1、采山采山 一、教学目标 1、指导学生学会歌曲采山 ,感受歌曲轻快、活泼的情绪,能正确 流畅的演唱歌曲。 2、学习简单“采摘”动作,能随歌曲进行歌表演。 3、能从歌曲中感受到劳动的愉快,培养学生热爱劳动、热爱大自然的 感情。 教学重点: 1、 以多种形式充分而完整地聆听音乐。 引导学生用欢快活泼的情绪、 轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜 悦心情。更好的把握歌曲的感情。 2、 引导学生在游戏中进行创编并随歌曲做律动。 二、教学准备:钢琴、多媒体、 三、教学重难点 教学重点: 1、进一步激发学生的兴趣,用游戏带动十六分节奏的学习。 2、有感情地完整地演唱歌曲,体验歌曲的音
2、乐意境。 四、课型 以唱歌为主的综合课 五、教学准备 多媒体课件、电子琴 六、教学方法 快乐是儿童健康情绪的主色调,儿童学习过程本身应当让孩子们主动 愉快地参与学习,针对这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、 模仿力强的身心特点,我主要采用以下教学方法: (一)创设情境、激趣导入 师:同学们,今天老师准备带大家去山里郊游,你们想去吗? 生:想! 师:好!那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧! (师播放课件,学生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片) 师:同学们,山里美不美?你们在山里都看到了什么呀? 生:蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。 师:是啊!山里树木茂盛,物产丰富,真是个好地方!让
3、我们继续上 山吧!哎呀!前面一条水流湍急的小河挡住了我们的去路, (大屏幕上 出现河流图片)可是河面上又没有桥,这可怎么办呢?同学们,你们 是勇往直前,想办法继续上山呢?还是临阵退缩返回山下呢? 生:上山。 师:你们真是勇敢的孩子,老师这儿有一个办法,只要你们把这几条 节奏咒语学会了,就可以顺利过河了。 (在大屏幕上出示节奏练习) 节奏 1: 走 走 走 走 节奏 2: 滴答 滴答 滴答 滴答 节奏 3: X X X X X 0X X X X X 0 快快快快 跑 快快快快 跑 节奏 4: X X X X X 0 采呀采蘑 菇 节奏 5: X X X X X 0 采呀采木 耳 节奏 6: X
4、X X X X 0X X X X X 0 采呀采蘑 菇 采呀采木 耳 (三)熟悉歌曲 1、初次聆听 师:你们真是棒极了!所有的同学都顺利地渡过了小河,下面让我们 休息一下吧。哎呀,山里的天气变得可真快!说下雨就下雨了!瞧! 从雨中走来了 1 个小女孩,她们挎着小竹篮,高兴地唱着歌呢!她们 在唱什么呢 ? 我们一起来听一听吧! (师播放采山音乐范唱) 师:歌中小姑娘在做什么呢? 生:采蘑菇、采木耳、采山菜 师:她为何唱得这么高兴? 生: (因为她采了很多东西,收获很大。 ) 师:那你们知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜称为什么吗?) 生: ( ) 师:对,山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫
5、作采山。采 山是山里的孩子们最喜爱的活动之一。这个小姑娘唱的这首歌曲的名 字就叫采山 ,也是我们今天要学习的歌曲。 (师板书题目) 2、再次聆听 师: 今天就让我们怀着喜悦的心情打着节拍跟小女孩去采山吧! (播放 采山歌谱和范唱) 师:你们采得可真带劲儿,都采了些什么呀? (1)学生回答问题 (2)指导学生拍着节奏读歌词。 师:采了这么多的好东西,你们的心情怎样啊? 生:高兴、喜悦。 师:下面我们就带着这种心情把歌词读一读吧。 师:请大家按歌词再读一次歌词吧。 (要求:用甜甜地声音,打着节拍有节奏的读歌词。 ) (师评价:完成得不错) 师:我知道同学们都已跃跃欲试了,咱们就随录音轻轻地用“La
6、”哼 唱。身体坐直喽,小胸脯抬起来。注意要用上气 生:一起随音乐小声地哼唱歌曲。 师:同学们唱得还不错!只是唱的时候同学们要注意,小耳朵要注意 听,你的声音要和合唱团小朋友的声音一样高。我们再来试一试! 生:再次随歌曲录音哼唱歌曲 师:这次同学们都注意到自己和合唱团小朋友的音高要一样,声音整 齐了,进步很大,同学们的进步真快! 师:同学们真棒。咱们再随录音小声跟唱一遍。同学们要注意咱们的 气息要均匀,声音要柔和。 生:试着演唱歌曲 师:同学们唱得真不错! 师:同学们的歌声真美! 师:同学们这首歌词写得美不美啊? 生:美 师:下面咱们一起听一听合唱团小朋友是怎样唱好这首歌的。 生:师生共同聆听音
7、乐 师:同学们听得真认真!下面咱们随着合唱团的小朋友在心里默默地 唱一唱 生:同学们看大屏幕,小声哼唱投入的演唱歌曲 师:下面同学们随着老师的琴声来演唱歌曲(速度慢,注意听学生演 唱,发现问题) 生:随琴声演唱歌曲 师: (发现问题,个别指导。注意各种切分音的处理)在随琴演唱第二 遍(恢复原速) 生:随琴演唱第二遍 师:注意旋律的起伏。每一句的最后一个字要轻声唱,咬字清楚。在 随琴试一试 生:随琴演唱的三遍 师:采山的时候同学们的心情是什么样的? 生:高兴得!愉快的! 师:咱们一起用歌声把高兴喜悦的心情唱出来好吗? 生:声情并茂的演唱 师:同学们唱得真不错!咱们一起唱着歌曲采山吧,好吗? 生:
8、 (兴奋得)好 师:来,跨上我们的小篮子,一起采山去喽! 生:声情并茂的演唱,动作栩栩如生 创设情境,演唱歌曲 师:来,大家试一试。教师随即播放歌曲伴奏,同学们又随着伴奏声 情并茂的演唱歌曲。 生:同学们在优美的情景中声情并茂的演唱歌曲,并抒发着自己对大 自然的热爱和采山时无比激动的心情。 师:今天的音乐课我们一起学习了一首好听的歌,他的名字叫 生: 采山 师:我希望同学们都要做一个保护环境,热爱大自然、热爱劳动的好 学生。下课后把这首好听的歌唱给我们的爸爸妈妈还有小伙伴们听好 不好? 生:好 师:好同学们!挎上我们的小篮子我们一起采山去喽! (师生一起随音 乐载歌载舞) 生:学生的在轻松愉悦的氛围中离开教室,使音乐在学生们的心目中 留下美好的回忆,从而净化心灵,陶冶情操。