红楼春趣

1、朗朗 读读 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生生 字字 新新 词词 3词语解释： 忌讳： 晦气： 咯噔： 寂寞： 笑嘻嘻： 荒郊野外： 七手八脚： 相相 关关 资资 料料 4. 曹雪芹（约 1715 年 5 月 28 日-约 1763 年 2 月 12 日），名沾，字梦阮，号雪芹， 又号芹溪、芹圃，中国古典名著红楼梦作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于江宁（今 南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之 子（一说曹頫之子）。爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医。

2、8 红楼春趣 一、一、下列加点字的读音有错误的一项是（下列加点字的读音有错误的一项是（ ） A窗屉 子（t） 丫鬟 （yun） 忌讳 （hu） B晦 气（hu） 宝钗 （chi） 宽敞 （chn） C袭 姑娘（x） 手帕 （p） 李纨 （wn） D咯 噔（） 绞 干（jio） 姊 妹（z） 二、二、下面各组词语书写完全正确的一组是（下面各组词语书写完全正确的一组是（ ） A黛玉 螃蟹 豁剌剌 B咯噔 籆子 寸丝不留 C窗屉 纨绔 飘飘飖飖 D玲珑 精致 仰面睃眼 三、三、下面对红楼春趣一文的解说和判断有误的一项是（下面对红楼春趣一文的解说和判断有误的一项是（ ） A.本。

3、课题 8.红楼春趣红楼春趣 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.学会课文中的“恰、屉”等 9 个生字，读准课文中难读的字词， 正确、流利地朗读课文。 2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大 致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。 教学重点、 难点 教学重点教学重点 让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要 内容，然后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细 节描写，品味文章准确生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激 。

4、8.红楼春趣红楼春趣 教学目标教学目标 1.学会课文中的“恰、屉”等 9 个生字，读准课文中难读的字词，正确、流 利地朗读课文。 2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课 文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。 4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 教学重点教学重点 让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然 后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确 生动的语言。

5、8.8.红楼春趣红楼春趣 教学目标教学目标 1.学会课文中的“恰、屉”等 9 个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课 文。 2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课 文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。 4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 教学重点教学重点 让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生 交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语。

6、8.8.红楼春趣红楼春趣 教学目标教学目标 1.学会课文中的“恰、屉”等 9 个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课 文。 2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课 文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。 4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 教学重点教学重点 让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生 交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语。

7、部编版 五年级下册 语文,8 红楼春趣,导入新课,这节课，让我们走进红楼梦中一个片段，去了解宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为后人所加。,助学资料,红楼梦又名石头记、金玉缘，以贾、王、史、薛四大家族背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。,助学资料,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。,初步感知,教师先范读，之后学生自由朗读。要求读正确、通顺，难读的地方多读几次，不懂的地方标下来和同桌交流。

8、部编版 五年级下册 语文,8 红楼春趣,曹雪芹(17151764)，名霑（zhn），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。,这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。,红楼梦第15回的情节梗概 红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。,走进背景林,第1回 甄士隐梦幻识。

9、8 * 红楼春趣 课时测评方案 字词模块 一、给加点的字选择正确的读音，打“”。 窗屉 子(d t) 名讳 (hu wi) 发钗 (ch chi) 敞 开(cng chn) 二、完成词语练习。 1 “一语未了”中“了”的读音是________，意思是______________。 2 “好一个齐整 风筝”，加点词语的意思是( )。 A整齐 B物品精致美好 句子模块 三、按要求完成句子练习。 1难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？(换一种说法，保持句子意 思不变) _________________________________________________________________ 2宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下。

10、8 8 红楼春趣红楼春趣 * 恰似恰似 窗屉窗屉 姹紫嫣红姹紫嫣红 忌讳忌讳 晦气晦气 qi yn hu hu dn chng 高墩高墩 宝钗宝钗 宽敞宽敞 袭人袭人 晴雯晴雯 豁喇喇豁喇喇 x chi t 检查预习检查预习 wn l 曹雪芹曹雪芹 ( (171517151764)1764)，名霑名霑（zhnzhn），），字梦阮，字梦阮， 号雪芹，是我国伟大的现实主义作家号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 他早年他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣在南京江宁织造府亲历了一段锦衣 纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字 画和朋友救济画和朋。

11、8 红楼春趣 作者简介 曹雪芹曹雪芹( (约约17151715一约一约1763), 1763), 名沾名沾, ,字梦字梦 阮，号雪芹阮，号雪芹, ,又号芹溪、芹圃又号芹溪、芹圃, ,是我国伟大的是我国伟大的 现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲 历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家 道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世 态炎凉。态炎凉。 我会认 恰恰 屉屉 嫣嫣 讳讳 晦晦 墩钗敞雯袭墩钗敞雯袭 qi t yn hu hu dn chi chng wn x 。

12、第第8课课 红楼春趣优质教案红楼春趣优质教案 教学目标教学目标 1.会认11个生字，理解课文中的生词，大致读懂课文。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步运用阅读古典名著的方法了解人物形象。 3.通过研读课文，培养阅读古典名著的兴趣。 重点、难点重点、难点 重点 初步运用阅读古典名著的方法了解人物形象。 突破方法 （A 案）1.学生了解文章大意。2.教师适当地进行指导。（B 案）教师适当点拨，学生进行小组合作，理解 课文。 难点 阅读课文，初步运用阅读古典名著的方法了解人物形象。 突破方法 （A 案）教师引导学生用前面学过的方。

13、红楼春趣试题检测含答案一、 写出加点字的正确读音，再把词语读一读。窗屉子() 晴雯() 恰似() 宝钗()敞地() 高墩() 晦气（ ） 忌讳（ ）二、 形近字组词讳（ ） 恰（ ） 钗（ ） 敞（ ）违（ ） 拾（ ） 杈（ ） 敝（ ）三、 为加点字选择正确的解释1.有丫头来请吃饭，大家方散。（ ）方：才，刚刚；人的品行端正；办法，做法2.我还没放一遭儿呢！（ ）遭：遇见，碰到（多指不幸或不利的事）；次；际遇,人生中的好运或坏运气四、 读一读句子，选合适的词语给句子填空。悔恨 诲 晦气（1）据吕氏春秋记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。

14、红楼春趣自主预习单第一版块：疏通课文1.阅读的时光乐趣无穷，孩子，请你翻开书读读课文，出现不懂的字词可以查查字典。请你试试把这些词读准，尤其注意加点字的读音：恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气 高墩宝钗 敞地 晴雯 袭姑娘 豁喇喇2.看看“喇”字在下面的句子中怎么读。（1）只听“豁喇喇”一阵响，大风掀翻了茅草屋的房顶。（2）牵牛花因为形状像个小喇叭，所以又叫喇叭花。（3）我家的小狗看见了好吃的，馋得直流哈喇子。3.再读读课文，你能说说课文讲了一个什么故事吗？请用概括的语言大胆写下你的答案吧。（方法小提示：按照事情发展。

15、红楼春趣教学设计教材分析：课文红楼春趣选自清代长篇小说红楼梦第七十回，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。全文按照事情发展顺序来写，放风筝的起因、经过、结果很清楚，故事人物众多，贾宝玉是文中主要人物，作者曹雪芹妙笔生花，展现出大观园里青年男女放风筝的热闹场面。教学目标：1.通过阅读课文，认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.默读课文，能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。3.初步学习运用阅读古典名著的方法，阅读课文，能说出对贾宝玉的印象。课时安排：1课时教学重难点：教学重点：默读。

16、部编版五年级（下册)第二单元,8 红楼春趣,开谈不说红楼梦， 读尽诗书也枉然。 清得舆京都竹枝词,红楼梦,林黛玉,贾宝玉,薛宝钗,黛玉葬花,妙玉奉茶,宝钗扑蝶,李纨课子,探春结社,元春省亲,8 红楼春趣,选自红楼梦第七十回，题目为编者所加,（图） 孙温,恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气 高墩 宝钗 敞地 晴雯 袭姑娘 豁喇喇,一、检查预习，巩固字词,1.读准会认字,恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气 高墩 宝钗 敞地 晴雯 袭姑娘 豁喇喇,qi,t,yn,hu,hu,dn,chi,chn,wn,x,l,一、检查预习，巩固字词,2.多音字辨析,指忽然发出的声音,指口水,指吹奏的乐器,一、检。

17、自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。 鲁迅,评价红楼梦,开谈不说红楼梦,读尽诗书是枉然。 清竹枝词,红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称石头记风月宝鉴金陵十二钗等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗所续。今天我们要学的这篇课文选自红楼梦第七十回。,8 红楼春趣,统编教材五年级下册语文教学课件,曹雪芹(17151764)，名霑（zhn），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝。

18、自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。 鲁迅,评价红楼梦,开谈不说红楼梦,读尽诗书是枉然。 清竹枝词,红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称石头记风月宝鉴金陵十二钗等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗所续。今天我们要学的这篇课文选自红楼梦第七十回。,8 红楼春趣,统编教材五年级下册语文教学课件,曹雪芹(17151764)，名霑（zhn），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝。

19、自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。 鲁迅,评价红楼梦,开谈不说红楼梦,读尽诗书是枉然。 清竹枝词,红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称石头记风月宝鉴金陵十二钗等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗所续。今天我们要学的这篇课文选自红楼梦第七十回。,8 红楼春趣,统编教材五年级下册语文教学课件,曹雪芹(17151764)，名霑（zhn），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝。

20、提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,1,2,主题探究,4,一、选字填空，组成词。,【绞 铰】 ( )链 ( )刑 【晦 讳】 忌( ) ( )气 【梢 稍】 竹( ) ( )等,铰,绞,讳,晦,梢,稍,二、在横线上填上恰当的动词。,____风筝 ______晦气 ______籰子 ______高凳 ______顶线 ______剪子,放,放,拨,搬,打,拿,三、给下列加点字词选择正确的解释。(填字母),1一语未了，只听窗外竹子上一声响( ) A完毕，结束 B明白，懂得 C完全(不) 2单他有这个不成！( ) A不复杂 B只，仅 C奇数的,A,B,3我不管，我且拿起来。( ) A尚且 B姑且，暂且 C并且，而且 4丫鬟们又都拿。

21、8*红楼春趣导学案设计课题红楼春趣课型新授课教学目标1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。3初步学习阅读古典名著的方法。教学重点1.能够大致读懂课文，初步感知人物的性格特点。2初步学习阅读古典名著的方法。课前准备1.准备红楼梦原著的相关章节及与风筝有关的诗句、歌曲三月三，制作相关的课件。(教师)2搜集有关放风筝的诗句，阅读红楼梦原著的相关部分。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、歌曲导入，引入新课(用时：3分钟)1.播放歌曲三月三，导思：。

22、新课导入,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,村 居,【清】高鼎,8 * 红楼春趣,初读课文,默读课文，给这个故事换一个题目。,放风筝 大观园里放风筝 宝玉、黛玉放风筝,走近作者,曹雪芹（约1715年约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。,知识锦囊,又名石头记金玉缘，被。

23、8.红楼春趣,1课时,1.学习生字，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，初步了解红楼梦和曹雪芹，激发学生阅读名著的兴趣。（难点）,学习目标,红楼梦是一部读不尽的大书，每次读红楼，我们都会有不同的体悟，有人写下这样的感受:“曹公笔如椽，十年血泪化成巨著红楼梦;黛玉心似锦，两世烟缘演出悲情木石盟。” 今天，我们将随着她一起走进贾府，请同学们翻开课文红楼春趣。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件。

24、8.红楼春趣,1课时,1.学习生字，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，初步了解红楼梦和曹雪芹，激发学生阅读名著的兴趣。（难点）,学习目标,红楼梦是一部读不尽的大书，每次读红楼，我们都会有不同的体悟，有人写下这样的感受:“曹公笔如椽，十年血泪化成巨著红楼梦;黛玉心似锦，两世烟缘演出悲情木石盟。” 今天，我们将随着她一起走进贾府，请同学们翻开课文红楼春趣。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件。

25、春趣,语文人教版五年级下,第一课时,壹,才子看见“缠绵 ”,革命家看见“排满 ”,红楼梦,经学家看见“易 ”,道学家看见“淫 ”,视 频 资 料,一部红楼梦，经学家看见“易”，道学家看见“淫”，才子看见“缠绵”，革命家看见“排满”，流言家看见“宫闱秘事”你又看到了些什么呢？今天，我们就追随林黛玉的脚步走进贾府，走近“红楼”中一个又一个鲜活的人物。,今天让我们一起来看看红楼梦中的一段园中趣事。读一读课文，你能从中发现什么问题？,贰,了解曹雪芹的相关 知识,金陵十二钗的判词,肆月,红楼梦的了解情况,通过网络图书馆搜集整理有。

26、满纸荒唐言，一把辛酸泪”大观园中的众儿女们或弹琴下棋，或作画吟诗，或斗草簪花，无不充满了诗情画意。,本文讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，快来一起读一读吧！,8* 红楼春趣,统编版五年级下册,学习目标,1.认识“屉、鬟”等生字。 2. 默读课文，了解本文主要写了哪些人，他们是怎样放风筝的。 3. 体会人物的性格特点，说说哪个人物给你的印象深。,作者简介,经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼。

27、人教版（统编）语文五年级下册课课练红楼春趣一、给加点字选择正确的读音。屉（ ） 鬟（ ） 讳（ ） 晦（ ）届（ ） 鬓（ ） 伟（ ） 侮（ ）敞（ ） 钗（ ） 袭（ ） 纨（ ）蔽（ ） 杈（ ） 垄（ ） 执（ ）姊（ ） 帕（ ） 咯（ ） 绞（ ）妹（ ） 怕（ ） 格（ ） 郊（ ）二、给句子中加粗的词语换一种说法，意思不变。1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。（ ）2.众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。” （ ）3.宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大。

28、8 * 红楼春趣 导学案设计 课题 红楼春趣 课型 新授课 教学目标 1.认识“恰、屉”等 10 个生字，读准多音字“喇”。 2能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。 3初步学习阅读古典名著的方法。 教学重难点 1.能够大致读懂课文，初步感知人物的性格特点。 2初步学习阅读古典名著的方法。 课前准备 1.准备红楼梦原著的相关章节及与风筝有关的诗句、歌曲三月三 ，制作 相关的课件。(教师) 2搜集有关放风筝的诗句，阅读红楼梦原著的相关部分。(学生) 课时安排 1 课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、歌曲导入，引入新课 (用。

29、8 8红楼春趣红楼春趣 【说课稿】【说课稿】 一、说教材：一、说教材： 红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时候， 母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的 儿子，也是贾母的宝贝孙子。 红楼春趣是部编人教部编版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文 节选自曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛 玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情 节和栩栩如生的人物形象。 教学中,简要介绍红楼梦 、作者及写作背景，然后引。

30、红楼梦是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。,曹雪芹（约1715约1763），清代小说家，内务府正白旗出身，名霑（zhn），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了红楼梦，并专心致志地做着修订工作，死后遗留红楼梦前八十回稿子。,8 *。

31、像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ ）,风筝,猜一猜,新课导入,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,村 居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,8 * 红楼春趣,曹雪芹（约1715约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。,自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？,课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的。

32、第 1 页 共 9 页 8 8 * * 红楼春趣 红楼春趣 【教材分析】【教材分析】 红楼春趣是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的红楼梦 第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端 的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。 教学中,简要介绍红楼梦、作者及写作背景，然后引导学生在阅读中了解放风筝人物的语言、动 作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点。引导学生在阅读中感受课文中的人物形象，大致读懂课 文内容。教学中启发学生进行小组交流，。

33、8 8红楼春趣红楼春趣 【说课稿】【说课稿】 一、一、说教材说教材： 红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时候， 母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的 儿子，也是贾母的宝贝孙子。 红楼春趣是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选 自曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等 在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和 栩栩如生的人物形象。 教学中,简要介绍红楼梦 、作者及写作背景，然后引导学生。

34、8 * 红楼春趣,风筝,猜一猜,像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ ）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,曹雪芹（约1715约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。,自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？,课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的故事。,恰好 窗屉子 姹紫嫣红 忌讳 晦气 桥墩 宝钗 宽敞 袭人,恰好 窗屉子 姹紫嫣红 忌讳 晦气 桥墩 宝钗 宽敞 。

35、8 * 红楼春趣,导入一,导入二,像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ ）,风筝,猜一猜,导入一,返回,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,导入二,返回,村 居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,曹雪芹（约1715约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。,自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？,课文讲述的是。

36、1 8 8 * * 红楼春趣 红楼春趣 教学教学目标目标 1.认识“恰、屉、嫣”等 9 个生字。 2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。 3.感受故事中的人物形象。 教学重点教学重点 运用学到的阅读名著的方法读懂课文。 教学难点教学难点 在了解故事情节的基础上感受人物形象。 教学策略教学策略 1.字词教学 这篇课文中要求会认的字有些生僻。可运用随文识字的方法学习“嫣、钗”这两个字，其他的字学 生可以自学。 2.阅读理解 这是一篇略读课文，出示阅读提示，让学生自读自悟。以读为主，以读代讲。长文短教，抓住中心 人物，找出。