1、红楼春趣红楼春趣曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦会认本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标学习目标123理解课文内容，品味语言，感知人物形象。进一步激发阅读中国古典名著的兴趣。知识链接知识链接曹雪芹曹雪芹（约1715约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，出生于江宁（今南京）。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。红楼梦红楼梦，中国古代章回体长篇小说，又名石头记等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴
2、衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。会认的字会认的字生字学习生字学习 多音字多音字倒倒do:do:倒立倒立 本末倒置本末倒置do:倒下倒下 东倒西歪东倒西歪 兴兴xngxng:兴头兴头 兴致勃勃兴致勃勃xng:xng:兴奋兴奋 夙兴夜寐夙兴夜寐词语学习词语学习恰似：恰似：恰如。造句造句：早晨叶子上的露珠恰似美丽的珍珠。七手八脚七手八脚：（成语）（成语）形容人多手杂，动作纷乱。造句造句：听说张经理要来视察，大家都七手八脚地忙碌起来。精致：精致：精巧细
3、致；细密。造句造句：妹妹非常喜欢那个光洁精致的瓷娃娃。词语理解词语理解近义词近义词齐整（整齐）好看（漂亮）打发（差使）精致（精美）欢喜（高兴）反义词反义词齐整（散乱）好看（难看）晦气（好运）精致（粗糙）欢喜（悲伤）稀烂（完好）1.自读课文，标出自然段并思考课文可以分为几个部分？各个部分的大概内容是什么？整体感知整体感知第一部分(13)：写事情的开端和放风筝的准备工作。第二部分(4、5)：写放风筝的场面。2.本文主要记叙了什么内容？表现了什么？记叙了宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景。表现了他们对自由生活的热爱和向往。课文解读课文解读 1.1.“丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八
4、脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拔起籰子来”一句写了什么内容？表现了什么？写小丫头们积极行动起来，准备放风筝的配套器具。动词“搬、捆、拔”表现出丫头们放风筝的准备工作的熟练，“巴不得”“七手八脚”表现了小丫头们放风筝的急切心情。2.“黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听豁喇喇一阵响，登时线尽，风筝随风去了”一句表现了什么？“见风力紧”，立刻“松”开籰子，说明黛玉是放风筝的能手。3.“那风筝都飘飘飖飖随风而去”一句中“飘飘飖飖”是什么意思？能否把它换成“飘飘荡荡”？为什么？不能。“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中飘动。这个词写出了风筝在天空中随风摇动的姿态
5、美。换成“飘飘荡荡”，就没有这种表达效果了。4.文中人物众多，你认为中心人物是谁呢？示例：我认为中心人物是宝玉。文中对宝玉的描写最多，写了他放风筝前命丫头准备风筝、放风筝时手忙脚乱的情形和断风筝线的情景，与放风筝这件事密切相关。5.结合具体内容分析文中黛玉这一人物形象。黛玉是一个体弱多病、多愁善感的人。如文中李纨劝她绞断风筝线带走病根儿以及紫鹃的话体现了她的体弱多病；风筝放上天，需剪断风筝线的时候，她心生不忍，体现了她多愁善感的性格。写法借鉴写法借鉴运用语言描写塑造鲜明的人物形象运用语言描写塑造鲜明的人物形象语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动
6、的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。如本文，就通过语言描写，塑造了鲜明的人物形象，比如宝玉放不起风筝，说“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂”体现了他的率直纯真。运用语言描写来刻画人物形象需要注意：(1)语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。(2)语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。(3)语言描写要性格化，符合人物的身份。(4)语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉。(5)通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题。1
7、.1.含有数字和人体器官的成语含有数字和人体器官的成语七手八脚 三头六臂 七嘴八舌十指连心 五脏六腑 一目十行三心二意 耳目一新 众口一词拓展延伸拓展延伸2.2.ABAC式词语式词语。各式各样 冷言冷语 毛手毛脚 人来人往 自由自在 百发百中 毕恭毕敬 若隐若现 绘声绘色 自作自受 不折不扣 载歌载舞课堂小结课堂小结课文主要写了花果山上一块仙石孕育的一只石猴与猴群玩耍时，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、勇敢无畏、敢作敢为的特点。红楼春趣结构图示结构图示准备工作：小丫头准备工具、取风筝宝玉 不会放放风筝的场面黛玉 得心应手其他人 各自放风筝对自由生活的热爱、向
8、往课后习题课后习题文中哪一个人物给你的印象最深？为什么？示例：宝玉给我的印象最深。他是一个率直纯真、关爱女性的人。如“宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：放起来！“（宝玉）便恨的摔在地下，指着风筝道:要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”体现了他这一特点。谢谢观看1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容
9、中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
