1、 音乐音乐欣赏欣赏童话故事童话故事龟兔赛跑龟兔赛跑 教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑 ，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表 现的不同音乐形象（乌龟和兔子） ，并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过探究和小组合作,培养学生的想象力和创作表演的能力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学准备： 课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课： 1、老师和同学们打招呼：同学们好，欢迎大家来到“音乐动画城” 。 （屏幕上 出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：老师知道同学们一定都很喜欢动画片吧？下面就来看看我
2、带给大家一 个什么动画片，仔细看，一会儿会有小问题需要你们回答（播放龟兔赛跑的无声 动画） 生：观看并回答龟兔赛跑 师：哦，同学们说的非常正确，不过，老师总觉得这个动画片好象少了什么，你 们能告诉我吗？ 生：没有声音！ 师：同学们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好， 下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ (2)认识单簧管 师：老师这里有一段音乐，请同学们认真听赏，感受。 （播放兔子的音乐） 生：听，感受。 师：你们觉得这段音乐的速度、情绪是怎样的？ 生：欢快、跳跃、活泼 师： 那如果把这段音乐送给故事里边的一只小动物，你们觉得应该送给谁？为什 么？
3、生：很适合蹦蹦跳跳的小兔子！ 师：好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！同学们一起来学学小兔子好不好？ （音乐响，小兔子出现） 生：听、模仿 师：刚才送给小兔子的音乐是由单簧管演奏出来的， （课件出现单簧管）它的特 点就是奏出的音乐轻快、跳跃、活泼。 （3）认识大管 师： 老师这里还有一段音乐想送给森林里的小动物， 小动物们可高兴了， 都想要。 可是老师不知道把它送给谁合适，还请同学们帮老师出个主意(播放乌龟的 音乐) 生：听赏，感受 师：你们觉得这段音乐和刚才那段一样吗？为什么？ 生：不一样！这段音乐比较低沉，平稳。 师：那你们说该送给谁呢？ 生：送给乌龟！听上去就很慢吞吞的！ 师：同学们说得
4、很对，这段音乐是由大管演奏的，它奏出的音乐低沉、平稳，我 们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （点击乌龟出现） 师：我们来模仿一下乌龟好吗？ 生：模仿（师出示音乐） （5） 、师： 龟兔赛跑的故事一直深受小朋友的喜欢，所以许多人把它演变了 很多的版本，今天我们就来一起欣赏加入音乐的龟兔赛跑 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 师：下面我们就来分别欣赏音乐龟兔赛跑中的几个片段。 （1）清晨 师：清晨的小河边，安静而明朗（播放清晨的音乐） 生：听，并做出一些相对应的动作（睡觉、揉眼、打哈欠、伸懒腰，做操） 师：同学们听的真棒！这段音乐的情绪是怎样的呢？ 生：缓慢、平稳 （2）比赛 师：比赛开始了，兔子跑
5、到前面（播放比赛开始的音乐） 生：坐在座位上模仿跑的样子。 师：这段音乐和描写清晨的音乐有什么不同啊？ 生：速度不同，很欢快。 （3）冲刺 师：同学们学的说的都非常好，恩，那比赛的结果到底怎样呢？请听： （播放冲 刺的音乐）你们来根据音乐创编一个小情境吧 生：听音乐做动作并创编情境：小兔子醒了，看看后面没有乌龟，心想它一定是 太慢了，结果往前一个，乌龟已经快到终点了，它赶紧准上去，可结果还是 输了，乌龟已经到达了终点。 (4) 欢庆、舞蹈 师：比赛结束了，小动物们又在干什么呢？请听 生：听，讨论（小动物们在跳舞） 师：对，同学们说的很正确。在朋友的帮助下，小兔子认识到了错误，朋友们为 它改正错
6、误而高兴，欢快的跳起舞来。我们和小动物们一起欢庆吧！ （播放欢庆 的音乐） （老师和学生一起拍手，跺脚、随音乐跳舞） 师：音乐欣赏完了，你们现在来回答我的问题： （课件显示跑得快的小兔子为什 么输给了慢吞吞的老乌龟吗？） （引导学生讨论） 生：骄傲，自大。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能像小兔子一样骄 傲自大。 3、分组讨论并表演 （1）师：请同学们根据自己的喜好来分角色扮演小动物，三个同学来扮演兔子、 乌龟、小猴，剩下的同学扮演其它小动物，把相应的头饰戴在头上（教师 组织一下学生分组） （2）小组讨论 （3）教师指导 （4）师：下面我们找一组同学来表演比赛开始、冲刺
7、片段 生：好！ （5）到音乐结束时，老师带领同学们一起跳起欢乐的舞蹈 师：这些同学表演的真棒，老师要奖励他们每人一个老师做的头饰。 （发 头饰奖励） 三、结束活动 （1）师：我们别的同学们表现得也非常棒！下节课老师还要让同学们继续表演， 表演好的，老师还会奖励，好不好？ （2）师：恩，时间过得可真快，今天的音乐动画城节目就要结束了，那老师想 问问你们通过观看、欣赏、表演明白了什么啊？ 生：骄傲使人落后，虚心使人进步。 做事情要踏踏实实地，这样才会取 得成功 （3）师：今天的课程到这里结束，可是我们的故事并没有完：兔子改正了错误， 第二次和乌龟赛跑，赛跑结果会怎么样呢？请同学们回去思考一下， 好吗？ 生：好！ （师生互道再见，结束课程）
