把它表现出来。 四、课堂延伸，拓展练习 1、 让学生自由选择自己喜欢的方式 来变现对歌曲的喜爱，可以歌曲编 舞、创 编歌词、画画、用打击乐曲 为歌曲伴奏 2、分组演示 3、师生共评。 五、课堂小结。 同学们 ，草原是我们向往的地 方，而如今的环境却是这样的（播 放幻灯片），看完之后，你想说些 什么？我们应该怎么做？（保护环 境） 的方式来变现对歌曲的喜爱
